湖北恩施2013中考英语考试说明及大纲解析
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四、真实性：要选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
五、科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。确保测试的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。
六、导向性：学业考试要注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
12.构词法：合成法；派生法；转化法；缩写和简写。
13.句子种类：陈述句；疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句；祈使句；感叹句。
14.句子成分：主语；谓语；表语；宾语；定语；状语。
15.简单句的基本句型：主语+系动词+表语；主语+不及物动词；主语+及物动词+宾语；主语+及物动词+间接宾语+直接宾语；主语+及物动词+宾语+宾语补足语；there be句型。
三、情感态度
1.有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；
2.有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；
3.有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；
5.能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；
6.能在英语交流中注意并理解他人的情感；
语音：
1.了解语音在语言学习中的意义；2.了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；3.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；4.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；5.根据读音拼写单词和短语。
词汇：
1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4.学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。
语法：
1.名词：可数名词及其单复数形式；不可数名词；专有名词；名词所有格。
2.代词：人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；不定代词；疑问代词。
3.数词：基数词；序数词。
4.介词和介词短语
5.连词
6.形容词和副词
7.冠词
8.动词：
动词的基本形式
系动词be，look，turn，get等的用法；
及物动词和不及物动词
读：1.能根据语境和词性推测、理解生词的含义；2.能理解语篇中句子与句子之间的逻辑关系；3.能捕捉语篇的主题，理解细节，并推断语篇的深层意思；4.能根据不同的阅读目的，运用略读、审读等策略获取有关信息；5.能读懂常见体裁的阅读材料。
写：1.能根据要求正确、规范、清楚地书写英语词语和句子，并注意词的大小写、词距、标点等；2.能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；3.能简单描述人物、活动或事件；4.能就与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题表述事实，表达观点、情感和态度；5.能运用所学词汇、语法和句型，按照题目要求写出一篇不少于80词的短文等文段。
湖北恩施2013中考英语考试说明及大纲解析
初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。其目的是全面、准确地反映初中毕业生在英语学习方面达到《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。
助动词be，do，have，will，shall等的用法
情态动词can，could，may，might，must，need等的用法
9.时态：现在进行时；一般现在时；一般过去时；一般将来时；过去进行时；现在完成时
10.被动语态
11.非谓语动词：动词不定式
作宾语、宾语补足语、状语
作主语、性：英语学业考试注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。
二、应用性：着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。
三、适切性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。关注全州不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。
16.并列复合句
17.主从复合句：宾语从句状语从句定语从句
18.直接引语与间接引语
功能：1.在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2.在日常人际交往中有效地进行表达。
话题：1.熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；2.熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
7.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；
8.在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；
9.对祖国文化能有更深刻的了解；
10.乐于接触并了解异国文化。
四、学习策略
1.善于利用图画等非语言信息理解主题；2.借助联想学习和记忆词语；3.注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；4.在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；5.必要时，有效地借助母语知识理解英语；6.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；7.在交际中，把注意力集中在意思的表达上；8.在交际中注意到中外交际习俗的差异。
英语学科学业考试的命题依据是教育部2001颁布的《英语课程标准》、本考试大纲和《2013年恩施州中考工作实施方案》，结合我州初中英语教学实际，参照《英语课程标准》之“内容标准”中五级目标的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求进行命题，力求反映考生真实的学业水平，发挥评价对初中英语教学的正确导向作用，以促进全州初中英语教学质量的全面提高。
根据教育部颁发的《英语课程标准》的“五级目标”的基本要求及相关附录的内容，以京教版《义务教育课程标准实验教科书·英语》七-九年级教材内容为依据，并考虑我州初中英语教学实际，确定本学科考试内容。
一、语言技能
听：1.能根据语调和重音理解说话者的意图；2.能听懂熟悉话题的谈话，捕捉语篇中的有效信息；3.能借助语境克服生词障碍、理解大意；4.能在听的过程中用适当方式做出反应；5.能针对所听语段的内容记录简单信息。
说：1.能够在口语活动中发音清晰，语音语调自然，语气恰当；2.能够根据交际内容和需要使用眼神、面部表情和体态语言；3.能用英语询问简单信息、请求帮助，与他人沟通信息和合作完成任务；4.能根据话题进行情景对话，用英语表演短剧等；5.能够在口语表达中适当地自我修正、有效地传递信息；6.能够用简单话题或主题讨论或交流观点和意见。
五、科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。确保测试的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。
六、导向性：学业考试要注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
12.构词法：合成法；派生法；转化法；缩写和简写。
13.句子种类：陈述句；疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句；祈使句；感叹句。
14.句子成分：主语；谓语；表语；宾语；定语；状语。
15.简单句的基本句型：主语+系动词+表语；主语+不及物动词；主语+及物动词+宾语；主语+及物动词+间接宾语+直接宾语；主语+及物动词+宾语+宾语补足语；there be句型。
三、情感态度
1.有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；
2.有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；
3.有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；
5.能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；
6.能在英语交流中注意并理解他人的情感；
语音：
1.了解语音在语言学习中的意义；2.了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；3.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；4.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；5.根据读音拼写单词和短语。
词汇：
1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4.学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。
语法：
1.名词：可数名词及其单复数形式；不可数名词；专有名词；名词所有格。
2.代词：人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；不定代词；疑问代词。
3.数词：基数词；序数词。
4.介词和介词短语
5.连词
6.形容词和副词
7.冠词
8.动词：
动词的基本形式
系动词be，look，turn，get等的用法；
及物动词和不及物动词
读：1.能根据语境和词性推测、理解生词的含义；2.能理解语篇中句子与句子之间的逻辑关系；3.能捕捉语篇的主题，理解细节，并推断语篇的深层意思；4.能根据不同的阅读目的，运用略读、审读等策略获取有关信息；5.能读懂常见体裁的阅读材料。
写：1.能根据要求正确、规范、清楚地书写英语词语和句子，并注意词的大小写、词距、标点等；2.能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；3.能简单描述人物、活动或事件；4.能就与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题表述事实，表达观点、情感和态度；5.能运用所学词汇、语法和句型，按照题目要求写出一篇不少于80词的短文等文段。
湖北恩施2013中考英语考试说明及大纲解析
初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。其目的是全面、准确地反映初中毕业生在英语学习方面达到《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。
助动词be，do，have，will，shall等的用法
情态动词can，could，may，might，must，need等的用法
9.时态：现在进行时；一般现在时；一般过去时；一般将来时；过去进行时；现在完成时
10.被动语态
11.非谓语动词：动词不定式
作宾语、宾语补足语、状语
作主语、性：英语学业考试注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。
二、应用性：着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。
三、适切性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。关注全州不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。
16.并列复合句
17.主从复合句：宾语从句状语从句定语从句
18.直接引语与间接引语
功能：1.在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2.在日常人际交往中有效地进行表达。
话题：1.熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；2.熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
7.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；
8.在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；
9.对祖国文化能有更深刻的了解；
10.乐于接触并了解异国文化。
四、学习策略
1.善于利用图画等非语言信息理解主题；2.借助联想学习和记忆词语；3.注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；4.在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；5.必要时，有效地借助母语知识理解英语；6.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；7.在交际中，把注意力集中在意思的表达上；8.在交际中注意到中外交际习俗的差异。
英语学科学业考试的命题依据是教育部2001颁布的《英语课程标准》、本考试大纲和《2013年恩施州中考工作实施方案》，结合我州初中英语教学实际，参照《英语课程标准》之“内容标准”中五级目标的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求进行命题，力求反映考生真实的学业水平，发挥评价对初中英语教学的正确导向作用，以促进全州初中英语教学质量的全面提高。
根据教育部颁发的《英语课程标准》的“五级目标”的基本要求及相关附录的内容，以京教版《义务教育课程标准实验教科书·英语》七-九年级教材内容为依据，并考虑我州初中英语教学实际，确定本学科考试内容。
一、语言技能
听：1.能根据语调和重音理解说话者的意图；2.能听懂熟悉话题的谈话，捕捉语篇中的有效信息；3.能借助语境克服生词障碍、理解大意；4.能在听的过程中用适当方式做出反应；5.能针对所听语段的内容记录简单信息。
说：1.能够在口语活动中发音清晰，语音语调自然，语气恰当；2.能够根据交际内容和需要使用眼神、面部表情和体态语言；3.能用英语询问简单信息、请求帮助，与他人沟通信息和合作完成任务；4.能根据话题进行情景对话，用英语表演短剧等；5.能够在口语表达中适当地自我修正、有效地传递信息；6.能够用简单话题或主题讨论或交流观点和意见。