山东省威海二中高中物理 4《曲线运动》实验研究平抛运动(实验)导学案 新人教版必修2
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A．选距原点近—些的点
B．应正确标出乎抛小球的球心在木板上的水平投影点
C．用重锤线准确地确定纵轴
D．选距原点远一些的点
5．本实验测v0时产生误差，与误差无关的是
A．弧形槽与球间有摩擦
B．弧形槽末端切线不水平
C．小球受空气阻力
D．小球每次自由滚下的位置不同
6．某同学在做“研究平抛物体运动”的实验时忘记记下球做平抛运动的起点位置O，A为物体运动一段时间后的位置，根据右图求出物体做平抛运动的初速度为(g取10m／s2) ( )
⑶实验过程中需要经多次释放小球才能描绘出小球运动的轨迹，进行这一步骤时应注意什么？
例2、某同学在做“研究平抛物体运动”的实验记下球做平抛运动的起点位置O，坐标是：A(0，0)，A为物体运动一段时间后的位置，坐标是：A(20，5)（单位为cm），求出物体做平抛运动的初速度为(g取10m／s2)
讨论：如果不知道抛出点的位置，而只知道平抛轨迹上的三点坐标是：A(20，5)，B(36，16)，C(52，37)（单位为cm），如何算出物体平抛时的初速度为(g取10m／s2)
（2）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；
（3）学会化曲线为直线的物理思想和方法。
（1）培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯；
（2）在上一节对平抛运动规律的学习的基础上，通过这一节学生的动手实验，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验；
学习
重点
描绘平抛物体运动的轨迹；研究平抛运动的特点
学习
难点
描绘平抛物体运动的轨迹
学法
指导
自主学习、实验探究、
教学
准备
课文图5．3－2所示的器材，白纸（可先画上坐标格或用坐标纸）复写纸，刻度尺等
教学
设想
本节是学生动手实验，通过学生实验描绘平抛物体运动的轨迹，测出曲线上某一点的坐标(x、y)，利用y=1/2gt2求出运动时间t，再利用公式x=v0t，求出小球做平抛运动的初速度v0=x 。
总课题
第六章曲线运动
总课时
第5课时
课题
第三节实验：研究平抛运动
课型
实验课
学
习
目
标
（1）知道用实验获得平抛运动轨迹的方法；
（2）知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法；
（3）知道测量初速度时需要测量的物理量；
（4）会推导平抛初速度的表达式，会计算平抛运动的初速度。
（1）通过学生设计实验，体会物理问题的探究思想和实验设计思想，了解设计实验的基本方法；
任务二合作探究
1、如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线？
2．计算平抛物体的初速度：
（1）测量初速度时需要测量的物理量有哪些？
（2）如何推导平抛初速度的表达式？
例1在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，可以描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下：
A．让小球多次从位置上滚下，记下小球下落一系列位置。
B．按图安装好器材，注意，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线。
教学过程
师生互动
补充பைடு நூலகம்容或错题订正
平抛运动是水平方向的运动和竖直方向的运动的合运动。
平抛运动的规律：
任务一预习导学
（为在实验中得到较准确的轨迹，请思考下列问题）
1．如何保证每次实验v0相同？
2．小球平抛的抛出点在哪？如何确定？
3．实验中与斜面轨道不光滑有关吗？为什么？
4．根据得到的实验轨迹点，如何描绘平抛运动的轨迹？
C．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹。
⑴完成上述步骤，将正确的答案填在横线上。
⑵上述实验步骤的合理顺序是。
练习、如图所示是研究平抛运动的实验装置简图，图是实验后白纸上的轨迹图。
⑴说明图中的两条坐标轴及坐标原点是如何作出的。
⑵说明判断槽口的切线是否水平的方法。
任务三达标提升
1．有关“研究平抛物体运动”的实验中，小球在斜槽水平出口处的位置如右图所示，所谓末端的切线的起点O，即坐标水平轴的原点应该是( )
A．A点B．B点
C．C点D．D点
2．安装实验装置的过程中，斜槽装置末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（）
A．保证小球运动的轨迹是一条抛物线
B．保证小球飞出时的速度不太大，也不太小
C．保证小球飞出时，初速度水平
D．保证小球在空中运动的时间都相等
3．在“研究平抛物体运动”的实验中，如果小球每次从斜槽滚下的初始位置不同，则下列说法错误的是
A．小球平抛的初速度不同
B．小球每次做不同的抛物线运动
c．小球在空中运动的时间每次均不同
D．小球通过相同的水平位移所用时间均不同
4．为了准确地测出平抛轨道上某点的坐标，需要注意的是
B．应正确标出乎抛小球的球心在木板上的水平投影点
C．用重锤线准确地确定纵轴
D．选距原点远一些的点
5．本实验测v0时产生误差，与误差无关的是
A．弧形槽与球间有摩擦
B．弧形槽末端切线不水平
C．小球受空气阻力
D．小球每次自由滚下的位置不同
6．某同学在做“研究平抛物体运动”的实验时忘记记下球做平抛运动的起点位置O，A为物体运动一段时间后的位置，根据右图求出物体做平抛运动的初速度为(g取10m／s2) ( )
⑶实验过程中需要经多次释放小球才能描绘出小球运动的轨迹，进行这一步骤时应注意什么？
例2、某同学在做“研究平抛物体运动”的实验记下球做平抛运动的起点位置O，坐标是：A(0，0)，A为物体运动一段时间后的位置，坐标是：A(20，5)（单位为cm），求出物体做平抛运动的初速度为(g取10m／s2)
讨论：如果不知道抛出点的位置，而只知道平抛轨迹上的三点坐标是：A(20，5)，B(36，16)，C(52，37)（单位为cm），如何算出物体平抛时的初速度为(g取10m／s2)
（2）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；
（3）学会化曲线为直线的物理思想和方法。
（1）培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯；
（2）在上一节对平抛运动规律的学习的基础上，通过这一节学生的动手实验，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验；
学习
重点
描绘平抛物体运动的轨迹；研究平抛运动的特点
学习
难点
描绘平抛物体运动的轨迹
学法
指导
自主学习、实验探究、
教学
准备
课文图5．3－2所示的器材，白纸（可先画上坐标格或用坐标纸）复写纸，刻度尺等
教学
设想
本节是学生动手实验，通过学生实验描绘平抛物体运动的轨迹，测出曲线上某一点的坐标(x、y)，利用y=1/2gt2求出运动时间t，再利用公式x=v0t，求出小球做平抛运动的初速度v0=x 。
总课题
第六章曲线运动
总课时
第5课时
课题
第三节实验：研究平抛运动
课型
实验课
学
习
目
标
（1）知道用实验获得平抛运动轨迹的方法；
（2）知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法；
（3）知道测量初速度时需要测量的物理量；
（4）会推导平抛初速度的表达式，会计算平抛运动的初速度。
（1）通过学生设计实验，体会物理问题的探究思想和实验设计思想，了解设计实验的基本方法；
任务二合作探究
1、如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线？
2．计算平抛物体的初速度：
（1）测量初速度时需要测量的物理量有哪些？
（2）如何推导平抛初速度的表达式？
例1在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，可以描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下：
A．让小球多次从位置上滚下，记下小球下落一系列位置。
B．按图安装好器材，注意，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线。
教学过程
师生互动
补充பைடு நூலகம்容或错题订正
平抛运动是水平方向的运动和竖直方向的运动的合运动。
平抛运动的规律：
任务一预习导学
（为在实验中得到较准确的轨迹，请思考下列问题）
1．如何保证每次实验v0相同？
2．小球平抛的抛出点在哪？如何确定？
3．实验中与斜面轨道不光滑有关吗？为什么？
4．根据得到的实验轨迹点，如何描绘平抛运动的轨迹？
C．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹。
⑴完成上述步骤，将正确的答案填在横线上。
⑵上述实验步骤的合理顺序是。
练习、如图所示是研究平抛运动的实验装置简图，图是实验后白纸上的轨迹图。
⑴说明图中的两条坐标轴及坐标原点是如何作出的。
⑵说明判断槽口的切线是否水平的方法。
任务三达标提升
1．有关“研究平抛物体运动”的实验中，小球在斜槽水平出口处的位置如右图所示，所谓末端的切线的起点O，即坐标水平轴的原点应该是( )
A．A点B．B点
C．C点D．D点
2．安装实验装置的过程中，斜槽装置末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（）
A．保证小球运动的轨迹是一条抛物线
B．保证小球飞出时的速度不太大，也不太小
C．保证小球飞出时，初速度水平
D．保证小球在空中运动的时间都相等
3．在“研究平抛物体运动”的实验中，如果小球每次从斜槽滚下的初始位置不同，则下列说法错误的是
A．小球平抛的初速度不同
B．小球每次做不同的抛物线运动
c．小球在空中运动的时间每次均不同
D．小球通过相同的水平位移所用时间均不同
4．为了准确地测出平抛轨道上某点的坐标，需要注意的是