初中八年级下册(初二第二学期)语文《桃花源记》第二课时

大石中学2020学年第二学期八年级语文研学稿（编号：（1））

主备人：江丽华审核：初二语文备课组授课时间：第周

班级：初二（）班学生姓名：学号：

第三单元第9课

《桃花源记》第二课时

一、学海导航

【学习目标】：1、理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

2、能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。理解作者寄托的思想感情。

3、正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性

【作者名句】：

作者的诗歌名句:

采菊东篱下,悠然见南山

奇文共欣赏,疑义相与析

盛年不重来,一日难再晨

及时当勉励,岁月不待人

【填空助读】：

填出句子中省略的部分

1、山有小口，（）仿佛若有光。（）便舍船，从口入。（）初

极狭，才通人。（）复行数十步，豁然开朗。

2、其中（）往来种作，男女衣着，悉如外人。

3、（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。

（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。

4、此人一一为（）具言所闻。

二、自主——合作

（一）、给课文分段，归纳段意。

【思路】【对象】【内容】【特点】：景色忽逢桃花林……落英缤纷（景色奇丽）

：自然景色，土地平旷……鸡犬相闻（环境优美）桃源人精神其中往来种作………并怡然自乐（愉悦安宁）

社会风尚便要还家……皆出酒食。（热情好客、真诚淳朴）

：便扶向路，处处志之。

：寻向所志，不复得路欣然规往，未果冰终。

（二）在老师的引导下疏通文意后，完成以下练习：

本文以为线索，按顺序，记叙了渔人、、、的过程

（三）小组讨论，合作探究

1、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”请根据上下文推测一下，渔人都讲了些什么？为什么桃花源人听了会叹惋？

2、“此中人语云：‘不足为外人道也。’”的原因是什么？

3、渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之。”后来却“寻向所志，遂迷，不复得路。”的原因是（）

A．渔人“志”得不准，所以难以寻找。

B．让人觉得桃花源似有似幻，暗示桃花源是虚构的。

C．照应开头“异”字，进一步渲染了神秘色彩。

D．暗示桃花源所处的位置太隐蔽，是难以找到的。

三、当堂训练（2020湖南娄底中考题）

1.下列语句中朗读节奏停顿不正确

．．．的一项是（）

A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世

C．率妻/子邑人来此绝境D．后遂无问/津者

2.对下面语句中加点的词解释不正确

．．．的一项是（）

A．遂与外人间隔

．．（互相通达）

．．（隔断，隔绝）B．阡陌交通

C．乃．不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为．外人道也（介词，对、向）

3．下面对所选文段内容理解不正确

．．．的一项是（）

A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

译文：

（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文：

四、巩固拓展，分层发展

1、请给加点词释义（抢答形式）

晋太元中，武陵人捕鱼为．（）业。缘．（）溪行．（），忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美

．．（），落．

英．（）缤纷

．．（）。渔人甚．（）异．（）之．（）。复前行，欲穷．（）其．（）林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍．（）船，从口入。

初极狭，才．（）通人。复行数十步，豁．然开朗

．．（）。土地平

旷，屋舍．（）俨然

．．（）．．（），有良田美池桑竹之属．（）。阡陌

交通

．．（），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉．（）

如外人。黄发

．．（），并怡然自乐。

．．（）垂髫

见渔人，乃．（）大惊，问所从来，具．（）答之。便要．（）

还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸．（）来问讯

．．（）。自云

先世避秦时乱，率．（）妻子

．．

．．（）邑人

．．（）来此绝境

（）不复出焉，遂与外人间隔

．．（）。问今是何世，乃．

（）不知有汉，无论

．．（）魏晋。此人一一为具言所闻，皆

叹惋。余人各复延．（）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语．（）云：“不足．（）为．（）外人道也。”

既．（）出，得其船，便扶．（）向．（）路，处处志．（）之．（），及．（）郡下，诣．（）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻．（）向．（）所志．（），遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻．（）之．（），欣然规．（）往。未果

．．（），

寻．（）病终．（）。后遂无问津

．．（）者。

2、根据解释写出出自本课的成语：

：一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。

：狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。

：老人小孩。

：鸡鸣狗叫之声互相听到。

：安闲快乐，显得心满意足。

：没有人探求。

：和世俗隔绝。

3、陶渊明生活在一战乱频繁、社会黑暗的时代，他为什么却虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界？如何看待陶渊明这样的理想？