12坐井观天(第二课时)(教学设计)-2023-2024学年语文二年级上册统编版
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(2)从青蛙和小鸟的争论中体会到看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一难点在于学生需要通过课文的阅读，理解青蛙和小鸟争论的深层含义，并能够用课文中的句子表达自己的理解。为了突破这一难点，教师可以通过提问引导学生深入思考课文中青蛙和小鸟争论的意义，帮助学生理解课文中的道理，并鼓励学生用课文中的句子表达自己的理解。
②体会课文道理
③学习课文语言表达
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识的应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“坐井观天”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
八、课后拓展
1.阅读材料推荐：
-《青蛙王子》：让学生通过阅读这个故事，进一步了解青蛙这一角色，同时体会故事中的道理。
-《狐狸和葡萄》：通过这个故事，让学生认识到对待事物的正确态度，避免犯类似的错误。
-《愚公移山》：让学生了解坚持不懈的精神，培养克服困难的勇气。
-《精卫填海》：让学生了解神话传说中的勇敢与智慧，激发学生的想象力。
-《乌鸦喝水》：通过这个故事，让学生认识到解决问题的方法有很多种，要学会变通。
2.视频资源推荐：
-《青蛙王子》动画版：让学生通过观看动画，更加直观地理解故事情节和角色特点。
-《狐狸和葡萄》动画版：通过动画形式，让学生更好地体会故事中的寓意。
-《愚公移山》动画版：通过观看动画，让学生了解愚公移山的精神内涵。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“坐井观天”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
12坐井观天(第二课时）（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课选自部编版二年级上册语文第五单元。本单元的主题是思维方法，本单元的语文要素是“初步体会课文讲述的道理”。《坐井观天》是本单元的第二篇课文，这是一篇以生动有趣的对话形式展开的寓言故事，故事通过青蛙和小鸟对天的大小、井的大小展开争论，阐明了一个道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事通俗易懂，意蕴丰富，在表现课文主题的同时，也向我们展示了青蛙和小鸟各自鲜明的性格特点。
(3)了解寓言故事的特点，并能够理解寓言故事所蕴含的道理。这一难点在于学生需要通过本课的学习，了解寓言故事是通过一个小故事来传达一个道理，并能够用自己的话复述课文中的故事，并解释故事中的道理。为了突破这一难点，教师可以通过讲解寓言故事的特点，帮助学生理解寓言故事的结构和功能，并鼓励学生用自己的话复述课文中的故事，并解释故事中的道理。
-加强课文朗读：在课堂教学中，增加课文朗读环节，让学生通过朗读感受课文的语言魅力，提高对课文的理解。
-丰富课堂活动：设计更多生动有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用课文语言表达，加深对课文寓意的理解。
-注重个性化指导：针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个性化指导，帮助他们突破难点。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坐井观天”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文知识的应用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
4.课文语言表达：学习课文中的语言表达方式，如对话形式、修辞手法等。理解课文中的句子结构和语法规则。
5.课文道理运用：将课文中的道理应用到生活中，培养全面看待问题的能力，避免片面和错误的观点。
6.课文朗读与表达：通过朗读课文，提高语音语调的表达能力，培养语感和语流。
7.课文写作技巧：学习课文中的写作技巧，如描写细节、设置情节、使用修辞手法等。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、课文朗读音频、教学PPT等。
2.课程平台：教室环境、座位安排等。
3.信息化资源：课文相关的图片、动画、音频、视频等。
4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
在“坐井观天”的教学过程中，我发现学生在理解课文寓意、运用课文语言表达等方面存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：
1.设计反思活动：在课程结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。通过讨论，我发现部分学生对寓言故事的寓意理解不够深入，需要进一步引导。
2.制定改进措施：
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
当堂检测
1.课文内容理解：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度，如青蛙和小鸟争论的内容，课文传达的道理等。
2.重点词语运用：教师给出课文中的重点词语，让学生运用这些词语进行句子表达，检查学生对词语的理解和运用能力。
3.课文知识运用：教师设计一些与课文相关的实际问题，让学生运用课文知识进行分析和解决，检查学生对课文知识的掌握程度。
-《精卫填海》动画版：通过动画形式，让学生感受神话传说的魅力。
-《乌鸦喝水》动画版：让学生通过观看动画，了解解决问题的方法。
3.拓展活动：
-阅读分享会：组织学生进行阅读分享，让他们谈谈自己阅读的故事，以及故事给自己带来的启示。
-视频观后感：让学生在观看视频后，写下自己的观后感，分享自己的感受和理解。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识的应用。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的课文内容。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
2.课文主题理解：理解课文通过青蛙和小鸟的争论，传达的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
3.寓言故事特点：了解寓言故事是通过一个小故事来传达一个道理。理解寓言故事的结构和功能，如故事情节、角色、寓意等。
-开展课后拓展：提供与课文相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行自主阅读，拓宽知识面，提高语文素养。
3.计划实施：在未来的教学中，我将按照以上改进措施进行实践，关注学生的学习效果，不断调整教学方法，以期提高学生的语文素养和思维能力。
课后拓展
2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够从青蛙和小鸟的争论中体会到看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。同时，学生能够认识到生活中要谦虚，不能自以为是。
4.文化传承与理解：通过本课的学习，学生能够了解寓言故事的特点，并能够理解寓言故事所蕴含的道理。同时，学生能够通过本课的学习，增强对中华优秀传统文化的认同感。
核心素养目标分析
1.语言建构与运用：通过本课的学习，学生能够正确流利地朗读课文，理解并积累文中重点词语，学会运用课文中的句式进行交际。
2.思维发展与提升：通过学习，学生能够理解青蛙和小鸟争论的内容，并从课文中获取信息，形成自己的观点。同时，通过对比青蛙和小鸟的观点，学生能够培养批判性思维，认识到看待问题要全面，不能片面。
8.课文思想内涵：深入理解课文中的思想内涵，如对待问题的态度、对待错误的看法等。
9.课文语言风格：体会课文的语言风格，如幽默、讽刺等，理解其对课文主题的衬托作用。
10.课文教学目标：掌握课文的教学目标，如理解课文内容、体会课文道理、学习课文语言表达等，并能够运用到实际教学中。
教学反思与改进
教学反思与改进
②小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
③青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
4.寓言故事结构板书：
①故事情节
②角色特点
③寓意道理
5.课文语言表达板书：
①对话形式
②修辞手法
6.课文思想内涵板书：
①对待问题的态度
②对待错误的看法
7.课文教学目标板书：
①理解课文内容
2.重点知识点回顾：学生应掌握课文中的重点词语，如“井沿”、“回答”等，并学会运用课文中的句式进行交际。同时，要理解青蛙和小鸟争论的内容，并从课文中获取信息，形成自己的观点。
3.学习方法回顾：通过本节课的学习，学生应学会通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握课文知识，并能够运用到实际生活中。
4.合作学习：教师组织学生进行小组讨论，讨论一些与课文相关的问题，检查学生的合作学习能力和沟通能力。
板书设计
1.重点知识点板书：
①青蛙和小鸟的争论内容
②看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
2.重点词语板书：
①井沿
②回答
3.重点句子板书：
①青蛙说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
2.教学难点
(1)理解青蛙和小鸟争论的内容，并从课文中获取信息，形成自己的观点。这一难点在于学生需要通过分析课文中的对话，理解青蛙和小鸟对天的大小、井的大小不同的看法，并能够表达自己的观点。为了突破这一难点，教师可以通过提问引导学生分析课文中的对话，帮助学生理解青蛙和小鸟的争论，并鼓励学生发表自己的观点。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)正确流利地朗读课文，理解并积累文中重点词语，学会运用课文中的句式进行交际。例如，学生需要掌握词语“井沿”、“回答”等，并能够用这些词语进行简单的句子表达。
(2)理解青蛙和小鸟争论的内容，并从课文中获取信息，形成自己的观点。例如，学生需要通过分析课文中的对话，理解青蛙和小鸟对天的大小、井的大小不同的看法，并能够表达自己的观点。
(3)从青蛙和小鸟的争论中体会到看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。例如，学生需要通过课文的阅读，理解青蛙和小鸟争论的深层含义，并能够用课文中的句子表达自己的理解。
(4)了解寓言故事的特点，并能够理解寓言故事所蕴含的道理。例如，学生需要通过本课的学习，了解寓言故事是通过一个小故事来传达一个道理，并能够用自己的话复述课文中的故事，并解释故事中的道理。
-创作寓言故事：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的寓言故事，培养学生的创新意识和表达能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结
1.课文内容回顾：通过本节课的学习，我们了解到《坐井观天》是一篇生动有趣的寓言故事，通过青蛙和小鸟的争论，传达了“看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是”的道理。
②体会课文道理
③学习课文语言表达
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识的应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“坐井观天”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
八、课后拓展
1.阅读材料推荐：
-《青蛙王子》：让学生通过阅读这个故事，进一步了解青蛙这一角色，同时体会故事中的道理。
-《狐狸和葡萄》：通过这个故事，让学生认识到对待事物的正确态度，避免犯类似的错误。
-《愚公移山》：让学生了解坚持不懈的精神，培养克服困难的勇气。
-《精卫填海》：让学生了解神话传说中的勇敢与智慧，激发学生的想象力。
-《乌鸦喝水》：通过这个故事，让学生认识到解决问题的方法有很多种，要学会变通。
2.视频资源推荐：
-《青蛙王子》动画版：让学生通过观看动画，更加直观地理解故事情节和角色特点。
-《狐狸和葡萄》动画版：通过动画形式，让学生更好地体会故事中的寓意。
-《愚公移山》动画版：通过观看动画，让学生了解愚公移山的精神内涵。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“坐井观天”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
12坐井观天(第二课时）（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课选自部编版二年级上册语文第五单元。本单元的主题是思维方法，本单元的语文要素是“初步体会课文讲述的道理”。《坐井观天》是本单元的第二篇课文，这是一篇以生动有趣的对话形式展开的寓言故事，故事通过青蛙和小鸟对天的大小、井的大小展开争论，阐明了一个道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事通俗易懂，意蕴丰富，在表现课文主题的同时，也向我们展示了青蛙和小鸟各自鲜明的性格特点。
(3)了解寓言故事的特点，并能够理解寓言故事所蕴含的道理。这一难点在于学生需要通过本课的学习，了解寓言故事是通过一个小故事来传达一个道理，并能够用自己的话复述课文中的故事，并解释故事中的道理。为了突破这一难点，教师可以通过讲解寓言故事的特点，帮助学生理解寓言故事的结构和功能，并鼓励学生用自己的话复述课文中的故事，并解释故事中的道理。
-加强课文朗读：在课堂教学中，增加课文朗读环节，让学生通过朗读感受课文的语言魅力，提高对课文的理解。
-丰富课堂活动：设计更多生动有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用课文语言表达，加深对课文寓意的理解。
-注重个性化指导：针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个性化指导，帮助他们突破难点。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坐井观天”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文知识的应用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
4.课文语言表达：学习课文中的语言表达方式，如对话形式、修辞手法等。理解课文中的句子结构和语法规则。
5.课文道理运用：将课文中的道理应用到生活中，培养全面看待问题的能力，避免片面和错误的观点。
6.课文朗读与表达：通过朗读课文，提高语音语调的表达能力，培养语感和语流。
7.课文写作技巧：学习课文中的写作技巧，如描写细节、设置情节、使用修辞手法等。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、课文朗读音频、教学PPT等。
2.课程平台：教室环境、座位安排等。
3.信息化资源：课文相关的图片、动画、音频、视频等。
4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
在“坐井观天”的教学过程中，我发现学生在理解课文寓意、运用课文语言表达等方面存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：
1.设计反思活动：在课程结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。通过讨论，我发现部分学生对寓言故事的寓意理解不够深入，需要进一步引导。
2.制定改进措施：
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
当堂检测
1.课文内容理解：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度，如青蛙和小鸟争论的内容，课文传达的道理等。
2.重点词语运用：教师给出课文中的重点词语，让学生运用这些词语进行句子表达，检查学生对词语的理解和运用能力。
3.课文知识运用：教师设计一些与课文相关的实际问题，让学生运用课文知识进行分析和解决，检查学生对课文知识的掌握程度。
-《精卫填海》动画版：通过动画形式，让学生感受神话传说的魅力。
-《乌鸦喝水》动画版：让学生通过观看动画，了解解决问题的方法。
3.拓展活动：
-阅读分享会：组织学生进行阅读分享，让他们谈谈自己阅读的故事，以及故事给自己带来的启示。
-视频观后感：让学生在观看视频后，写下自己的观后感，分享自己的感受和理解。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识的应用。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的课文内容。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
2.课文主题理解：理解课文通过青蛙和小鸟的争论，传达的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
3.寓言故事特点：了解寓言故事是通过一个小故事来传达一个道理。理解寓言故事的结构和功能，如故事情节、角色、寓意等。
-开展课后拓展：提供与课文相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行自主阅读，拓宽知识面，提高语文素养。
3.计划实施：在未来的教学中，我将按照以上改进措施进行实践，关注学生的学习效果，不断调整教学方法，以期提高学生的语文素养和思维能力。
课后拓展
2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够从青蛙和小鸟的争论中体会到看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。同时，学生能够认识到生活中要谦虚，不能自以为是。
4.文化传承与理解：通过本课的学习，学生能够了解寓言故事的特点，并能够理解寓言故事所蕴含的道理。同时，学生能够通过本课的学习，增强对中华优秀传统文化的认同感。
核心素养目标分析
1.语言建构与运用：通过本课的学习，学生能够正确流利地朗读课文，理解并积累文中重点词语，学会运用课文中的句式进行交际。
2.思维发展与提升：通过学习，学生能够理解青蛙和小鸟争论的内容，并从课文中获取信息，形成自己的观点。同时，通过对比青蛙和小鸟的观点，学生能够培养批判性思维，认识到看待问题要全面，不能片面。
8.课文思想内涵：深入理解课文中的思想内涵，如对待问题的态度、对待错误的看法等。
9.课文语言风格：体会课文的语言风格，如幽默、讽刺等，理解其对课文主题的衬托作用。
10.课文教学目标：掌握课文的教学目标，如理解课文内容、体会课文道理、学习课文语言表达等，并能够运用到实际教学中。
教学反思与改进
教学反思与改进
②小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
③青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
4.寓言故事结构板书：
①故事情节
②角色特点
③寓意道理
5.课文语言表达板书：
①对话形式
②修辞手法
6.课文思想内涵板书：
①对待问题的态度
②对待错误的看法
7.课文教学目标板书：
①理解课文内容
2.重点知识点回顾：学生应掌握课文中的重点词语，如“井沿”、“回答”等，并学会运用课文中的句式进行交际。同时，要理解青蛙和小鸟争论的内容，并从课文中获取信息，形成自己的观点。
3.学习方法回顾：通过本节课的学习，学生应学会通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握课文知识，并能够运用到实际生活中。
4.合作学习：教师组织学生进行小组讨论，讨论一些与课文相关的问题，检查学生的合作学习能力和沟通能力。
板书设计
1.重点知识点板书：
①青蛙和小鸟的争论内容
②看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
2.重点词语板书：
①井沿
②回答
3.重点句子板书：
①青蛙说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
2.教学难点
(1)理解青蛙和小鸟争论的内容，并从课文中获取信息，形成自己的观点。这一难点在于学生需要通过分析课文中的对话，理解青蛙和小鸟对天的大小、井的大小不同的看法，并能够表达自己的观点。为了突破这一难点，教师可以通过提问引导学生分析课文中的对话，帮助学生理解青蛙和小鸟的争论，并鼓励学生发表自己的观点。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)正确流利地朗读课文，理解并积累文中重点词语，学会运用课文中的句式进行交际。例如，学生需要掌握词语“井沿”、“回答”等，并能够用这些词语进行简单的句子表达。
(2)理解青蛙和小鸟争论的内容，并从课文中获取信息，形成自己的观点。例如，学生需要通过分析课文中的对话，理解青蛙和小鸟对天的大小、井的大小不同的看法，并能够表达自己的观点。
(3)从青蛙和小鸟的争论中体会到看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。例如，学生需要通过课文的阅读，理解青蛙和小鸟争论的深层含义，并能够用课文中的句子表达自己的理解。
(4)了解寓言故事的特点，并能够理解寓言故事所蕴含的道理。例如，学生需要通过本课的学习，了解寓言故事是通过一个小故事来传达一个道理，并能够用自己的话复述课文中的故事，并解释故事中的道理。
-创作寓言故事：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的寓言故事，培养学生的创新意识和表达能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结
1.课文内容回顾：通过本节课的学习，我们了解到《坐井观天》是一篇生动有趣的寓言故事，通过青蛙和小鸟的争论，传达了“看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是”的道理。