人教版高中语文必修2 3《囚绿记》阅读练习2

《囚绿记》阅读练习
一、阅读下面的文字，完成1～4题。

我原是打算七月尾就回南去的。

我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。

在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。

卢沟桥事件发生了。

担心我的朋友电催我赶速南归。

我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。

终于在一
天早晨候到了。

临行时我珍重
．．地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。

离开北平一年了。

我怀念着我的圆窗和绿友。

有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
1．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？
________________________________________________________________________
2．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？
________________________________________________________________________
3．联系上下文，说说加点词语“珍重”的深刻含义。

________________________________________________________________________
4．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
________________________________________________________________________
二、延伸提高
阅读下面的文章，完成1～4题。

羊的絮语
①我的那本书叫《羊想云彩》。

②为什么叫《羊想云彩》呢？我是羊。

③我出生在陕北，我眷恋着那片土地，我是羊。

④我是写散文的。

长篇小说作家是长途跋涉的骆驼，诗人是高天歌唱的云雀。

我不是他们。

我是羊。

⑤我虽然不像骆驼似的跋涉得那么远，但我也天天奔跑；我虽然不像云雀似的歌唱在高天，但我也向往云彩。

拿他们二者与我相比，我的心性更接近云雀。

⑥散文是我的歌。

⑦艺术是歌的生命。

缺乏艺术含量的歌，平庸得像咩咩的叫声的歌，听一遍人家便不愿再听的歌，不是歌。

⑧大地万物万事是本，本与我心作用，我心化歌飞出。

但这歌已不是大地万物万事了，已经变了。

但它却闪射着大地万物万事之神。

也含着我的满腔之情。

有神有情才有长长的引人反复咀嚼的味。

⑨为了使我的歌更美一些，更动听一些，我天天品摩着云雀的歌声。

可以举一个例子：我的案头经常放着诗集。

为了使我的歌更美一些，更动听一些，我吃着骆驼一样的大苦。

也可以举一个例子：1998年1月5日我正埋头写作，西安发生4.8级地震，全城乱成一片，我竟丝毫不知。

⑩我的歌不能凭借风雨万里的骆驼般的曲折故事遮丑。

全靠语言。

我不能在语言上精益求精。

我一天只能哼出几百字。

⑪歌有个性才有存在的价值。

十多年前我这样说过：我追求土，追求开着花长着草的土，有诗意的土，有灵光的土。

现在我依然坚持如故。

我一直想让我的歌具有信天游的韵律。

信天游有云：要穿红，一身红，红袄红裤红头绳。

我要是风流女子，则更进一步，衬衣也要红的。

甚至吃鸡要吃红公鸡，吃菜要吃红萝卜。

甚至喝茶要喝红茶。

甚至看鸟要看鸿雁。

甚至，如果命运注定一场灾难要降临到我的头上，我将选择洪水将我卷走。

反正，只要有红字出现或者仅仅有红字的音，就行了——我不惜把我的个性追求推向偏谬。

但在意识上，我竭力求正，求新，求现代。

⑫陕北神木县牧业很发达。

它的牧草北部稠密而单一，南部稀少而繁杂；北部的羊悠哉游哉，南部的羊每天都是风尘仆仆。

结果是南部的羊大大优于北部。

我给自己营造它南部那样的环境。

我漫山遍野地跑。

我吃的是百样草。

我知道，营养越杂，歌越绚丽。

⑬我不愿让人把我关在磨房里让我像灰毛驴一样地推磨。

如果是那样，我的歌就老是一圈一圈地重复，最终便会失去光彩。

对置身于前有古人后有来者的当代散文界来说，我以为，应少一点遗传，多一点变异。

变异才能真正做出我们时代的贡献。

⑭散文的活泼不衰在于拒绝克隆。

⑮但最重要的还是贴近我们这个时代的大地。

我的窝现在虽然比从前优裕多了，但我不恋它。

我不能只盯着身边的花盆。

我更不能只张望自己的内心。

广阔、粗犷和大气在召唤着我。

所以我经常往陕北跑。

一个声音说：已经是什么年月了，连骆驼都不深入生活了，你跑个啥！但我不能不跑。

是一种崇高的使命感的驱使。

我要看云天的变幻，听大地的脉动，体味乡亲们的苦乐。