小班幼儿绘画活动教案

小班幼儿绘画活动教案

一、教学内容

本节课为小班幼儿绘画活动，以“春天的故事”为主题，教材选

用《幼儿绘画启蒙》第二章第四节“春天的景象”。内容包括：了解

春天的特点，观察春天的景象，运用色彩和线条表现春天的美丽。

二、教学目标

1. 培养幼儿对春天的认知，激发幼儿对大自然的热爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和绘画技能。

三、教学难点与重点

重点：了解春天的特点，观察春天的景象，运用色彩和线条表现

春天的美丽。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手眼协调能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、图片、画作范例等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：带领幼儿户外活动，观察春天的景象，如花朵、草地、树木等。

2. 讲解春天的特点：通过多媒体课件和图片，讲解春天的特点，

如春暖花开、万物复苏等。

3. 观察与讨论：分组观察春天的景象，引导幼儿讨论春天的美丽

和自己的感受。

4. 示范与讲解：展示画作范例，讲解绘画技巧，如色彩搭配、线

条运用等。

5. 创作与实践：引导幼儿动手绘画，鼓励幼儿发挥想象，表现春

天的美丽。

6. 展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予

鼓励和指导。

六、板书设计

春天的特点：春暖花开、万物复苏

绘画技巧：色彩搭配、线条运用

七、作业设计

1. 绘画作业：以“春天的故事”为主题，绘制一幅春天的画面。

答案：幼儿根据自己的想象和观察，绘制出春天的画面，如花朵、草地、树木等。

2. 观察日记：记录下春天的景象，包括看到的、听到的、感受到的。

答案：幼儿根据自己的观察和感受，用简单的语言描述春天的景象。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课幼儿对春天的认知有了进一步的了解，观察力和

想象力得到了锻炼。但在绘画技能方面，部分幼儿仍需加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，进一步培养幼儿的观

察力和绘画技能。同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析

一、教学内容细节补充

1.春天的特点介绍：通过多媒体课件和实物观察，让幼儿了解春

天的基本特征，如温暖的气候、植物的生长、鸟语花香等。

2.春天的景象观察：组织幼儿进行户外观察，引导他们注意春天

的自然变化，如树木抽芽、花朵开放等。

3.绘画技巧的教授：在绘画实践环节，教师将示范如何运用色彩

和线条来表现春天的美丽，并指导幼儿如何将观察到的春天景象转化

为自己的绘画作品。

二、教学目标细节补充

1. 认知春天的特点：通过观察和绘画活动，让幼儿能够识别并描

述春天的特点，培养他们的观察力和表达能力。

2. 培养绘画技能：通过实际操作，幼儿将学习如何使用画笔、水

彩颜料等工具，以及如何构图和配色，从而提升他们的绘画技能。

3. 激发想象力和创造力：在创作过程中，教师鼓励幼儿发挥个人

想象，创作出独一无二的春天画作，以此培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点细节补充

重点：教学的重点在于让幼儿通过观察和绘画来表达对春天的理

解和感受。这不仅涉及到绘画技巧的掌握，还包括幼儿对春天特征的

认知和情感的投入。

难点：对于幼儿来说，将现实生活中的观察转化为绘画作品是一

个挑战。他们需要学会如何观察、如何选择描绘的对象，以及如何运

用色彩和线条来表达自己的看法。培养幼儿的观察力和创造力也是教

学中的难点。

四、教具与学具准备细节补充

为了确保教学活动的顺利进行，教具和学具的准备至关重要。教

具方面，多媒体课件、图片和画作范例等将用于展示和解释春天的特

点及绘画技巧。学具方面，画纸、画笔、水彩颜料和彩泥等将供幼儿

在绘画实践中使用。确保所有的材料都是安全无毒、适合幼儿使用的，以保障他们的健康。

五、教学过程细节补充

1. 实践情景引入：通过带领幼儿进行户外活动，让他们亲身体验

春天的气息，观察春天的变化，为后续的绘画活动做准备。

2. 讲解春天的特点：利用多媒体课件和实物图片，生动形象地向

幼儿介绍春天的特征，帮助他们建立对春天的基本认知。

3. 观察与讨论：组织幼儿分组观察春天的景象，并鼓励他们分享

自己的观察心得，培养他们的观察力和表达能力。

4. 示范与讲解：教师现场示范如何绘画春天的景象，讲解绘画技巧，并鼓励幼儿提问，确保他们能够理解和掌握要领。

5. 创作与实践：给予幼儿充足的时间进行绘画创作，教师在此过

程中提供个别指导，帮助他们克服创作中的困难。

6. 展示与评价：鼓励幼儿展示自己的作品，并互相评价，教师根

据每个幼儿的表现给予肯定和指导，以促进他们的自我认知和进步。

六、板书设计细节补充

板书设计应简洁明了，易于幼儿理解和记忆。可以设计成一幅简

单的春天画面，包括春天的典型元素，如花朵、草地、树木等，并在

旁边标注这些元素的名字和春天的特点。这样的板书既能够吸引幼儿

的注意力，又能够帮助他们巩固所学内容。

七、作业设计细节补充

1. 绘画作业：以“春天的故事”为主题，绘制一幅春天的画面。

作业要求幼儿尽量表现春天的特征，如阳光、花朵、小鸟等，并允许

他们使用自己喜欢的颜色。

2. 观察日记：要求幼儿用简单的句子记录下春天的景象，如“我

看到了红色的花朵”、“草地是绿色的”等。这不仅能够帮助幼儿巩

固对春天景象的记忆，还能够锻炼他们的语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸细节补充

1. 反思：教师应在课后对整个教学过程进行反思，考虑教学内容

是否适合幼儿的理解水平，教学方法是否有效，以及幼儿的参与度如何。还应考虑如何针对不同能力的幼儿进行更有效的指导。

2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行户外写生活动，让他们在自然环

境中寻找春天的迹象，并将这些观察转化为绘画作品。可以邀请家长

参与幼儿的绘画活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并增进亲子之

间的互动。

本节课程教学技巧和窍门

1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用简单明了的语言，语调

亲切自然，带有感染力。在讲解春天的特点时，语速不宜过快，以确

保幼儿能够听懂并理解。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间

让幼儿进行观察、讨论和创作。例如，户外观察环节可以安排1015分钟，绘画实践环节可以安排2030分钟。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导幼儿思

考和表达。提问方式可以多样，如开放式问题、选择题等。例如，

“你们认为春天是什么颜色的？”“你们在哪里看到了春天的迹象？”