时分秒第一课教案
时、分、秒 第1课时 认识秒(教案)三年级上册数学人教版
时、分、秒第1课时认识秒（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生认识并掌握时间中的秒，学生能够正确地读、写秒；认识秒的含义，知道秒是时间中的基本单位。
2.能力目标：通过本课的学习，使学生获得数学基本观念、整体转化能力、数学语言表达能力的提升。
3.情感目标：本堂课着重培养学生正确认识时间的重要性，提高学生学习数学的兴趣和热情。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生通过本节小学数学教案的学习，学会了解时间中的秒，并学会认识和运用秒，正确读、写秒。
2.教学难点：让学生领会秒和其他单位之间的转换，掌握数字和字母的应用方法。
三、教学内容本次小学数学教案的内容为：时、分、秒第1课时认识秒四、教学方法1. TPR教学法2. 视觉展示法3. 情景化教学法五、教学过程Step1: 创设情境，呈现本节课的主题老师将会问到学生，今天是什么时候？现在是几点几分？1分钟可以做什么事情？相信学生还有着左思右想的疑惑，老师将引出本课的主题：认识秒。
Step2: 教师掌握时间让学生了解老师掌握时间的方法是什么，于是班级内的认知程度也会有所提升。
班内学生可以通过以下互动活动举例：每天早上第一次上课前几分钟，老师在班级内表现出“时间机器人”的形象，掌握时间的小方法是什么。
Step3: 认识秒老师会解释什么是秒，学生会在白板前进行讨论，了解什么是秒，秒的单位是什么。
接着，老师与学生互动，突出秒的重要性，提醒学生们认真对待自己的时间。
Step4: 视觉化学习秒教师通过“秒针的旋转动画”的方式呈现学习秒的效果，并举例出学生在课堂上待不到多出去1分钟会导致的影响，提升学生认识和理解时间的前几秒钟的重要性。
Step5: 数字和字母表示秒通过让学生进行互动，让学生正确地写出几个不同的秒数量，进一步锻炼学生的数字和字母表达能力。
Step6: 练习时间的习惯老师会先问学生是否已经养成规律的时间习惯，会在不同时期记录下自己的行动，然后进行学生群体的比较，提醒学生注意时间，减少时间浪费。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
时分秒第一课教案（优秀范文五篇）
时分秒第一课教案（优秀范文五篇）第一篇：时分秒第一课教案第一单元时分秒第一节秒的认识教学目标1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。
3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
教学重点难点建立时、分、秒的时间概念。
教具学具钟表、课件、视频教学过程一、导入1、谜语导入，弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡（钟表）出示钟表，提问时间。
，2、引出“秒”的概念，出示春节联欢晚会倒计时视频，请同学们说一说图中的人们在做什么。
（他们正在倒计时:十、九、八、七……二、一)教师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)教师小结:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。
今天,我们就来认识“秒”。
二、探索新知1、课件出示一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针、分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格)教师说明:同学们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针。
2、在钟面上怎样表示1秒呢?(秒针走1小格的时间就是1秒)教师用课件演示秒针走1小格的动作,请学生观察。
3.请学生谈一谈对1秒钟有什么感受。
(特别短)4.请学生继续观察课件中的表。
教师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(秒针走一圈,分针正好走1小格,秒针走一圈是60秒,分针走1小格是1分钟。
所以1分=60秒)教师小结:同学们观察得很仔细,1分=60秒。
5.教师出示有秒针的钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。
请学生谈感受。
(1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也很快)6.出示教材第4页“做一做”上第2题,了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。
然后把你的感受告诉同小组的同学。
时分秒一教案与学案
时分秒一教案与学案一、教案1. 教学目标- 知识目标：了解时分秒的概念及其互相转换方法。
- 能力目标：掌握使用时分秒进行时间计算和转换的能力。
- 情感目标：培养学生对时间概念的敏感性和时间管理的重要性。
2. 教学重点与难点- 教学重点：时分秒的概念及其转换方法。
- 教学难点：掌握时分秒之间的相互转换。
3. 教学准备- 教具准备：时钟、分钟表、秒表。
- 教材准备：教科书、练习册。
4. 教学过程- 步骤一：引入新知- 向学生介绍时分秒的概念，使用实际例子帮助学生理解并感受时间的流逝。
- 引导学生思考时间的不同单位，并与日常生活中的活动相联系。
- 步骤二：时分秒的转换- 通过展示时钟来帮助学生理解时分秒之间的关系，教授时针、分针和秒针的区别和作用。
- 给学生提供一些练习题，让他们自己计算并转换时分秒，加深他们对时分秒的理解和使用能力。
- 步骤三：时间计算- 教授如何使用时分秒进行时间计算，如何在不同的时间单位之间进行加减运算。
- 通过实例让学生进行练习，培养他们进行时间计算的能力。
- 步骤四：时间管理- 讨论时间管理的重要性，并给学生提供一些技巧和方法，帮助他们利用时间合理安排日常活动。
- 引导学生思考并分享他们在日常生活中如何合理利用时间的经验和困惑。
- 步骤五：总结与拓展- 向学生总结本节课学到的知识和技能。
- 提出自学任务，让学生进一步拓展时间概念的学习。
5. 课堂作业- 完成练习册上有关时分秒的练习题。
- 观察记录一天中各种活动所花费的时间，并思考如何优化时间管理。
6. 教学反思通过教学过程发现学生在时分秒的转换能力和时间计算中存在困难，应该加强练习和巩固这方面的能力。
同时，培养学生的时间管理意识也需要通过实际操作和活动来进一步加强。
二、学案1. 学习目标- 知识目标：了解时分秒的概念及其互相转换方法。
- 能力目标：掌握使用时分秒进行时间计算和转换的能力。
- 情感目标：培养学生对时间概念的敏感性和时间管理的重要性。
2024年人教版小学数学三年级时分秒教案
2024年人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学三年级下册教材第四章《时分秒》的第一课时。
详细内容包括：认识时分秒的概念，学会时分秒之间的换算，掌握时分秒在钟表上的表示方法，以及运用时分秒知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时分秒的概念，能够进行时分秒之间的换算，并能在钟表上正确表示时分秒。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时分秒之间的换算，以及在钟表上的表示。
教学重点：时分秒的概念，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，多媒体课件。
学具：学生用钟表，学习卡片，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示生活中常见的钟表，引导学生观察并说出钟表上的时间。
2. 新课导入（1）教师提出问题：“同学们，你们知道钟表上的时间是由什么组成的吗？”（3）教师讲解时分秒的概念，并让学生通过观察钟表模型，加深理解。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解时分秒之间的换算方法。
（2）教师引导学生通过实际操作，学会在钟表上表示时分秒。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时分秒之间的换算和表示方法。
6. 课后作业布置教师布置作业，并提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 板书时分秒的认识2. 板书内容：（1）时分秒的概念（2）时分秒之间的换算（3）时分秒在钟表上的表示七、作业设计1. 作业题目：（1）写出3个不同的时间，用时分秒表示，并换算成分钟。
（2）在钟表上表示出老师给出的时间。
2. 答案：（1）示例：7时30分，7时45分，8时15分，分别换算成分钟为：450分钟，630分钟，810分钟。
（2）答案见附件。
小学数学人教版三年级上册时分秒第一课时教案.docx
小学数学人教版三年级上册一、时、分、秒第 1 课时秒的认识【教学内容】教材第 2～ 3 页【教材分析】关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和快到几时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道 1 时＝ 60 分；第三阶段就是本册教材本单元。
本小节学习秒的认识和应用，体会 1 分、 1 秒有多久，学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。
【学情分析】本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。
在这之前，学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。
由于时、分、秒之间的进率是 60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习惯，这可能给时间单位之间的换算带来了一定困难。
【教学目标】1．通过观察、体验等活动，在认识时、分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在头脑里建立 1 秒的概念，知道 1 分＝ 60 秒。
2．通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，并有效地促进个性思维的发展。
【教学重难点】重点：时间单位“秒”的认识，知道 1 分＝ 60 秒。
难点：使学生初步建立 1 分、 1 秒的时间观念。
【教学准备】课件、学具钟表、家用小闹钟。
【教学流程】情境导入→ 创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→ 认识“秒” ，知道1分＝60秒↓↓巩固应用→ 通过练习加深对知识的理解↓↓课堂小结→ 总结学到的知识和方法【情境导入】：同学，看——件出示：新年到，鞭炮声声，小孩子天喜地，午夜将要到来，春会上新年声敲响前全体倒的情景，定格在运的面上。
学生情不自禁地高声跟着数：10、 9、 8、 7、 6、 5、⋯⋯(新年的声敲响)：跟随着的脚步，我又听了一次新年的声。
那么，能，10、 9、8、7、 6、 5、 4、 3、 2、1 用什么位？引学生明确是以秒位的倒。
时、分、秒 第1课时 认识秒(教案)三年级上册数学人教版
时、分、秒第1课时认识秒（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够正确地使用秒来描述时间。
3. 培养学生的观察能力和时间观念。
教学重点：1. 理解秒的概念。
2. 学会使用秒来描述时间。
教学难点：1. 秒的概念的理解。
2. 秒在实际生活中的应用。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学视频或实物展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个钟表，引导学生观察钟表的秒针。
2. 提问：同学们，你们知道钟表上的秒针是用来表示什么的吗？3. 学生回答后，教师总结：秒针是用来表示秒的。
二、探究（10分钟）1. 教师出示一个秒表，引导学生观察秒表的秒数。
2. 提问：同学们，你们知道秒表上的秒数是怎么变化的吗？3. 学生回答后，教师总结：秒表上的秒数是随着时间的推移而不断增加的。
4. 教师出示一个沙漏，引导学生观察沙漏的沙子流动。
5. 提问：同学们，你们知道沙漏的沙子流动是用来表示什么的吗？6. 学生回答后，教师总结：沙漏的沙子流动是用来表示秒的。
三、讲解（10分钟）1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
2. 教师讲解秒在实际生活中的应用：秒可以用在计时、赛跑、做实验等方面。
3. 教师讲解秒的符号：秒的符号是"s"，表示英文单词"second"的缩写。
四、练习（10分钟）1. 教师出示一些时间，让学生用秒来描述。
2. 教师出示一些场景，让学生用秒来计时。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：秒的概念、秒在实际生活中的应用。
2. 教师强调：秒是时间的基本单位之一，我们要学会正确地使用秒来描述时间。
教学反思：本节课通过观察、探究、讲解、练习等环节，使学生理解了秒的概念，学会了使用秒来描述时间。
但在实际教学中，要注意引导学生观察生活中的秒的应用，提高他们的观察能力和时间观念。
时分秒一教案与学案
时分秒一教案与学案一、教案1. 教学目标：- 了解时分秒的概念及计算方法；- 能够准确地读取和写出时刻的表示方法；- 能够进行时分秒的加减运算；- 能够解答与时分秒相关的问题。
2. 教学重点：- 时分秒的概念及计算方法；- 时刻的表示方法；- 时分秒的加减运算。
3. 教学难点：- 时分秒的加减运算。
4. 教学准备：- 时钟、秒表、计时器；- 小黑板和粉笔。
5. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 引导学生回顾小时、分钟的概念，并问一下学生是否了解秒的概念。
根据学生的回答引入本节课的重点。
步骤二：学习时刻的表示方法（15分钟）- 带领学生一起观察时钟和秒表，讲解时钟和秒表上时、分、秒的表示方法。
- 逐个示范读取和写出时刻，让学生跟读并模仿。
- 与学生一起完成几个练习，检查学生对时刻表示方法的理解和掌握程度。
步骤三：学习时分秒的加减运算（20分钟）- 根据学生已经掌握的加减法知识，引导学生思考如何进行时分秒的加减运算。
- 通过多个具体的例子，讲解时分秒的加减法规则，帮助学生理解。
- 与学生一起进行一些练习，检查学生的计算准确性和速度。
步骤四：解答相关问题（15分钟）- 与学生一起讨论与时分秒相关的问题，如倒计时、时间差等。
- 引导学生运用所学知识解答问题，并展开讨论。
步骤五：小结（5分钟）- 对本节课的教学内容进行简单总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习和应用所学知识。
二、学案1. 学习目标：- 了解时分秒的概念及表示方法；- 能够读取和写出时刻的表示方法；- 能够进行时分秒的加减运算；- 能够解答与时分秒相关的问题。
2. 学习重点：- 时刻的表示方法；- 时分秒的加减运算。
3. 学习方法：- 观察、思考、模仿、练习。
4. 学习过程：步骤一：观察和思考（5分钟）- 观察时钟和秒表，思考时、分、秒的表示方法。
步骤二：学习时刻的表示方法（15分钟）- 注意观察时钟和秒表上的数字，理解时、分、秒的表示方法。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
三年级数学上册第一单元时分妙第1课时秒的认识教案新人教版
第一单元时、分、秒第1课时秒的认识教材第2～3页的内容。
1．认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2．通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3．借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
建立时、分、秒的时间概念。
课件、钟表。
引出秒的概念。
1．出示教材第2页主题图。
师请同学们说一说图中的人们在做什么？(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。
他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一。
)2．师：人们倒计时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？(1秒)小结：计量很短的时间，常用比“分”更小的单位——秒，今天我们就来认识秒。
出示教材第3页的情境图。
(老师引导学生观察。
)师：你知道都有什么样的表？(电子表、手表、钟表和秒表。
)课件出示一个有秒针的钟表。
师：请同学们观察，你能从钟面上发现什么？(我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。
)师：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。
师：在钟面上怎样表示1秒呢？(秒针走一小格就是1秒。
)用课件演示秒针走一小格的动作。
请同学仔细观察。
师：请同学们谈谈对1秒钟有什么感受。
师请同学们继续观察课件中的表(老师演示秒针走一圈)，你发现了什么？(生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一小格是1分，所以1分＝60秒。
)师：同学们观察得很仔细，1分＝60秒。
出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。
师：请同学们谈谈你对1分钟有多长的感受。
(1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快。
)出示教材第4页“做一做”第2题。
(了解1分钟可以做哪些事情。
)师：现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。
1．在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9( ) 穿衣服大约需要20( )烧一壶开水大约需要25( )2．了解一下自己小组的同学跑50米的成绩，并记录下来。
时分秒的教案(最新7篇)
时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。
2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。
教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。
教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。
二、过程1、课本20页投影。
(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。
2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。
(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。
从12到3走了x大格，经过小时。
让学生得出时针走一格就是一小时的结论。
请学生举例说说时针走几格经过几小时。
师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。
(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计
三年级上册数学（人教版）时、分、秒(第1课时)《认识秒》教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于“秒”的介绍和运用。
具体章节为第1课时，内容涉及到时间的认识，秒的定义，秒的换算，以及秒在实际生活中的应用等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解秒的概念，掌握秒与其他时间单位之间的换算关系，能够运用秒来计量较短的时间段，提高学生的时间观念。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握秒的概念和秒与其他时间单位的换算关系。
难点在于学生对于秒的直观理解和在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括秒表、计时器、卡片、实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察周围的环境，注意一些时间的流逝，如学校的上下课铃声，然后提问：“你们知道铃声响了多少秒吗？”2. 知识点讲解：接着，我会通过PPT或者黑板，向学生们介绍秒的概念，讲解秒与小时、分钟之间的关系，以及秒的换算方法。
3. 例题讲解：我会出一道例题，如：“如果一节课是40分钟，那么这节课有多少秒？”让学生们进行思考和解答。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生们运用刚学的知识来解答问题。
5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论秒在实际生活中的应用，如运动员比赛、烹饪等，并选代表进行分享。
6. 作业布置：我会布置一道作业，如：“你的闹钟响了多久？你是如何计算的？”六、板书设计板书设计主要包括秒的定义，秒与其他时间单位的换算关系，以及实际生活中的应用等。
七、作业设计作业设计主要包括一些与秒相关的问题，如秒的换算，秒在实际生活中的应用等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生们是否掌握了秒的概念和换算关系，以及他们在实际生活中的运用情况。
同时，我还会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们能够更深入地了解秒的应用。
重点和难点解析实践情景引入的环节设计是至关重要的。
三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计
《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。
2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。
3. 培养学生遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
3. 建立分与秒之间的换算关系。
三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。
难点：建立1分=60秒的时间观念。
四、教学准备钟表模型、秒表、课件。
五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。
2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。
（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。
3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。
4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。
七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。
八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。
2. 学生在实践应用中解决问题的能力。
3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。
十、教学资源1. 钟表模型、秒表。
三年级数学上册《时分秒》教案
三年级数学上册《时分秒》教案教学目标：1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的意义，知道1时=60分，1分=60秒。
学会写小时、分钟、秒钟，并能进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的时间观念和时间管理能力。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学重点：掌握时、分、秒的意义及换算关系。
能进行简单的时间计算。
教学难点：理解并掌握1时=60分，1分=60秒的换算关系。
第一章：认识时间教学内容：学习小时、分钟、秒钟的定义及书写。
了解钟面上的数字和刻度。
教学活动：1. 引入：让学生观察教室里的钟表，说说它们是什么。
2. 讲解：讲解小时、分钟、秒钟的定义及书写方法。
3. 实践：学生在练习本上书写小时、分钟、秒钟。
作业：让学生在家里找一找有关时间的事物，如闹钟、手表等，并观察它们的特点。
第二章：时间的换算教学内容：学习1时=60分，1分=60秒的换算关系。
教学活动：1. 引入：让学生说说他们对时间换算的理解。
2. 讲解：讲解1时=60分，1分=60秒的换算关系。
3. 实践：学生进行时间换算的练习。
作业：让学生运用换算关系，计算一些时间。
如：30分是多少秒？1小时30分是多少秒？第三章：计时工具教学内容：学习古代和现代的计时工具，如日晷、沙漏等。
教学活动：1. 引入：让学生说说他们对计时工具的了解。
2. 讲解：讲解古代和现代的计时工具，如日晷、沙漏等。
3. 实践：学生观察和体验这些计时工具。
作业：让学生在家里找一找有关计时工具的图片或实物，并观察它们的特点。
第四章：时间管理教学内容：教学活动：1. 引入：让学生说说他们对时间管理的理解。
3. 实践：学生制定一个简单的时间管理计划，如每天做作业的时间。
作业：让学生制定一个简单的时间管理计划，如每天做作业的时间。
第五章：综合练习教学内容：综合运用所学知识，解决实际问题。
教学活动：1. 引入：让学生说说他们对时间综合练习的理解。
人教版三年级上册第一单元：时、分、秒 优秀教案
第一单元：时、分、秒第一课时秒的认识教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册P2～P4。
教学目标：1.认识时间单位‚秒，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
2. 通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
教学重点：建立时、分、秒的时间概念。
教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。
教学准备：教师：多媒体、实物钟表。
学生：实物钟表。
教学过程：一、情境引入1．出示多媒体：再现春节联欢晚会倒计时情景。
师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的‚小彩旗‛都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位—秒。
今天，我们就来学习新的时间单位：秒。
（板书：秒的认识）2．在生活的哪些地方你见到或用到‚秒‛呢？结合主题图，学生自由发言。
（红绿灯、跳绳、赛跑等都用‚秒‛来计时。
）二、互动新授1．秒的认识。
(l)进入情境，全面观察。
提问：我们知道计量时间的工具是钟表。
请同学们拿出事先准备好的钟表。
仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。
学生先独立观察，在小组内汇报交流观察结果。
（我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……）师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。
在钟面上又细又长的针就是秒针。
(2)认识1秒。
提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。
秒可以记录比1分更短的时间。
那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。
）教师演示秒针走1小格的动作，让学生观察。
(3)体验1秒钟。
①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的‚嘀嗒声‛让学生感受。
）钟表嘀嗒一声是1秒。
②1秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……）③在我们的生活中，秒可以如何表示？（可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米等等。
三年级第一课数学
三年级第一课数学三年级第一课数学《时、分、秒》教案教学目标1. 使学生能够理解时、分、秒的概念，掌握三者之间的换算关系。
2. 让学生在实际操作中，培养其时间观念和惜时的意识，提高其计算速度。
3. 培养学生对数学的喜爱之情，养成其良好的学习习惯。
教学内容1. 小时、分钟、秒的概念。
2. 时、分、秒的换算。
教学重点与难点重点：时、分、秒的概念及换算。
难点：秒与分之间的换算关系。
教具和多媒体资源1. 投影仪与教学PPT。
2. 时钟模型。
3. 教学板书。
教学方法1. 激活学生的前知：回顾之前学过的加减法。
2. 教学策略：通过讲解、示范、小组讨论与实际操作进行教学。
3. 学生活动：自己动手拨动时钟模型，体验时、分、秒的关系。
教学过程1. 导入：故事导入。
讲述一个关于时间的小故事，引起学生对时间的兴趣。
2. 讲授新课：介绍小时、分钟、秒的概念，使用PPT展示三者之间的关系。
通过时钟模型，进行实际演示，加深学生理解。
讲解时、分、秒的换算方法。
3. 巩固练习：1. 练习一：给定一个时间，让学生进行拨动操作，感受时间流逝。
2. 练习二：给出几个时间，让学生进行换算。
4. 归纳小结：总结时、分、秒的概念及换算方法，强调三者之间的转换关系。
评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告和观察评价学生的掌握情况。
2. 反馈：指导学生进行自我评价，指出自己的不足，并提供建议。
作业布置1. 列出家中三个物品的价格（以小时为单位）。
2. 将家中物品的价格换算为分钟。
3. 与家长一起讨论珍惜时间的重要性。
时分秒教案模板(共8篇)
时分秒教案模板（共8篇）第一单元《时、分、秒》第1课时《时、分、秒》1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。
1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。
因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。
教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。
人教版小学三年级上册数学精品教案 01 时、分、秒 第1课时 秒的认识
秒的认识欢迎来到慕课堂，今天我们来学习三年级上册，第一单元《时、分、秒》，秒的认识。
先来看一段小视频吧！刚才，大家看到的是倒计时的画面，每个数之间经历了多长时间？（是的，是1秒）像计量这样很短的时间，我们常用比“分”更小的时间单位——“秒”。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（一）认识秒针。
1.认识秒针。
师：这是一块钟面，师：在以前的学习中我们知道了，钟面上最短的针是时针，这根是分针，最细最长走的也最快的是秒针。
钟面上有60个小格，分针走一小格是1分钟。
师：秒针走1小格是1秒，那秒针走1大格是几秒呢？对了：秒针走1小格是1秒。
秒针走1大格是5秒。
2.体验秒（1）师：我们秒针走1小格就是1秒，你知道那1秒有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）师：听出来了吧！钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
再听一听。
（2）请同学们跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
准备、开始，停。
拍了几下手（5下）秒针走了几小格？（5小格）是几秒？（5秒）（3）哪位同学不看时钟，跟着秒针的节奏点点头或每秒数一个数，看谁数得最准确。
开始，停。
秒针从几走到了几？数了几个数字？是几秒？（10秒）你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（同学们真能干，很快说出来了，从2走到4，从9走到11，从这里走到这里，秒针走10小格所用的时间就是10秒。
（4）小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
（5）生活中还有哪些地方应用了“秒”？是的，生活中很多地方都用到了“秒”，这里，这里，都用到了秒。
（6）1秒的时间确实很短，短短的一秒，燕子可以飞行20米，有些现代化的交通工具就更快了。
（动车每秒约行60米，飞机每秒约飞行300至1300米，火箭每秒飞行2公里至11公里），看了以后有什么感想呢？所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
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第一单元时分秒
第一节秒的认识
教学目标
1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。
3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
教学重点难点
建立时、分、秒的时间概念。
教具学具
钟表、课件、视频
教学过程
一、导入
1、谜语导入，弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡（钟表）出示钟表，提问时间。
，
2、引出“秒”的概念，出示春节联欢晚会倒计时视频，请同学们说一说图中的人们在做什么。
（他们正在倒计时:十、九、八、七……二、一)教师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)
教师小结:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。
今天,我们就来认识“秒”。
二、探索新知
1、课件出示一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么? (我发现钟面上有时针、分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格) 教师说明:同学们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针。
2、在钟面上怎样表示1秒呢? (秒针走1小格的时间就是1秒) 教师用课件演示
秒针走1小格的动作,请学生观察。
3.请学生谈一谈对1秒钟有什么感受。
(特别短)
4.请学生继续观察课件中的表。
教师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?
(秒针走一圈,分针正好走1小格,秒针走一圈是60秒,分针走1小格是1分钟。
所以1分=60秒)教师小结:同学们观察得很仔细,1分=60秒。
5.教师出示有秒针的钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。
请学生谈感受。
(1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也很快)
6.出示教材第4页“做一做”上第2题,了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。
然后把你的感受告诉同小组的同学。
三、巩固练习
1、.在括号里填上合适的时间单位。
2.根据实际情况填一填。
3、填空。
(1)深呼吸1次用()秒。
15秒内能深呼吸()次。
(2)从1数到30用了()秒。
(3)1分=()秒120秒=()分
4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用1分零3秒。
谁跑得快?
(考查知识点:对秒的认识;能力要求:能熟练运用秒的相关知识解决生活中的实际问题)
板书设计
秒的认识
计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。
作为比分还小的时间单位,“秒”经常会出现在“倒计时”中。
课后反思。