时分秒的复习教案
《时、分、秒》教案
《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案篇一教学目标(一)使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
(二)通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。
(三)教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教具和学具教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具：带有时针、分针的`学具钟面。
教学过程设计(一)复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。
今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。
板书课题“时、分、秒的认识”。
教师这儿有3幅图，是咱们班班长每天主要的作息时间。
(展出3幅图P70)师问：第一幅图画的是在干什么？几点钟起床？(上午6时30分起床)师说：对，从不睡懒觉。
师问：第二幅图画的是在干什么？几点钟上课？(上午8时上课)师说：他上学从不迟到。
师问：第三幅图画的是几点钟在干什么？(晚上9时睡觉)师说：他从不贪玩，每天按时休息，以保证第二天更好地学习，我们要向来学习，按时作息，养成良好的习惯。
(二)学习新课1.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。
数一数：钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？(板书：12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格？(板书：5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？(板书：一共有60个小格)看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。
板书：短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看一看。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
时分秒整理复习(教案)青岛版三年级上册数学
时分秒整理复习（教案）青岛版三年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，感受数学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时钟的认识与运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，时钟的认识与运用。
2. 教学难点：时间单位之间的换算，时钟的读法。
四、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾已学过的关于时间单位的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生明确它们之间的换算关系。
3. 案例分析：通过生活中的实例，让学生感受时间单位在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和数学思维。
4. 实践操作：让学生自己动手拨动时钟，观察时针、分针、秒针的运动规律，学会时钟的读法。
5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后针对学生的学习情况进行评价，了解学生对时间单位知识的掌握程度。
2. 观察学生在实际生活中运用时间单位的能力，评价学生的数学素养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的观察能力和数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
总之，本节课的教学内容是关于时间单位时、分、秒的认识及换算关系，通过讲解、案例分析、实践操作等环节，使学生掌握所学知识。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、操作能力和数学思维，提高学生的数学素养。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学质量。
第一单元时分秒的整理与复习教案
第一单元时分秒的整理与复习教案教案标题：第一单元时分秒的整理与复习教案教学目标：1. 理解时分秒的概念，能够正确地读写和转换时分秒。
2. 能够运用所学知识解决实际生活中与时分秒相关的问题。
3. 培养学生的观察力和计算能力，提高他们对时间的敏感度和应用能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板等教学工具。
2. 学生练习册或作业本。
3. 时钟或计时器。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 利用图片或实物引入时分秒的概念，让学生观察并描述不同时间的表示方法。
2. 通过问答的方式引导学生思考，引出时分秒之间的转换关系。
Step 2: 时分秒的读写和转换1. 教师通过示范，教授时分秒的读写方法，并让学生跟读。
2. 利用教学课件或黑板、白板等工具，展示不同时间的表达方式，引导学生进行转换练习。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给出一个时间，其他组员需要快速转换成时分秒的形式，比赛哪个小组答对的最多。
Step 3: 实际应用1. 引导学生思考时分秒在日常生活中的应用场景，例如公交车到站时间、烹饪时间等。
2. 教师提供一系列与时分秒相关的问题，让学生利用所学知识解决，如：如果上学需要30分钟，那么7点半起床能否赶得上？3. 学生个人练习：教师布置一些练习题，要求学生独立完成，检查答案并互相讨论。
Step 4: 教学巩固1. 教师出示一些时钟或计时器，要求学生快速读出时间并进行转换。
2. 教师提问一些时间相关的问题，要求学生用时分秒的形式回答。
Step 5: 作业布置布置一些练习题作为课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的时间变化，提高他们对时间的感知能力。
2. 引导学生自主探索更多与时分秒相关的问题，并进行讨论和分享。
3. 利用科技手段，引入一些有趣的时间学习软件或游戏，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 批改学生的作业，检查他们对时分秒的理解和运用能力。
三年级上册数学教案-1.1 时、分、秒的复习∣人教新课标
三年级上册数学教案-1.1 时、分、秒的复习∣人教新课标教学内容本节课将复习时、分、秒的概念及其换算。
学生将通过具体实例，了解时、分、秒在日常生活中的应用，并掌握它们之间的换算关系。
我们将通过互动活动，让学生在实践中加深对时、分、秒的理解。
教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 增强学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系。
2. 如何在实际生活中运用时、分、秒进行时间计算。
教具学具准备1. 闹钟或计时器。
2. 时、分、秒的换算表。
3. 实际生活中的时间计算实例。
教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾时、分、秒的概念。
2. 讲解：详细讲解时、分、秒之间的换算关系，并通过实例加深理解。
3. 实践：让学生分组进行时间计算练习，互相检查答案。
4. 应用：讲解实际生活中的时间计算实例，让学生了解时、分、秒在日常生活中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的重要性。
板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时间计算的方法和技巧。
3. 实际生活中的时间计算实例。
作业设计1. 完成课后练习题，加深对时、分、秒的理解。
2. 观察日常生活中时间的使用，记录并分享自己的发现。
课后反思本节课通过讲解、实践和应用，让学生对时、分、秒有了更深入的理解。
在教学过程中，我发现学生在时间计算方面还存在一些困难，需要在课后进行针对性的辅导。
同时，我也发现学生对实际生活中的时间计算实例非常感兴趣，这让我意识到将教学内容与生活实际相结合的重要性。
在今后的教学中，我将更多地引入实际生活中的例子，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过分组讨论、互相检查答案等方式，激发学生的学习积极性。
同时，我也注重对学生的反馈，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，以提高教学效果。
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》 (教案)
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念2. 时、分、秒之间的换算关系3. 时间计算方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时间计算方法。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时间计算的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时、分、秒的概念及换算关系。
2. 演示法：通过实物或多媒体展示时间计算方法。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，探讨珍惜时间的意义。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课- 讲解时、分、秒的概念，让学生明确它们之间的换算关系。
- 通过举例，讲解时间计算方法，让学生掌握计算技巧。
3. 实践操作- 让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。
- 通过实物或多媒体展示，让学生直观地感受时、分、秒的换算关系。
4. 讨论与分享- 分组讨论，让学生谈谈如何珍惜时间、合理利用时间。
- 各组分享讨论成果，总结出珍惜时间的方法和策略。
5. 总结与布置作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
- 布置作业，让学生课后进一步巩固所学知识。
六、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 关注学生的心理健康，引导学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理利用时间。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生课后反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。
第一单元《时分秒》 单元主题备课(教案)-三年级上册数学人教版
三年级上册第一单元时、分、秒集备单教材分析本单元教材主要让学生认识时间单位时、分、秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会时间单位间的简单换算,能计算简单的经过时间。
这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。
考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵。
然后再安排时间单位间的简单换算和计算简单的经过时间。
这样的安排,既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中,又便于学生集中精力学习新知,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
其主要知识点是:秒的认识;时间单位间的简单换算;计算简单的经过时间。
学情分析对于学生来说,时间是很抽象的概念,很不容易被理解。
在教学中要注意尽可能地联系生活实际,借助钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
教学中要充分利用学生对时间概念的已有认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解,进而突破计算经过时间这一教学难点。
教学要求1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间概念,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
教学建议1.关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
初步建立时、分、秒的时间概念是本单元教学的重点,也是难点。
教学时,要充分运用教材提供的生活素材,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。
让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义,逐步养成遵守和珍惜时间的良好习惯和意识。
2.重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
由于时、分、秒之间的进率是60,而不是以前所学的十进制关系,学生往往感到不习惯,这无疑给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。
为此,教学时,应加强对钟表的观察,特别是分针走一圈,时针走了多少;秒针走一圈,分针走了多少;以便让学生积累丰富的表象知识,掌握时、分、秒之间的关系。
(时分秒)整理和复习教案
《时、分、秒》整理和复习教学设计教学内容：人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》整理与复习教学目标：1、在回顾时、分、秒的过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及的学习情感与态度。
2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：教学难点：利用时分秒的知识，解决生活中的实际问题。
教学准备：课件练习卡教学过程：一、引出课题今天我们来复习一下第一单元《时分秒》，请同学们回想一下，在第一单元，你学会了哪些知识？同桌交流一下。
板书课题二、梳理知识，形成网络1、全班交流（1）钟面（2）时分秒的关系1时=60分1分=60秒（3）解决问题2、在这单元里，你认为最会错的题有哪些？举例说明。
三、分层练习，提高能力同学们学会了这么多有关时分秒的知识，下面老师要考考大家，能不能应用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？1、我会回答3分=（）秒4时=（）分120分=（）时2分40秒=（）秒195分（）时（）分3分-30秒=（）秒2时-10分=（）时（）分=（)分2、你来我往。
现在，我们来玩一个游戏，我拨时间，谁能最快回答出来。
3、有错必纠小佳有坚持写日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，他写了一篇数学日记，我们一起来看看吧！我的一天我每天都是早早起床，把语文独20小时才吃早餐，妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐迟到干干净净才上学。
我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用3小时边走边说来到了学校。
上午的体育课上，我跑50米用了12分，全班第一名。
为了下午上课有精神，我总会睡30秒的午觉。
放学后，我回到家便抓紧时间做作业，一般20秒钟就能完成。
晚上，我经常陪妈妈看30秒钟的新闻联播。
有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
（1）怎么，这篇日记有问题吗？哪个同学来帮小佳改正一下。
（2）改正4、我会解决（1）亮亮早上上课时间是8:00,他7:00起床，穿衣洗漱用时15分钟，吃早餐需要10分钟，从家到学校的路上需要30分钟，你认为亮亮到校会迟到吗？（2）李叔叔坐地铁从文化馆站到运动公园站一共9站路，地铁从上一站路到达下一站路需要3分钟，到达每个站点后停留1分钟再开往下一站。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案第一章：时间的概念与单位1.1 时间的基本概念讲解时间是一种测量物体运动持续性和顺序的物理量。
引入时间的基本单位：秒、分钟、小时、天、月、年等。
1.2 24小时制与12小时制讲解24小时制与12小时制的区别与转换方法。
举例说明日常生活中24小时制与12小时制的应用。
第二章：时钟与计时工具2.1 古代计时工具介绍古代的日晷、水钟、漏刻等计时工具。
讲解这些计时工具的工作原理及其局限性。
2.2 现代计时工具讲解机械钟表、电子钟表的工作原理。
介绍原子钟、卫星导航系统等高精度计时工具。
第三章：时间的计算与换算3.1 时间计算方法讲解时间的加减法计算方法。
举例说明时间计算在实际生活中的应用。
3.2 时间换算讲解小时、分钟、秒之间的换算关系。
介绍在国际单位制中时间与其他物理量的换算方法。
第四章：速度与时间的关系4.1 速度的基本概念讲解速度是表示物体运动快慢的物理量。
引入速度的单位：米/秒、千米/小时等。
4.2 速度与时间的关系讲解速度、时间、路程之间的关系。
举例说明速度与时间的关系在实际生活中的应用。
第五章：时间的节约与合理安排5.1 时间的价值讲解时间对于个人和社会的重要性。
强调珍惜时间、提高时间利用效率的意义。
5.2 合理安排时间介绍时间管理的方法与技巧。
举例说明如何合理安排工作、学习、休息时间。
第六章：日常生活中时间的应用6.1 日常作息时间安排讲解如何根据个人生活习惯和需求合理安排作息时间。
强调保持规律作息对身体健康的重要性。
6.2 工作时间管理讲解在工作过程中如何高效利用时间。
介绍提高工作效率的方法和技巧。
第七章：时间与生活规划7.1 短期时间规划讲解如何制定短期时间规划，例如一周、一个月的时间安排。
强调短期时间规划对提高生活质量的重要性。
7.2 长期时间规划讲解如何制定长期时间规划，例如一年、三年的目标设定。
介绍制定长期时间规划的方法和技巧。
第八章：时间与学习8.1 学习时间的管理讲解如何合理安排学习时间，提高学习效率。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
第四单元时分秒 复习课(教案)-三年级上册数学青岛版(五四学制)
第四单元时分秒复习课（教案）-三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解和掌握时间单位时、分、秒的意义，能够熟练地进行时间换算。
2. 培养学生观察、操作、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
2. 时钟的认识：时钟的构成，时针、分针、秒针的运行规律。
3. 时间计算：时间的加减法，时间与速度、路程的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律。
2. 教学难点：时间单位换算，时间与速度、路程的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的时间知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：分析时钟的构成及运行规律，让学生动手操作时钟，加深对时钟的认识。
4. 练习：布置时间换算、时间计算等练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
六、板书设计1. 板书第四单元时、分、秒复习课2. 板书内容：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律，时间计算。
七、作业设计1. 基础题：时间单位换算，时钟的识别。
2. 提高题：时间与速度、路程的关系计算。
3. 拓展题：结合实际生活，解决与时间相关的问题。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与。
3. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固。
4. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握时间单位时、分、秒的认识，能够进行时间换算，加深对时钟的认识，培养学生的观察、操作、归纳和解决问题的能力，同时培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案一、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、操作、交流等活动，深化对时间单位的理解。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识及换算。
2. 时间的计算：起始时刻、经过时间、结束时刻。
3. 生活中的时间应用：计时、作息安排等。
三、教学重点与难点1. 重点：时、分、秒之间的关系，时间计算方法。
2. 难点：起始时刻、经过时间、结束时刻的计算，实际问题中的时间应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对时间单位的理解。
2. 运用实践操作法，让学生动手操作，实际测量时间，提高动手能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论，培养解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，检查学生对时间单位的认识，引出本节课的主题。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，演示时间单位之间的换算。
3. 实践操作：让学生自己动手，测量一定时间的长度，感受时间单位。
4. 例题讲解：讲解起始时刻、经过时间、结束时刻的计算方法，引导学生学会运用时间知识解决问题。
5. 课堂练习：布置一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间单位的重要性。
7. 拓展：引导学生思考时间在生活中的应用，培养学生的创新能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对时间单位的理解，时间计算方法的掌握，以及在生活中运用时间知识解决问题的能力。
2. 评价方法：课堂问答、练习题、实际操作、课后作业等。
3. 评价标准：能正确理解时间单位，熟练运用时间计算方法，解决实际问题。
七、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程是否符合学生的认知规律。
2. 反思方法：教师自我评价，学生反馈，同行评价等。
3. 反思改进：根据评价结果，调整教学方法，优化教学内容，改进教学过程。
小学数学《时、分、秒》教案三篇
【导语】数学源于⽣活，没有⽣活的数学是没有魅⼒的教学。
⼩编整理了⼩学数学《时、分、秒》教案三篇，希望对你有帮助! 《时、分、秒》教案1 ⼀、引⼊ 神九发射10秒，发射时间：2012年6⽉16⽇18时37分21秒 师：刚才数⼀个数⽤了多长时间？ ⽣：1秒。
师：为什么不⽤分？ ⽣：秒⽐分短。
⼆、新授 1、调动已有经验 师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？ ⽣1：秒针最细最长，⾛得最快。
⽣2：秒针⾛1⼩格是1秒。
⽣3：秒针⾛⼀圈是1分钟。
⽣4：1分=60秒。
师板书：秒针⼩格细、长、快 18时37分21秒 1分=60秒 2、认识秒 （1）认识钟⾯ 师：你能找到钟⾯上的秒针吗？请上来指⼀指。
先指课件上的静态的秒针，体会最细、最长；再指动态的秒针，体会最快。
转动钟⾯，秒针从12⾛到4。
师：秒针从12到4，⾛了多长时间？ ⽣1：4秒。
⽣2：20秒。
师：同意4秒的⼈举⼿，同意20秒的举⼿。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师⼩结：秒针⾛⼀⼩格是1秒。
（板书：秒针⾛⼀⼩格是1秒） （2）认识1分=60秒 师：刚才有⼈说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？ ⽣1：秒针⾛了⼀圈 ⽣2：秒针⾛了60⼩格 ⽣4：1⼩格 师：分针⾛⼀⼩格就是1分钟。
板书：分针⼀⼩格秒针⼀圈 同桌合作，要求：左边观察秒针是从（）⾛到（），右边观察分针⾛了（）⼩格。
3组汇报，板书秒针：（）到（） ⼩结：通过我们的操作知道，秒针⾛⼀圈，分针⾛⼀⼩格，也就是60秒=1分。
练习：2分=（）秒180秒=（）分100秒=（）分（）秒9时=（）分 3、介绍电⼦表和秒表 （1）认识电⼦表 出⽰书上的电⼦钟 师：你能读出电⼦钟上的时间吗？ ⽣：8时30分34秒 师介绍时分秒 师：“18时37分21秒”你会像这样写⼀写吗？请2⼈写，其他⼈在书92页左下⾓写。
（2）认识秒表 师介绍：这是⼀个秒表，⾥⾯表⽰分，外⾯表⽰秒。
时分秒的教案(最新7篇)
时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。
2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。
教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。
教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。
二、过程1、课本20页投影。
(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。
2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。
(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。
从12到3走了x大格，经过小时。
让学生得出时针走一格就是一小时的结论。
请学生举例说说时针走几格经过几小时。
师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。
(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
《第一单元时分秒复习》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时分秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《第一单元时分秒复习》教案
一、教学内容
《第一单元时分秒复习》教案，本节课将围绕以下教材内容进行复习：
1.认识时钟：回顾时分秒的概念，熟练读取时钟上的时间，理解分针、时针、秒针的运动规律。
2.时分的换算：掌握时与分之间的换算关系，如1小时=60分，1分=60秒等。
3.计算经过的时间：学会计算开始时间和结束时间之间的时间差，解决实际问题。
（1）时分秒换算的理解与运用。
-难点解析：学生容易混淆时分秒之间的换算关系，需要通过实际操作、练习等方法加强理解。
-举例：将1小时换算为分钟，或将40分钟换算为小时和分钟。
（2）计算经过的时间，尤其是涉及跨小时的情况。
-难点解析：学生可能在计算跨小时的时间差时出现错误，如忘记将小时换算为分钟或将分钟换算为小时。
6.总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握。但在课后，我需要关注学生的复习情况，及时了解他们在学习过程中遇到的问题，以便在下一节课中进行针对性的讲解。
4.实践活动环节，分组讨论和实验操作有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。但在组织过程中，我发现部分小组在讨论时存在依赖心理，个别学生未能积极参与。为了提高学生的参与度，我可以在活动前明确要求，并在活动中加强巡视，引导他们积极参与。
5.学生小组讨论环节，大部分学生能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发环节，我发现自己提问的方式有时过于直接，未能充分激发学生的思考。因此，在今后的教学中，我需要提高问题的开放性和引导性，让学生在讨论中自主发现问题、解决问题。
《时分秒》整理与复习教案
《时分秒》整理与复习教案教学目标：1.理解时分秒的概念，能够将时间按照时分秒的形式表示。
2.掌握时分秒相互转换的方法。
3.能够进行时分秒的加减运算。
4.能够解决实际问题中的时分秒计算题目。
教学重点：1.时分秒的概念和相互转换方法的掌握。
2.时分秒的加减运算。
教学难点：1.解决实际问题中的时分秒计算题目。
2.加减运算的灵活运用。
教学准备：1.时钟、秒表等时间工具。
2.目标课文《时分秒》的复习材料。
教学过程：Step 1 引入教师出示一张时钟图片，向学生介绍时钟的表示方法，并引导学生说出小时和分钟的概念。
然后教师问学生：“你们知道秒钟吗？它是用来表示什么的？”引导学生思考秒钟的概念。
Step 2 学习教师向学生介绍秒钟的概念，然后与学生一起复习小时和分钟的表示方法。
接着，教师向学生讲解时分秒的相互转换方法，并用例题进行说明。
在讲解的过程中，教师要引导学生注意时分秒的关系，培养学生从整体上思考问题的能力。
Step 3 操练教师出示一个时分秒的数值，要求学生将其转换为只有分钟和秒钟的形式。
然后，教师出示一个只有分钟和秒钟的数值，要求学生将其转换为时分秒的形式。
在这个过程中，教师可以选择一些学生展示自己的答案，并对其进行指导和点评。
Step 4 引出加减运算教师出示一组时分秒的数值，要求学生将其转换为只有秒钟的形式，并将其相加。
然后，教师向学生引出时分秒的加法运算，并讲解加法运算的步骤和方法。
Step 5 练习教师出示一些时分秒的加法计算题目，要求学生用加法运算的方法进行计算，并在规定的时间内完成。
然后，教师选一些学生上台展示自己的答案，并与学生一起检查答案。
若有错误的地方，则让学生找出错误的原因并进行改正。
Step 6 引出减法运算教师出示一组时分秒的数值，要求学生将其转换为只有秒钟的形式，并将其相减。
然后，教师向学生引出时分秒的减法运算，并讲解减法运算的步骤和方法。
Step 7 练习教师出示一些时分秒的减法计算题目，要求学生用减法运算的方法进行计算，并在规定的时间内完成。
时分秒复习教案
时分秒复习教案教案标题：时分秒复习教案教学目标：1. 理解和掌握时分秒的概念和计算方法。
2. 能够准确地将时间以时分秒的形式表示出来。
3. 运用所学知识解决与时分秒相关的问题。
教学内容：1. 时分秒的概念介绍和定义。
2. 时分秒的换算方法。
3. 时分秒的加减运算。
4. 时分秒的应用实例。
教学准备：1. 教师准备：时钟、计时器、教学投影仪、教学PPT等。
2. 学生准备：练习册、铅笔、橡皮等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张时钟图片，引导学生回顾时钟上的时、分、秒指针，并提问学生如何用时分秒的形式表示现在的时间。
步骤二：概念介绍（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍时分秒的定义和概念，并给出一些实际生活中的例子进行说明。
步骤三：换算方法（15分钟）教师通过PPT或黑板，详细介绍时分秒之间的换算方法，包括将小时转换为分钟和秒数，将分钟转换为小时和秒数，将秒数转换为小时和分钟等。
步骤四：加减运算（15分钟）教师通过PPT或黑板，向学生展示时分秒的加减运算方法，并通过一些实际的例子进行练习和讲解。
步骤五：应用实例（15分钟）教师出示一些与时分秒相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行讨论和总结。
步骤六：巩固练习（10分钟）教师发放练习册，让学生在规定的时间内完成相关练习，然后进行批改和讲解。
步骤七：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点，解答学生的问题。
教学延伸：学生可在课后通过阅读相关教材或上网查找更多与时分秒相关的知识，并进行拓展学习和实践。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的回答和练习情况，评估其对时分秒的理解和掌握程度。
2. 教师布置相关的作业，检验学生对时分秒的应用能力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和理解程度，适时调整教学方法和内容，提供更多的练习和巩固机会，确保学生能够真正掌握时分秒的知识和技能。
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时分秒的复习
教学目标
1、通过学生的梳理复习时分秒的概念
2．巩固计算一个时刻到另一个时刻所经历的时间的方法。
能力目标：巩固认读钟面上的时刻方法，计算简单的经过时间。
情感目标：培养学生养成良好的作息时间习惯，懂得珍惜时间的道理。
一、导入和梳理
1、回顾练习：你能在2分钟内完成吗？
1时=（ ）分 1时30分=（ ）分 70秒=（ ）分（ ）秒
钟面上 时针走
3大格，经过的时间是（ ）
钟面上 分针走10小格，经过的时间是（ ） 我们一天在校时间大约是7（ ）
一节数学课要上40（ ）
2、小组合作整理时分秒知识
时分秒的关系： 1时=（ ）分 1分=（ ）秒 怎样认读一个钟面上的时刻？
方法：
注意点： 怎么算经过的时间？ 方法：
还有那些“时分秒”知识我们要特别注意
3、学生汇报，教师板书形成知识网络
二、巩固练习
1、小学生每天应睡9（ ）。
早晨刷牙用3（ ）。
吃早饭用10（ ）。
做10道口算用15（ ）。
跑50米用13（ ）。
跳绳120下用2（ ）。
2、钟面上一共有（ ）个大格，（ ）个小格，每个大格有（ ）个小格。
时针走一大格，分针走（ ）小格。
分针从12走到5，走过了（ ）分
钟面上（ ）时整的时候，时针、分针正好重合。
3、比较大小
1时○100分 60分○1时 60秒○1时 1分○10秒
4、写出钟面时刻
5、计算经过时间
6、应用题
(1)叔叔从8:15分开始练球，8:55分结束，叔叔练球用了多长时间。
(2)某汽车厂从3：40到4：28，共生产汽车6辆，生产一辆汽车用多长时间？
(3)小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校， 他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？
试试看，“时分秒”的知识你都会了吗？
5 4 2 1 9 3 6
12 10
8 7 11
○
：
时 分 5 4 2 1 9 3 6
12 10
8 7 11
○
：
时 分 12 11 10 9 8
7 6 5
4 3
2 1 12 11 10 9 8
7 6 5
4 3
2 1 ：
时 分 ：
时 分
机动题
黑猫警长破案记
昨晚，森林王国发生了一起盗窃案，一个仓库的玉米被偷光，案发现场发现了一个记录了案发时间的破钟。
可惜钟面上只有一根时针（时针指着10和11正中间）黑猫警长很快用自己的智慧判断出了大概的作案时间。
你知道案发时间是昨晚的几时几分吗？。