复习时分秒教案20
《时、分、秒》教案
《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案篇一教学目标(一)使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
(二)通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。
(三)教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教具和学具教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具：带有时针、分针的`学具钟面。
教学过程设计(一)复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。
今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。
板书课题“时、分、秒的认识”。
教师这儿有3幅图，是咱们班班长每天主要的作息时间。
(展出3幅图P70)师问：第一幅图画的是在干什么？几点钟起床？(上午6时30分起床)师说：对，从不睡懒觉。
师问：第二幅图画的是在干什么？几点钟上课？(上午8时上课)师说：他上学从不迟到。
师问：第三幅图画的是几点钟在干什么？(晚上9时睡觉)师说：他从不贪玩，每天按时休息，以保证第二天更好地学习，我们要向来学习，按时作息，养成良好的习惯。
(二)学习新课1.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。
数一数：钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？(板书：12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格？(板书：5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？(板书：一共有60个小格)看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。
板书：短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看一看。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
自然教案-复习 时 分 秒
自然教案－复习时分秒一、教学目标1. 让学生回顾和巩固对时间单位时、分、秒的认识。
2. 培养学生正确使用时间单位，解决实际问题的能力。
3. 通过复习，提高学生对时间概念的理解，培养他们的时间观念。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的定义及相互关系。
2. 时间的换算：小时与分钟、分钟与秒的换算方法。
3. 实际问题：运用时、分、秒解决生活中的时间问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的定义及相互关系，时间的换算方法。
2. 教学难点：灵活运用时、分、秒解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法进行教学。
2. 以直观教具、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
五、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生回顾对时间单位时、分、秒的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解时间单位时、分、秒的定义及相互关系，强调关键知识点。
3. 实例演示：教师通过展示图片或生活实例，讲解时间的换算方法，让学生直观地理解。
4. 课堂练习：教师给出一些实际问题，让学生运用时、分、秒进行解答，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分、秒的换算方法及应用。
6. 作业布置：教师布置一些有关时、分、秒的练习题，让学生课后巩固。
教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对时间单位时、分、秒的掌握程度。
六、教学延伸1. 教师可以利用多媒体展示一些与时间相关的趣味知识，如世界各国的时间表示方法、历史上有意义的时间等，丰富学生的知识储备。
2. 开展时间管理主题活动，让学生分享如何合理安排时间，提高学习效率的方法。
七、教学互动1. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何运用时间单位解决实际问题。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨时间单位在生活中的应用。
八、教学实践1. 学生自制钟表：让学生动手制作钟表模型，加深对时间单位的理解。
2. 生活实践：让学生观察家人或朋友一天的生活作息，记录时间分配，学会合理安排时间。
第一单元时分秒的整理与复习教案
第一单元时分秒的整理与复习教案教案标题：第一单元时分秒的整理与复习教案教学目标：1. 理解时分秒的概念，能够正确地读写和转换时分秒。
2. 能够运用所学知识解决实际生活中与时分秒相关的问题。
3. 培养学生的观察力和计算能力，提高他们对时间的敏感度和应用能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板等教学工具。
2. 学生练习册或作业本。
3. 时钟或计时器。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 利用图片或实物引入时分秒的概念，让学生观察并描述不同时间的表示方法。
2. 通过问答的方式引导学生思考，引出时分秒之间的转换关系。
Step 2: 时分秒的读写和转换1. 教师通过示范，教授时分秒的读写方法，并让学生跟读。
2. 利用教学课件或黑板、白板等工具，展示不同时间的表达方式，引导学生进行转换练习。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给出一个时间，其他组员需要快速转换成时分秒的形式，比赛哪个小组答对的最多。
Step 3: 实际应用1. 引导学生思考时分秒在日常生活中的应用场景，例如公交车到站时间、烹饪时间等。
2. 教师提供一系列与时分秒相关的问题，让学生利用所学知识解决，如：如果上学需要30分钟，那么7点半起床能否赶得上？3. 学生个人练习：教师布置一些练习题，要求学生独立完成，检查答案并互相讨论。
Step 4: 教学巩固1. 教师出示一些时钟或计时器，要求学生快速读出时间并进行转换。
2. 教师提问一些时间相关的问题，要求学生用时分秒的形式回答。
Step 5: 作业布置布置一些练习题作为课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的时间变化，提高他们对时间的感知能力。
2. 引导学生自主探索更多与时分秒相关的问题，并进行讨论和分享。
3. 利用科技手段，引入一些有趣的时间学习软件或游戏，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 批改学生的作业，检查他们对时分秒的理解和运用能力。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案第一章：时间的概念与单位1.1 时间的基本概念讲解时间是一种测量物体运动持续性和顺序的物理量。
引入时间的基本单位：秒、分钟、小时、天、月、年等。
1.2 24小时制与12小时制讲解24小时制与12小时制的区别与转换方法。
举例说明日常生活中24小时制与12小时制的应用。
第二章：时钟与计时工具2.1 古代计时工具介绍古代的日晷、水钟、漏刻等计时工具。
讲解这些计时工具的工作原理及其局限性。
2.2 现代计时工具讲解机械钟表、电子钟表的工作原理。
介绍原子钟、卫星导航系统等高精度计时工具。
第三章：时间的计算与换算3.1 时间计算方法讲解时间的加减法计算方法。
举例说明时间计算在实际生活中的应用。
3.2 时间换算讲解小时、分钟、秒之间的换算关系。
介绍在国际单位制中时间与其他物理量的换算方法。
第四章：速度与时间的关系4.1 速度的基本概念讲解速度是表示物体运动快慢的物理量。
引入速度的单位：米/秒、千米/小时等。
4.2 速度与时间的关系讲解速度、时间、路程之间的关系。
举例说明速度与时间的关系在实际生活中的应用。
第五章：时间的节约与合理安排5.1 时间的价值讲解时间对于个人和社会的重要性。
强调珍惜时间、提高时间利用效率的意义。
5.2 合理安排时间介绍时间管理的方法与技巧。
举例说明如何合理安排工作、学习、休息时间。
第六章：日常生活中时间的应用6.1 日常作息时间安排讲解如何根据个人生活习惯和需求合理安排作息时间。
强调保持规律作息对身体健康的重要性。
6.2 工作时间管理讲解在工作过程中如何高效利用时间。
介绍提高工作效率的方法和技巧。
第七章：时间与生活规划7.1 短期时间规划讲解如何制定短期时间规划，例如一周、一个月的时间安排。
强调短期时间规划对提高生活质量的重要性。
7.2 长期时间规划讲解如何制定长期时间规划，例如一年、三年的目标设定。
介绍制定长期时间规划的方法和技巧。
第八章：时间与学习8.1 学习时间的管理讲解如何合理安排学习时间，提高学习效率。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案一、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、操作、交流等活动，深化对时间单位的理解。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识及换算。
2. 时间的计算：起始时刻、经过时间、结束时刻。
3. 生活中的时间应用：计时、作息安排等。
三、教学重点与难点1. 重点：时、分、秒之间的关系，时间计算方法。
2. 难点：起始时刻、经过时间、结束时刻的计算，实际问题中的时间应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对时间单位的理解。
2. 运用实践操作法，让学生动手操作，实际测量时间，提高动手能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论，培养解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，检查学生对时间单位的认识，引出本节课的主题。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，演示时间单位之间的换算。
3. 实践操作：让学生自己动手，测量一定时间的长度，感受时间单位。
4. 例题讲解：讲解起始时刻、经过时间、结束时刻的计算方法，引导学生学会运用时间知识解决问题。
5. 课堂练习：布置一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间单位的重要性。
7. 拓展：引导学生思考时间在生活中的应用，培养学生的创新能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对时间单位的理解，时间计算方法的掌握，以及在生活中运用时间知识解决问题的能力。
2. 评价方法：课堂问答、练习题、实际操作、课后作业等。
3. 评价标准：能正确理解时间单位，熟练运用时间计算方法，解决实际问题。
七、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程是否符合学生的认知规律。
2. 反思方法：教师自我评价，学生反馈，同行评价等。
3. 反思改进：根据评价结果，调整教学方法，优化教学内容，改进教学过程。
《时分秒》的复习(教学设计)
最后，我要关注学生在课堂上的反馈，及时了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。通过课后辅导、小组互助等方式，帮助学生克服难点，提高他们的自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了时分秒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时分秒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在复习《时分秒》这一章节时，我发现学生们对时钟的认识和时分换算掌握得还不错，但在时间加减运算和实际应用方面，部分学生仍然存在一些困难。在今后的教学中，我需要针对这些情况进行调整和改进。
首先，我意识到在讲解时间加减运算时，需要更加注重引导学生运用数学思维解决问题。举例来说，我可以设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生通过计算得出答案，从而加深他们对时间加减运算的理解。
《时分秒》的复习（教学设计）
一、教学内容
《时分秒》的复习（教学设计）
本章节内容基于人教版小学数学三年级下册第八单元《时分秒》进行复习。主要内容包括：
1.时钟的认识：了解时钟的三个指针及其作用，学会读取时钟上的时、分、秒。
2.时分的换算：掌握时与分之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.时钟的书写：学会用数字和冒号表示时间，如2:30、8:45等。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论时，有的小组讨论氛围热烈，有的小组则稍显沉闷。为了提高讨论效果，我计划在下次课中，更加关注每个小组的讨论进度，适时给予引导和鼓励，让每个学生都能积极参与进来。
《时分秒的复习》教案
《时分秒的复习》教案教学目标1、复习时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系，知道1小时=60分，1分=60秒。
体验1小时，1分钟，1秒钟的时间长短。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间换算。
结合具体实例，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
教学重难点重点：建立1小时，1分钟，1秒钟的时间观念。
难点：建立1小时，1分钟，1秒钟的时间观念。
教学准备教师准备：制作多媒体课件，钟表模型，学案。
教材说明关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
具体内容的编排顺序如下表。
师：前面我们已经复习了千米，分米，米，毫米的知识，大家记住了没有？好，现在老师给你们准备了几个小测验，看大家掌握的怎么样？师说，生手势展示。
（一）揭示课题1、师：同学们看老师手中拿的是什么？最早学的整时和半时还记得吗？敢接受我的挑战吗？2、师出示学案，指导生连线第一题。
师板书课题（二）合作梳理，时和分1、师出示课件，先领同学们复习时针和分针，后让同学们独立思考钟面上的大格和小格各多少个以及每个大格包括几个小格，如果是分针，每走一小格代表几分钟？2、点名让同学说答案，其他同学评议。
师恰当引导简便方法（五的乘法口诀）。
3、动画演示时和分的关系，确定1小时=60分。
4、师出示学案第四题的第1小题，生独立完成，进一步巩固时和分的关系。
5、师拨生写，课件演示。
师指导生用两种不同的形式书写钟面上的时刻。
6、使出示学案，生4人一小组讨论怎样填写，由小组长最后确定统一结果。
小组展示，其他小组评议，有不同意见的指出并说出自己的答案。
7、整体订后，分四小组读、男女生分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好。
时分秒的教案(最新7篇)
时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。
2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。
教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。
教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。
二、过程1、课本20页投影。
(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。
2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。
(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。
从12到3走了x大格，经过小时。
让学生得出时针走一格就是一小时的结论。
请学生举例说说时针走几格经过几小时。
师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。
(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
《时分秒》整理与复习教案
《时分秒》整理与复习教案教学目标：1.理解时分秒的概念，能够将时间按照时分秒的形式表示。
2.掌握时分秒相互转换的方法。
3.能够进行时分秒的加减运算。
4.能够解决实际问题中的时分秒计算题目。
教学重点：1.时分秒的概念和相互转换方法的掌握。
2.时分秒的加减运算。
教学难点：1.解决实际问题中的时分秒计算题目。
2.加减运算的灵活运用。
教学准备：1.时钟、秒表等时间工具。
2.目标课文《时分秒》的复习材料。
教学过程：Step 1 引入教师出示一张时钟图片，向学生介绍时钟的表示方法，并引导学生说出小时和分钟的概念。
然后教师问学生：“你们知道秒钟吗？它是用来表示什么的？”引导学生思考秒钟的概念。
Step 2 学习教师向学生介绍秒钟的概念，然后与学生一起复习小时和分钟的表示方法。
接着，教师向学生讲解时分秒的相互转换方法，并用例题进行说明。
在讲解的过程中，教师要引导学生注意时分秒的关系，培养学生从整体上思考问题的能力。
Step 3 操练教师出示一个时分秒的数值，要求学生将其转换为只有分钟和秒钟的形式。
然后，教师出示一个只有分钟和秒钟的数值，要求学生将其转换为时分秒的形式。
在这个过程中，教师可以选择一些学生展示自己的答案，并对其进行指导和点评。
Step 4 引出加减运算教师出示一组时分秒的数值，要求学生将其转换为只有秒钟的形式，并将其相加。
然后，教师向学生引出时分秒的加法运算，并讲解加法运算的步骤和方法。
Step 5 练习教师出示一些时分秒的加法计算题目，要求学生用加法运算的方法进行计算，并在规定的时间内完成。
然后，教师选一些学生上台展示自己的答案，并与学生一起检查答案。
若有错误的地方，则让学生找出错误的原因并进行改正。
Step 6 引出减法运算教师出示一组时分秒的数值，要求学生将其转换为只有秒钟的形式，并将其相减。
然后，教师向学生引出时分秒的减法运算，并讲解减法运算的步骤和方法。
Step 7 练习教师出示一些时分秒的减法计算题目，要求学生用减法运算的方法进行计算，并在规定的时间内完成。
时分秒复习教案
时分秒复习教案教案标题：时分秒复习教案教学目标：1. 理解和掌握时分秒的概念和计算方法。
2. 能够准确地将时间以时分秒的形式表示出来。
3. 运用所学知识解决与时分秒相关的问题。
教学内容：1. 时分秒的概念介绍和定义。
2. 时分秒的换算方法。
3. 时分秒的加减运算。
4. 时分秒的应用实例。
教学准备：1. 教师准备：时钟、计时器、教学投影仪、教学PPT等。
2. 学生准备：练习册、铅笔、橡皮等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张时钟图片，引导学生回顾时钟上的时、分、秒指针，并提问学生如何用时分秒的形式表示现在的时间。
步骤二：概念介绍（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍时分秒的定义和概念，并给出一些实际生活中的例子进行说明。
步骤三：换算方法（15分钟）教师通过PPT或黑板，详细介绍时分秒之间的换算方法，包括将小时转换为分钟和秒数，将分钟转换为小时和秒数，将秒数转换为小时和分钟等。
步骤四：加减运算（15分钟）教师通过PPT或黑板，向学生展示时分秒的加减运算方法，并通过一些实际的例子进行练习和讲解。
步骤五：应用实例（15分钟）教师出示一些与时分秒相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行讨论和总结。
步骤六：巩固练习（10分钟）教师发放练习册，让学生在规定的时间内完成相关练习，然后进行批改和讲解。
步骤七：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点，解答学生的问题。
教学延伸：学生可在课后通过阅读相关教材或上网查找更多与时分秒相关的知识，并进行拓展学习和实践。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的回答和练习情况，评估其对时分秒的理解和掌握程度。
2. 教师布置相关的作业，检验学生对时分秒的应用能力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和理解程度，适时调整教学方法和内容，提供更多的练习和巩固机会，确保学生能够真正掌握时分秒的知识和技能。
《时分秒》复习课(教案 )2023-2024学年数学三年级上册
《时分秒》复习课（教案）2023-2024学年数学三年级上册教学目标：1. 让学生掌握时、分、秒之间的关系，能够熟练地进行时间单位之间的换算。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生珍惜时间的观念，养成按时完成任务的好习惯。
教学重点：1. 时、分、秒之间的关系及换算。
2. 观察时间、计算时间的方法。
教学难点：1. 时、分、秒之间的换算。
2. 时间管理意识的培养。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 时钟模型或实物。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的时钟，提问：你们知道时钟上有什么吗？它们分别代表什么？2. 学生回答后，教师总结：时钟上有时针、分针和秒针，它们分别代表时、分、秒。
二、探究时、分、秒之间的关系1. 教师出示时钟模型，引导学生观察时针、分针、秒针的运动规律。
2. 学生分组讨论：时、分、秒之间的关系是什么？它们之间如何换算？3. 各小组汇报讨论结果，教师总结并板书：1时=60分，1分=60秒。
三、巩固练习1. 教师出示一些时间换算的题目，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解，强调换算的方法和注意事项。
四、实际应用1. 教师出示一些生活中的时间问题，让学生用所学知识解决。
2. 学生汇报解题过程和答案，教师点评并总结。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，提问：你们觉得时、分、秒之间的关系重要吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：时、分、秒之间的关系非常重要，它们是我们生活中必不可少的时间单位。
我们要学会观察时间、计算时间，提高时间管理意识，珍惜每一分每一秒。
教学延伸：1. 课后让学生观察家里的时钟，记录下一天中自己起床、上学、放学、睡觉等时间，并计算出自己一天的时间分配。
2. 家长协助孩子完成时间记录，共同分析时间管理情况，提出改进措施。
教学反思：本节课通过观察、讨论、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒之间的关系及换算方法，提高了时间管理意识。
《时分秒》整理与复习教案
《时分秒》整理与复习
教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
4. 短跑比赛
下面是三(1)班同学进行100米赛跑的成绩。
姓名 时间 红红 21秒 华华 20秒 亮亮 18秒 芳芳 22秒 军军
17秒
三、小结
师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容
三、板书设计
时分秒的整理 秒的认识 1分=60秒 1时=60分
和复习 时间的计算 时间的应用（比较大小及解决应用题） 经过的时间=结束的时间——开始的时间 开始的时间=结束的时间——经过的时间 结束的时间=开始的时间+经过的时间
1.( )跑得最快,( )跑得最慢。
2.军军比红红少用( )秒。
3.你还能提出其他数学问题并解答吗?
时间的应用。
自然教案-复习 时 分 秒
自然教案－复习时分秒一、教学目标：1. 让学生巩固和掌握时间的概念，能够正确区分时、分、秒。
2. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。
3. 通过复习，使学生能够灵活运用时、分、秒进行时间计算和安排。
二、教学内容：1. 时间的概念：时、分、秒的定义及其相互关系。
2. 时间计算：利用时、分、秒进行时间的加减运算。
3. 实际应用：如何合理安排时间，提高学习效率。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的概念及其相互关系，时间计算方法。
2. 教学难点：灵活运用时、分、秒进行时间计算和安排。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解时间的概念、计算方法及实际应用。
2. 利用实例分析，让学生加深对时间观念的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 运用练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生复习时间的概念。
2. 讲解与演示：讲解时、分、秒的定义及其相互关系，演示时间计算方法。
3. 实例分析：分析实际生活中涉及时间计算的场景，让学生加深理解。
4. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
5. 练习与反馈：布置练习题，让学生运用所学知识进行计算，及时纠正错误。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，拓展学生对时间观念的认识。
教学评价：通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生对时、分、秒的理解和运用能力。
六、教学活动：1. 课堂小测：设计一些关于时、分、秒的快速问答，让学生在课堂上进行互动，检验他们对知识的掌握程度。
2. 实例演练：挑选几位学生上黑板进行时间计算的演练，让其他学生观看并给予评价，以此提高学生的实际操作能力。
七、课堂练习：1. 设计一些具有实际意义的时间计算题目，让学生独立完成，如：“小明下午2点开始做作业，他一共花了1小时30分钟，请问他什么时候完成的作业？”2. 布置一些关于时间安排的题目，让学生运用所学知识解决，如：“某活动预计下午3点开始，如果提前15分钟到达，你应该什么时候出发？”八、课后作业：1. 请学生结合所学内容，总结时、分、秒的相互关系及其计算方法。
时分秒总复习(教案)-三年级上册数学人教版
时分秒总复习（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的概念及其关系。
2. 时间单位换算：时、分、秒之间的换算方法。
3. 时间计算：时间加减法及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其关系，时间单位换算，时间计算。
2. 教学难点：时间单位换算，时间计算。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的兴趣。
2. 讲授新课（1）时间的认识讲解时、分、秒的概念，让学生了解时间的基本单位。
（2）时间单位换算讲解时、分、秒之间的换算方法，让学生掌握时间单位换算的技巧。
（3）时间计算讲解时间加减法及应用，让学生学会运用时间知识解决实际问题。
3. 课堂练习设计具有针对性的练习题，巩固学生对时间知识的理解和运用。
4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
5. 布置作业布置适量的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
五、课后反思通过课后反思，总结本节课的教学效果，发现不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间计算七、教学评价通过课堂提问、课后作业及期末考试等方式，评价学生对时间知识的掌握程度。
八、教学建议1. 注重生活实例的引入，让学生在实际情境中感受时间的重要性。
2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
九、教学资源1. 教材：《数学》（三年级上册），人民教育出版社。
2. 教学辅助材料：时间知识相关图片、视频等。
十、教学时间本节课共计2课时，每课时40分钟。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案第一章：时与分的关系1.1 学习目标：理解小时与分钟之间的关系。
学会将小时转换为分钟，将分钟转换为小时。
1.2 教学内容：小时与分钟的基本概念。
1小时= 60分钟。
如何将小时转换为分钟：将小时数乘以60。
如何将分钟转换为小时：将分钟数除以60，取整数部分。
1.3 教学活动：讲解小时与分钟的关系。
示例：将3小时转换为分钟，将45分钟转换为小时。
练习题：完成相关的转换题目。
第二章：秒与分的关系2.1 学习目标：理解分钟与秒之间的关系。
学会将分钟转换为秒，将秒转换为分钟。
2.2 教学内容：分钟与秒的基本概念。
1分钟= 60秒。
如何将分钟转换为秒：将分钟数乘以60。
如何将秒转换为分钟：将秒数除以60，取整数部分。
2.3 教学活动：讲解分钟与秒的关系。
示例：将15分钟转换为秒，将3600秒转换为分钟。
练习题：完成相关的转换题目。
第三章：时间的加减法3.1 学习目标：学会进行时间的基本加减法运算。
3.2 教学内容：时间加减法的基本规则。
如何进行时间的加法：将时间单位相加，注意进位。
如何进行时间的减法：将时间单位相减，注意借位。
3.3 教学活动：讲解时间加减法的基本规则。
示例：计算1小时30分钟加上2小时50分钟的结果，计算3小时减去1小时20分钟的结果。
练习题：完成相关的加减题目。
第四章：时间的计算与转换4.1 学习目标：学会进行复杂时间的计算与转换。
4.2 教学内容：复杂时间的计算方法。
时间的转换：如何将12小时制转换为24小时制，如何将24小时制转换为12小时制。
4.3 教学活动：讲解复杂时间的计算方法。
示例：计算7点30分加上12小时20分钟的结果，计算19点30分转换为24小时制的时间。
练习题：完成相关的计算与转换题目。
第五章：时间的认识与表达5.1 学习目标：学会正确认识时间，并能够用不同的方式表达时间。
5.2 教学内容：时间的基本认识：小时、分钟、秒的概念。
时间的表现方式：12小时制与24小时制。
时分秒单元复习教学设计
时分秒单元复习教学设计教学设计：时分秒的单元复习目标：通过复习时分秒的概念和计算方法，帮助学生巩固并提高对时分秒的理解和应用能力。
一、导入（10分钟）1. 师生互动：老师与学生打招呼，营造愉快的学习氛围。
2. 激发学生兴趣：通过问题启发学生思考，如：“你们平时怎么知道几点了？”“什么是时、分、秒？”等。
二、复习与预览（10分钟）1. 回顾时分秒的定义：时：24小时为一天；分：一小时等于60分钟；秒：一分钟等于60秒。
2. 通过与学生互动的形式，巩固学生对时分秒的记忆和理解，如：“一天有多少小时？”“一小时有多少分钟？”等。
三、知识点讲解与示范（20分钟）1. 分别介绍时、分、秒的符号：小时用h表示，分钟用min表示，秒钟用s表示。
2. 教师示范时分秒的转化示例，如：“12小时等于多少分钟？”“3600秒等于多少小时？”等。
3. 引导学生观察钟表，解答一些有关时分秒表达的问题。
四、练习与巩固（20分钟）1. 在黑板上列举一些时分秒的换算题目，供学生练习计算。
可以分组竞赛，增加趣味性。
2. 师生互动：老师提问，学生回答。
如：“距离下课还有10分钟，那么还有多少秒？”等。
3. 练习册上的相应练习题供学生课后完成，巩固掌握的程度。
五、拓展（20分钟）1. 讲解24小时制和12小时制的区别，培养学生在不同制度下的时间计算能力。
2. 引导学生观察日常生活中的时间现象，如：广告牌上的时间显示、公交站牌上的倒计时等。
3. 鼓励学生自主学习相关知识，如：网络搜索时分秒的相关知识，了解时间的国际标准等。
六、总结与反馈（10分钟）1. 回顾所学知识，帮助学生总结时分秒的概念和计算方法，纠正学生对概念的错误理解。
2. 师生互动：老师与学生互动提问，检测学生对时分秒的掌握情况。
3. 收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑或需要改进的地方，为后续教学调整做准备。
七、课堂延伸（10分钟）1. 鼓励学生运用时分秒知识解决实际问题，如：根据公交车的发车时间和预计耗时，计算到达目的地的时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时、分、秒
【教学目标】
1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。
增强学生的时间观念。
2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
【教学重点】
对各知识点的知识的整理与复习。
【教学过程】
一、回忆梳理构建网络
1、猜谜语：“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。
”师：“同学们你们猜一猜这是什么”生：钟表。
师：认识钟表是我们学过的内容，今天我们来上一节复习课，复习时分秒的。
2.引出课题并板书:复习时分秒
3、师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？大家先自己整理一下。
二、梳理内化，提炼方法：
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、分针走1小格，秒针正好走（1）圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是（1）分钟。
3、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（9点整）、（3点整）。
5、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，(60)个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。
6、时针走1大格是（1）小时；分针走1大格是（5）分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是（5）秒钟，走1小格是（1）秒钟。
7、时针走1大格，分针正好走（1）圈，分针走1圈是(60)分，也就是（1）小时。
时针走1圈，分针要走（12）圈。
8、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
9、师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗
三、巩固练习
1、选择题（题略）
2、在（）里填上“〉”“<”或”“=”
9分（）90秒 3时（）100分 5时（）500分 150秒（）2分
3、填写合适的时间单位。
（1）一节课的时间是40（）。
（2）看一场电影要2（）。
（3）小明跑100米要用16（）。
（4）工人叔叔每天要工作8（）。
（5）张勤洗两块手帕要用10（）。
（6）李勇做50道口算题要用5（）
四、知识应用能力拓展
（一）判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1、分针走一圈经过的时间是60秒。
（）
2、时针走一圈经过的时间是12小时。
（）
3、妈妈上午7：30上班，11：30下班，她上午工作了4小时。
（）
（二）解决问题
1、学校上午8:00上课，11：50放学，上午在校 ________。
2、一列火车本应6:35到达，实际7:05到达，晚到了________。
五、小结：师：刚才同学们表现得真不错，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望同学们合理的安排好自己的时间，做时间的小主人，做学习的小主人。