三年级时分秒教案
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时分秒教学设计
教学目标:
1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备:主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型,口算卡片。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时:15,14,13, (1)
师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位──秒。(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?
学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索,学习1分=60秒
1.探索计量“秒”的工具。
师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论,学生广泛发表意见。可能会有以下的发现:
(1)电子表(或钟)。
(2)有秒针的钟表。
(3)秒表。
2.学习1分=60秒。
师:电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(如果
学生有困难,教师就提示:分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈,分针走多少?)
学生活动,教师巡视。
在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3.完成练习十五第1题,要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1.建立1分钟的观念。
师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师:1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间,要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。
反馈。
教师强调:尽管1分钟很短,但好好利用它可以做许多事情。
2.联系实际,完成练习十四第10题。
师:你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说,小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比,谁跑得最快?
3.初步了解钟表历史。
师:如果没有这些钟表,我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢?
在学生充分发表意见的基础上,教师播放课件,出示一些古代计时的工具。
师:有兴趣的同学再去找一些资料,下次开一次讨论会。
四、课堂小结
小结后,要求学生完成练习十四第6题。
反馈。
师:你估计得怎样?回家后好好验证一下,也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。
四、全课总结。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”通过学习,老师相信同学们都能合理安排自己的作息时间,在日常学习和生活中珍惜时间,做好时间的小主人。
一.导入新知
师:春节联欢会大家看到过吗?现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场,多热闹的场面呀!同学们你们听,新年的钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时,15 14 13……1 同学们新年好!
师:刚才倒计时时,每两个数字之间经历的时间很短,像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒,今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。
二. 探究新知
1.对于秒的认识,你知道多少?还想知道什么?
A.秒针走1小格是1秒。
B.1时=60分 1分=60秒
C.秒是怎样产生的?
师:同学们说的很好,现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识,一起来探究。
2. 认识秒针和一秒
师:同学们请认真观察钟面,你都发现了什么?
A.时针分针秒针
B.12个数字,有12个大格,还有一些小格。
师:同学们发现的真好,有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针
秒针走1小格的时间就是1秒,请同学们思考:
走3小格是()秒走12小格是()秒
走5秒要走()小格走10秒要走()小格
学生汇报
师:那么这些大格与小格有什么关系呢?同桌之间讨论。
1大格里有()个小格30小格里有()个大格
1圈里有()大格,()小格
学生汇报
师:秒针走一圈是多少秒?同时分针走了多少?是几分?
板书:1分=60秒
3.体验1秒的长短
师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的
时间就是1秒?下面我们用动作感受一下,每秒拍一下手。
生活动
4.体验1秒的价值
师:1秒钟确实很短,但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。
展示资料:
飞
机
每秒约行250米。
火
车
每秒约行55米。
小汽车
每秒约行20米。
喷气式飞机每秒约行500米。
卫
星
每秒约行7900米。
现代化的流水线每秒生产成千上万零件。
有的电脑
每秒一个完成3万亿次运算。
师:所以我们可别小看了这短短的1秒钟呀!尽管它很短,但好好利用它可以
做许多事情,在一次竞争激烈的国际比赛中,甚至比1秒更短的时间都会
起着决定性的作用,飞人刘翔,冠亚军之间的相差连1秒都不到,只有0.12
秒。
师:刚才我们看到了1秒有多大的作用,那么2秒,10秒,是不是能做更多的
情呢?
A.用5秒的时间你能从1数到几?
B.生活中还有哪些用秒来计算时间?
生:神6上天,春节倒计时,新闻联播前的倒计时,跑步比赛,电子显示屏,红绿灯……
师:同学们我们知道1分=()秒。生:1分=60秒
师:那么1分钟我们能做什么呢?现在我给你们1分钟时间,要求:1组做口算,2组画画,3组写课文片段。
小组活动比赛汇报表奖我能回答
(1)1大格里有()个小格。
(2)30小格里有()个大格。
(3)1圈里有()个大格,()个小格。
(4)秒针走1 圈是()秒,同时分针走了()个小格,是()分。
小结:同学们时间是1分,1秒积累起来的,今天我们珍惜了一节课40分钟的时间,学习
了很多知识,相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒做时间的主人,让我们永
远铭记古人的教诲:一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴。
课后活动:收集有关时间的成语,谚语。