2021年小学二年级数学时分秒复习教案
《时分秒》复习课教案
《时分秒复习课》教案教学内容：复习教科书第 2—8 页。
教学目标：1、进一步体验体会时、分、秒，会选择合适的时间单位描述具体的事情。
2、掌握时、分、秒之间两两的关系，会进行时、分、秒之间的简单换算。
3、会根据具体情境进行简单的时间计算。
教学重点：进行时、分、秒之间的简单换算，根据具体情境计算时间。
教学难点：有关时间的计算。
教学过程：一、复习导入师：这个单元我们学习了时间单位时、分、秒。
回忆一下，我们学习了哪些相关知识？（师生一起梳理）课件展示本单元主要内容。
今天这节课我们就来对本单元进行整理和复习，看谁掌握得最好。
【设计意图】通过复习，对本单元知识点有全面的把握，在理解的基础上保证学生在这节课上能够合理运用时、分、秒的相关知识解决问题。
二、基础练习（1）填一填1、常用的时间单位有（）、（）、（）。
2、分针走 1个小格的时间是（），秒针走 1个小格的时间是（）。
3、秒针走一圈是（）秒，与此同时分针走了一小格，也就是（）分，因此 1 分=（）秒。
4、在 400米赛跑中，小明用 2 分 30 秒跑完全程，小文用 2 分 41 秒跑完全程，所以（）跑得快。
（2）在（）里填上合适的时间单位1、爸爸每天工作 8（）。
2、小明大约用 30（）完成家庭作业。
3、小刚跑 100米大约要 20（）。
4、上一节课大约 40（）。
5、小红跳 80 下跳绳大约要 40（）。
（3）在○里填上“>”“<”或“=”。
9分○ 90秒 24分○ 4时1分15秒○ 65秒 3时○ 200分140秒○ 2分 1时30分○ 90分三、巩固练习1、单位换算2时＝( )分 2时15分＝ ( )分5分＝( )秒 130秒－10秒＝ ( )分2、填写时间3、解决问题（1）一列动车从泉州开往福州， 9:00发车，10:29到达，动车行驶了多长时间？（2）请根据作息时间表回答下列问题：（1）小明早上 8 时 15分上第一节课， 40 分钟后下课，下课时是几时几分？（2）上午10：15同学们在做什么？（3）如果你从家走路到学校需要10分钟，你最晚什么时候从家里出发？（4）你能提出其他数学问题并解答吗？（1、分析题意 2、学生独立完成，上台讲解）四、总结提升1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、设计一张星期日的作息时间表。
二年级时分秒教材教案
二年级时分秒教材教案一、教学目标1.理解时分秒的意思，会使用它们来表示时间。
2.学习12小时制的概念，了解并能使用am和pm表示上午或下午。
3.通过实践活动，掌握时间的概念，提高时间意识。
二、教学重点1.时分秒的含义及使用。
2.理解12小时制，使用am和pm。
三、教学内容1.认识时分秒学生已经学会了分、时，如何让他们理解秒的概念呢？老师可以从以下几个方面入手：（1）做出一张长度为1米的横条，把它分成100份，如此每一份的长度就是1厘米。
这时候向学生展示一个秒表，让他们比较1秒和1厘米的长度。
（2）讲解时，要让学生明白秒的长度是时间单位中最短的。
（3）展示各种不同的时钟，让学生体会时分秒在时钟中的位置，并理解时分秒由一根指针来表示的。
（4）通过实践，让学生用秒表计时，体会时间的流动。
2.12小时制学生俩学会了24小时制，现在教他们12小时制的概念。
为了更好地介绍am和pm，建议老师用图片展示一天中的不同时间段，分别写出时间和am或pm。
初学阶段，老师可以让学生把下午的时间从1开始计数。
练习读各种不同时间段的时间，并将水平栏的am转变为pm。
3.实践活动（1）让学生谈论与时间相关的事情，如早上要准备什么、中午要吃什么、下午要运动、睡觉时间是什么时候等。
（2）给学生一些时间任务。
比如，让他们在规定时间内完成某项任务。
如果他们完成了，可以奖励他们。
（3）带学生到户外，让他们观察自己身边时间的变化。
他们可以观察天气、阳光、人们的活动等。
四、教学时间安排第一课时：介绍时分秒概念第二课时：讲解12小时制、am和pm的概念第三课时：实践活动第四课时：巩固训练，保证学生对时分秒和12小时制的掌握。
五、教学方法1.按照学生的实际情况选择适当的方法和手段。
2.启发式方法结合实践活动，提高学生的理解和应用能力。
3.采用多元化的教学方法，比如讲授、讨论、探究、游戏等。
六、教学材料1.路易·欧伯吉物理钟2.手表和秒表3.计算机和贴纸4.时间任务清单七、教学天花板对于那些已掌握时分秒并了解12小时制的学生，老师可以设置更高难度的任务，并在课堂上使用图片或实物的方式呈现，让学生进一步理解。
小学二年级下册时分秒章节教案
小学二年级下册时分秒章节教案第一部分：教材分析时分秒是小学二年级下册数学内容的一部分，主要讲解了时间的表示和计算，包括时、分、秒的概念，如何读表和计算时间等。
由于时间是日常生活中经常使用的一个概念，在学生的日常生活中已经有一定的了解。
因此，在教学时，我们可以结合学生的生活实际和兴趣点，采取多样化的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握时间的知识。
第二部分：教学目标1.理解时、分、秒的概念；2.能够准确地读出表面上的时间；3.能够进行时间的加减运算；4.增强时间观念和时间管理能力。
第三部分：教学重点、难点1.教学重点：引导学生理解时、分、秒的概念，能够准确地读出表面上的时间。
2.教学难点：引导学生进行时间的加减运算，以及培养学生的时间观念和时间管理能力。
第四部分：教学方法1.课堂讲授法：通过教师的知识传授及举例，让学生理解时、分、秒的概念和读表方法。
2.游戏教学法：利用生动、趣味的游戏形式，增强学生对时间的概念和加减运算能力，如“抢答游戏”、“快乐计时器”等。
3.影视教学法：利用多媒体影视形式，让学生更加直观地理解和学习时、分、秒的概念和计算方法。
第五部分：教学步骤1.学习时分秒的概念1.1.课前导学：让学生回顾日常生活中时间的运用和常见的时间单位，如小时、分钟、秒钟等。
1.2.教学环节：通过教师讲授和举例，引导学生理解时、分、秒的概念和相互转换的方法。
1.3.练习环节：让学生进行简单的判断和转换练习，检查是否掌握概念。
2.学习如何读出表面上的时间2.1.课前导学：让学生回顾表盘的结构和读表的基本要素，如小时刻度、分钟刻度、秒针等。
2.2.教学环节：通过多种方式介绍读表方法，引导学生能够准确读出表面上的时间。
2.3.练习环节：让学生进行简单的读表练习，检查是否掌握读表方法。
3.学习时间的加减运算3.1.课前导学：让学生回顾加减法的概念和运算方法。
3.2.教学环节：通过举例、讲解，引导学生进行时间的加减运算。
时分秒的复习教案
时分秒的复习教案时分秒是数学中一个重要的知识点，对于学生来说，掌握好时分秒的计算方法不仅能够提高他们的数字计算能力，还有助于他们在日常生活中更加灵活地应用时间。
一、复习时分秒的概念时、分和秒是国际通用的时间单位，我们常用12小时制或者24小时制来表示时间。
在12小时制中，一天被分成上午和下午两个时间段，分别为AM和PM。
而在24小时制中，一天则被分成24个小时，从00:00:00开始到23:59:59结束。
那么，时分秒分别代表了时间中的不同部分：- 时表示小时，用数字1到12或者00到23来表示。
- 分表示分钟，每个小时包含60分钟，用数字00到59来表示。
- 秒表示秒钟，每分钟包含60秒钟，同样用数字00到59来表示。
二、加减时分秒的方法1. 加法运算当我们需要两个时间段相加时，需要先将分钟和秒钟分别相加，然后再将小时相加。
如果分钟相加超过60，就需要进位到小时。
如果秒钟相加超过60，就需要进位到分钟。
例如，我们要计算12:45:30 + 03:20:40:- 首先，将分钟相加，45 + 20 = 65。
将进位的小时记为1，余下的分钟为5。
- 再将秒钟相加，30 + 40 + 1（进位的1）= 71。
将进位的分钟记为1，余下的秒钟为11。
- 最后，将小时相加，12 + 3 + 1（进位的1）= 16。
所以，12:45:30 + 03:20:40 = 16:05:11。
2. 减法运算计算两个时间段的差时，我们需要先计算出分钟和秒钟的差值，然后再计算小时的差值。
如果计算分钟或者秒钟的差值小于0，需要借位。
如果计算小时的差值小于0，说明第一个时间段在第二个时间段之后，需要借位。
例如，我们要计算17:30:50 - 08:20:15:- 首先，计算秒钟的差值，50 - 15 = 35。
- 然后，计算分钟的差值，30 - 20 = 10。
由于秒钟差值大于0，所以不需要借位。
- 最后，计算小时的差值，17 - 8 = 9。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案一、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、操作、交流等活动，深化对时间单位的理解。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识及换算。
2. 时间的计算：起始时刻、经过时间、结束时刻。
3. 生活中的时间应用：计时、作息安排等。
三、教学重点与难点1. 重点：时、分、秒之间的关系，时间计算方法。
2. 难点：起始时刻、经过时间、结束时刻的计算，实际问题中的时间应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对时间单位的理解。
2. 运用实践操作法，让学生动手操作，实际测量时间，提高动手能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论，培养解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，检查学生对时间单位的认识，引出本节课的主题。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，演示时间单位之间的换算。
3. 实践操作：让学生自己动手，测量一定时间的长度，感受时间单位。
4. 例题讲解：讲解起始时刻、经过时间、结束时刻的计算方法，引导学生学会运用时间知识解决问题。
5. 课堂练习：布置一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间单位的重要性。
7. 拓展：引导学生思考时间在生活中的应用，培养学生的创新能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对时间单位的理解，时间计算方法的掌握，以及在生活中运用时间知识解决问题的能力。
2. 评价方法：课堂问答、练习题、实际操作、课后作业等。
3. 评价标准：能正确理解时间单位，熟练运用时间计算方法，解决实际问题。
七、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程是否符合学生的认知规律。
2. 反思方法：教师自我评价，学生反馈，同行评价等。
3. 反思改进：根据评价结果，调整教学方法，优化教学内容，改进教学过程。
二年级时分秒课堂教案
二年级时分秒课堂教案。
一、教学目标1.认识时分秒的基本概念。
2.学会读时钟并掌握分秒的换算方法。
3.培养学生时间感知能力。
4.培养学生观察能力、记忆力和计算能力。
二、教学过程1.导入环节（3分钟）为了让学生更快地进入学习状态，李老师准备了一些有趣的时间难题：「如果你拥有一天时间，你想要做什么？」「你通常在什么时候起床？」「你通常在什么时候吃早餐？」「你通常在什么时候上学？」「你通常在什么时候做作业？」这些问题让学生不仅能够思考时间的长短，还能够发挥想象力，让他们更快地进入到学习状态中。
2.引入时分秒的概念（10分钟）在学生思考完这些问题后，李老师为他们介绍时分秒的概念。
他提出以下问题：「你们知道时、分、秒是什么吗？」李老师通过手势模拟秒表的走动，引导学生认识“秒”；通过时钟的指针，让学生认识“时”和“分”。
接下来，李老师利用幻灯片、图片、图表等工具向学生详细介绍时分秒的概念。
3.读时钟（18分钟）在孩子们了解了时分秒的概念后，李老师引导学生一起来读时钟。
他首先提出一个问题：「你们看到这个钟，几点钟了？」孩子们拍手说：“7点钟”。
李老师很高兴地表扬了孩子们的答案，并提出了更多的问题来练习孩子们的读时钟能力：“几点钟了？”“现在是上午还是下午？”“还有多长时间就要放学了？”“如果十二点钟是正午，那么你现在看到的时钟指针是指向什么数字的？”等。
通过这样的难题，让孩子们更好地掌握时分秒的读法和计算方法。
4.实践活动（20分钟）为了让学生更直观地感受时分秒，李老师准备了一些实践活动。
他将学生们分成小组，让每组选举一名代表抽取数字卡片，然后根据卡片数字摆出对应的时间，其他学生则需要认真记录，并做出相应的读时钟练习。
随后，李老师让孩子们进行紧张而有趣的时分秒的比赛。
他在黑板上画了五个时钟，同时彩珠轨道上有五个圈，圈的数量表示时间。
孩子们按照他们的年龄大小排成一排进行比赛，他们根据李老师出示的指令移动，并在圆形轨道上摆出相应的微笑、哭泣或者其他表情，最终回答出指令的时间。
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案3篇
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案精选3篇（一）教学目标：1. 知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2. 学会读写时间，如11点30分、12点、1点。
3. 理解并能够运用时、分、秒的概念。
4. 能够使用钟表读写时间。
教学重点：1. 时、分、秒的概念理解与运用。
2. 使用钟表读写时间。
教学准备：1. 教师钟表模型。
2. 钟表练习卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识教师用钟表模型向学生展示时间的概念，并让学生回答一天有多少小时，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒。
引导学生理解时、分、秒的概念。
Step 2：学习读写时间1. 教师以实际生活中常见的时间为例，向学生展示并读写时间，如11点30分、12点、1点等。
2. 学生模仿教师的示范，跟读并写出所示时间。
Step 3：练习时、分、秒的运用教师出示一些练习卡片，上面写着一些时间，要求学生用时、分、秒来填充完整。
学生可以根据自己的理解和观察钟表来填写。
Step 4：使用钟表读写时间教师向学生展示钟表，并示范如何使用钟表读写时间。
学生可以模仿教师的示范，利用钟表读写时间。
Step 5：小结与练习教师对本节课学习的内容进行小结，并带领学生回答一些与时间相关的问题，巩固所学知识。
Step 6：作业布置布置练习册上与时、分、秒相关的练习题，要求学生认真完成并批改。
Step 7：课堂反馈教师与学生一起回顾本节课的教学内容并进行反馈，解答学生的问题。
教学延伸：1. 学生可与家长一起观察和使用钟表，练习读写时间。
2. 学生可以编写一些关于时间的小故事或问题，并分享给同学们。
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案精选3篇（二）教案设计：观察物体一、教学目标：1. 通过观察不同物体的形状、颜色和大小等特征，提高学生的观察力和细节分辨能力。
2. 培养学生整齐摆放物体的习惯。
3. 培养学生对物体进行分类的能力。
时分秒教案设计二年级
时分秒教案设计二年级一、教学目标1、掌握时钟的基本构造和用法，了解时钟的概念和作用；2、掌握时钟上指针的基本运动规律，理解“时”、“分”、“秒”三个概念的含义和关系；3、能够根据给定时间在时钟上进行指针的调整，正确地读出时间，写出时间，提高时间感觉的敏锐度。
二、教学重点和难点1、掌握时钟上面的时、分、秒指针的运动规律；2、能够准确读出时间、写出时间，增强时间敏感度。
三、教学内容1、教师简单介绍时钟的概念和作用，并通过同学举手回答的方式了解同学们对时钟的认识；2、在黑板上画出一张时钟，分别介绍时、分、秒三个标示位置，然后教师示范如何调整时钟的指针，比如调整分针指向12点的位置；3、教师让学生们根据自己手表或者课堂上的时钟，介绍一下目前的时间，同学们一起发现时钟里的三个指针的位置；4、教师在黑板上写出时钟上面三个指针的指向，让学生们通过观察观察三个指针的位置，回答出目前的时间；5、教师将上述操作逐步升级，学生们完成不同难度的时间练习，比如读出随机的时间、写出指定的时间等，其中时钟的调整由教师在黑板上完成，学生通过观察来判断时间。
四、教学过程第一步、导入通过举手回答的方式了解同学们对时钟的概念和作用的理解程度。
第二步、讲授1、时钟的基本构造和用法教师先在黑板上画出一张时钟，并简单描述时钟可以用来显示时间。
介绍时钟的主要组成部分和作用：时钟需要三个指针分别指示小时、分钟和秒钟，除此之外还有一个表盘用于显示时间。
三个指针需要教师通过调整可以移动，显示出所需要的时间信息。
2、指针的运动规律教师通过讲解，让学生了解到，时针在1小时转一圈的时候分针转了12小时，而分针在1小时转一圈的时候秒针转了60分钟，并且教师示范了如何调整时钟指针的操作。
3、掌握时钟的读写方法教师在黑板上写出时钟上面三个指针的位置，让同学们观察指针的位置确定时间，同时也教授了写时间的方法（时：分）。
第三步、练习1、时间练习的级别结合上述的讲授内容，教师可以设置不同难度的练习，根据学生的年龄和水平不断升级，比如先读出简单的时间，再向随机时间、日常生活中的时间、以及写出时间的要求等方面升级，其中所有的时间都由教师在黑板上完成。
时分秒的教案(最新7篇)
时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。
2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。
教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。
教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。
二、过程1、课本20页投影。
(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。
2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。
(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。
从12到3走了x大格，经过小时。
让学生得出时针走一格就是一小时的结论。
请学生举例说说时针走几格经过几小时。
师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。
(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。
苏教版二年级数学下册《时、分、秒》复习教案
苏教版二年级数学下册《时、分、秒》复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步掌握时、分、秒的概念，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和动手操作的能力，初步建立时间观念。
3. 情感目标：引导学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
二、教学重点和难点重点：建立时、分、秒的概念，知道它们之间的关系。
难点：时间的计算和单位的换算。
三、教学过程1. 回顾引入：首先回顾本单元所学内容，引出本节课的主题——复习《时、分、秒》。
2. 知识梳理：引导学生回顾有关时、分、秒的基础知识，如时间单位的关系、钟面的认识等。
3. 知识强化：通过实例和练习，强化学生对时、分、秒的理解和掌握，如进行时间的计算、单位的换算等。
4. 综合练习：设计综合性的练习题，如结合生活实际的问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高综合运用能力。
5. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识结构。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、讨论和实践相结合的教学方法，使学生通过亲身体验加深对知识的理解。
2. 教学手段：利用实物、图片和多媒体等多种手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：结合讲解内容，设计相关练习题，及时了解学生的学习情况，并给予指导。
2. 作业：布置适量的课后作业，要求学生完成，巩固所学知识。
3. 评价方式：采用多种形式的评价方式，如学生的作业完成情况、课堂表现、小组讨论等进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：展示复习内容，提高教学效果。
2. 钟表模型：用于演示和讲解钟面的构成和时间的计算。
3. 练习册：提供多种形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 评价表：用于记录学生的表现和评价。
七、结论通过本节课的复习，学生对时、分、秒的概念有了更深入的理解和掌握，能够正确地进行时间的计算和单位的换算。
2021年苏教版二年级数学下册《时、分、秒的复习》教案
【复习内容】苏教版小学数学二年级第二单元《时、分、秒》的复习【教材简析】本课复习《时、分、秒》。
通过系统整理时分秒的有关知识，并设计不同板块的练习，使学生进一步认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，并能说出钟面上所表示的时刻，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，为以后学习24时计时法打好基础。
【复习目标】1.知道1时＝60分，1分＝60秒，能正确读写出钟面上的时刻。
2.感受并体验1时、1分、1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。
3.在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服学习过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。
【复习重点】准确读、写钟面上所表示的时刻。
【复习过程】一、情境导入1.（出示闹钟 6:30 铃响）谈话：早上，闹钟响了，在催小明起床呢？几点了？小明起床，刷牙，吃好早饭，该准备上学了，（出示电子表7:25:30）现在是几点啦？2.小朋友们真不简单，还记得这两个时刻的读法。
时间与我们的生活密切联系，这节课我们就来复习时、分、秒。
【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，让学生说出两个简单的时刻，唤醒学生关于时分秒的认知，激发学生复习的兴趣。
】二、系统整理1.粗看钟面。
□出示钟面引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？结合学生介绍，在黑板上事先画的钟面上标上数字和时、分、秒针（数字仅标出12、6、3、9。
）□谁能完整地说一说钟面上都有些什么？同桌先相互说说看。
（板书时针、分针、秒针）□全班交流。
（板书时针、分针、秒针的特征）2.细看钟面谈话：说一说，钟面上有多少个大格？多少个小格？启发：钟面上时针、分针和秒针都在不停地走动着，大家看(演示钟面)。
想一想：时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？秒针走1小格是几秒？(同桌相互说一说，然后交流)（板书1大格 1小时 1小格 1分 1小格 1秒）3.体验1秒、1分、1时。
谈话：1秒的时间是非常短的，点一下头，眨一下眼，一秒钟就过去了，想想看，1秒钟，我们能做些什么事儿？引导：1秒的时间的确很短，那1分钟我们能做些什么呢？我们来个1分钟的口算吧，看看1分钟我们能做几道口算题。
《第一单元时分秒复习》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时分秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《第一单元时分秒复习》教案
一、教学内容
《第一单元时分秒复习》教案，本节课将围绕以下教材内容进行复习：
1.认识时钟：回顾时分秒的概念，熟练读取时钟上的时间，理解分针、时针、秒针的运动规律。
2.时分的换算：掌握时与分之间的换算关系，如1小时=60分，1分=60秒等。
3.计算经过的时间：学会计算开始时间和结束时间之间的时间差，解决实际问题。
（1）时分秒换算的理解与运用。
-难点解析：学生容易混淆时分秒之间的换算关系，需要通过实际操作、练习等方法加强理解。
-举例：将1小时换算为分钟，或将40分钟换算为小时和分钟。
（2）计算经过的时间，尤其是涉及跨小时的情况。
-难点解析：学生可能在计算跨小时的时间差时出现错误，如忘记将小时换算为分钟或将分钟换算为小时。
6.总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握。但在课后，我需要关注学生的复习情况，及时了解他们在学习过程中遇到的问题，以便在下一节课中进行针对性的讲解。
4.实践活动环节，分组讨论和实验操作有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。但在组织过程中，我发现部分小组在讨论时存在依赖心理，个别学生未能积极参与。为了提高学生的参与度，我可以在活动前明确要求，并在活动中加强巡视，引导他们积极参与。
5.学生小组讨论环节，大部分学生能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发环节，我发现自己提问的方式有时过于直接，未能充分激发学生的思考。因此，在今后的教学中，我需要提高问题的开放性和引导性，让学生在讨论中自主发现问题、解决问题。
《时分秒》整理与复习教案
《时分秒》整理与复习教案教学目标：1.理解时分秒的概念，能够将时间按照时分秒的形式表示。
2.掌握时分秒相互转换的方法。
3.能够进行时分秒的加减运算。
4.能够解决实际问题中的时分秒计算题目。
教学重点：1.时分秒的概念和相互转换方法的掌握。
2.时分秒的加减运算。
教学难点：1.解决实际问题中的时分秒计算题目。
2.加减运算的灵活运用。
教学准备：1.时钟、秒表等时间工具。
2.目标课文《时分秒》的复习材料。
教学过程：Step 1 引入教师出示一张时钟图片，向学生介绍时钟的表示方法，并引导学生说出小时和分钟的概念。
然后教师问学生：“你们知道秒钟吗？它是用来表示什么的？”引导学生思考秒钟的概念。
Step 2 学习教师向学生介绍秒钟的概念，然后与学生一起复习小时和分钟的表示方法。
接着，教师向学生讲解时分秒的相互转换方法，并用例题进行说明。
在讲解的过程中，教师要引导学生注意时分秒的关系，培养学生从整体上思考问题的能力。
Step 3 操练教师出示一个时分秒的数值，要求学生将其转换为只有分钟和秒钟的形式。
然后，教师出示一个只有分钟和秒钟的数值，要求学生将其转换为时分秒的形式。
在这个过程中，教师可以选择一些学生展示自己的答案，并对其进行指导和点评。
Step 4 引出加减运算教师出示一组时分秒的数值，要求学生将其转换为只有秒钟的形式，并将其相加。
然后，教师向学生引出时分秒的加法运算，并讲解加法运算的步骤和方法。
Step 5 练习教师出示一些时分秒的加法计算题目，要求学生用加法运算的方法进行计算，并在规定的时间内完成。
然后，教师选一些学生上台展示自己的答案，并与学生一起检查答案。
若有错误的地方，则让学生找出错误的原因并进行改正。
Step 6 引出减法运算教师出示一组时分秒的数值，要求学生将其转换为只有秒钟的形式，并将其相减。
然后，教师向学生引出时分秒的减法运算，并讲解减法运算的步骤和方法。
Step 7 练习教师出示一些时分秒的减法计算题目，要求学生用减法运算的方法进行计算，并在规定的时间内完成。
时分秒复习教案
时分秒复习教案教案标题：时分秒复习教案教学目标：1. 理解和掌握时分秒的概念和计算方法。
2. 能够准确地将时间以时分秒的形式表示出来。
3. 运用所学知识解决与时分秒相关的问题。
教学内容：1. 时分秒的概念介绍和定义。
2. 时分秒的换算方法。
3. 时分秒的加减运算。
4. 时分秒的应用实例。
教学准备：1. 教师准备：时钟、计时器、教学投影仪、教学PPT等。
2. 学生准备：练习册、铅笔、橡皮等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张时钟图片，引导学生回顾时钟上的时、分、秒指针，并提问学生如何用时分秒的形式表示现在的时间。
步骤二：概念介绍（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍时分秒的定义和概念，并给出一些实际生活中的例子进行说明。
步骤三：换算方法（15分钟）教师通过PPT或黑板，详细介绍时分秒之间的换算方法，包括将小时转换为分钟和秒数，将分钟转换为小时和秒数，将秒数转换为小时和分钟等。
步骤四：加减运算（15分钟）教师通过PPT或黑板，向学生展示时分秒的加减运算方法，并通过一些实际的例子进行练习和讲解。
步骤五：应用实例（15分钟）教师出示一些与时分秒相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行讨论和总结。
步骤六：巩固练习（10分钟）教师发放练习册，让学生在规定的时间内完成相关练习，然后进行批改和讲解。
步骤七：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点，解答学生的问题。
教学延伸：学生可在课后通过阅读相关教材或上网查找更多与时分秒相关的知识，并进行拓展学习和实践。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的回答和练习情况，评估其对时分秒的理解和掌握程度。
2. 教师布置相关的作业，检验学生对时分秒的应用能力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和理解程度，适时调整教学方法和内容，提供更多的练习和巩固机会，确保学生能够真正掌握时分秒的知识和技能。
二年级数学下册《时分秒复习》教学设计与课后反思
二年级数学下册《时、分、秒复习课》教学设计与课后反思教学内容苏教版二年级下册教材第二单元。
教学目标1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点熟练读出钟面上的时刻教学难点理解1时=60分，能正确说出钟面上接近正时的时刻教学准备多媒体课件，学具钟、钟面模型教学过程一、引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。
【设计意图】通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回忆。
二、梳理内化提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书（1）钟面钟面上有12个大格，60个小格。
时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。
（2）时分秒的关系1时=60分，1分=60秒。
（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。
你有什么感想？（4）会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
【设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。
对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生讲解读法，很好地突破了难点。
三、分层练习提高能力同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。
二年级数学下册《时分秒》教案、教学设计
注意事项：
1.作业难度适中，既要确保学生能够独立完成，又要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。
2.作业量适中，避免过多占用学生的课余时间，保证学生有足够的时间进行休息和娱乐。
2.时间换算练习：设计一些时、分、秒的换算题目，让学生巩固换算知识。
3.实际应用练习：设计一些与生活相关的时间问题，如计算从家到学校的用时、完成作业所需时间等，让学生运用所学知识解决问题。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我将进行以下总结归纳：
1.回顾本节课所学的时间知识，让学生复述时、分、秒的概念及其换算关系。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高解决问题的能力。
4.作业批改要及时，对学生完成的作业给予评价和反馈，指导学生改正错误，提高学习效果。
（一）导入新课
在这一环节，我将通过以下方式导入新课《时分秒》：
1.利用故事导入：讲述一个与时间有关的小故事，如《守时的小闹钟》，让学生在聆听故事的过程中，自然地接触到时间概念，引发他们对时间知识的好奇心。
2.提问方式：向学生提问：“你们每天都是怎么安排时间的？”“你们知道时钟上那些长短不一的指针代表什么吗？”通过问题，激发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
-通过动画展示时钟的运行，让学生观察并理解时、分、秒的递增关系。
-使用教具时钟，让学生动手操作，加深对时间读取的理解。
2.创设生活情境，将时间知识融入学生的日常生活中，提高他们对时间的敏感度和应用能力。
-设计“我的日程表”活动，让学生规划一天的时间，并在小组内分享，讨论时间的合理安排。
二年级下册数学教案-6.2 时分秒复习｜西师大版
《时分秒复习》教学设计一、教学目标1、通过学生的梳理，复习时、分、秒的基础知识。
2、巩固时分秒间的单位换算、大小比较、钟面上时刻认读的方法、会计算简单的经过时间。
3、培养学生养成良好的作息时间习惯，懂得珍惜时间,合理安排时间。
二、教学重难点：会灵活进行时间换算和计算经过时间。
三、教学准备：学生用钟表模型，教师用钟表模型，教学ppt四、教学过程：（一）谜语导入同学们，上课之前我要请大家猜个谜语。
请同学读谜语，猜到了就举起你的小手，告诉老师答案。
学生很容易猜出谜底是时间。
没错，谜底正是时间，今天我们就一起来复习一下关于时间的一些知识吧！（二）基础知识回顾有没有人能告诉老师，你知道关于钟表的哪些知识呢？生：1、钟表上有——时针，分针，秒针2、我们学过的时间单位有时、分、秒（板书）3、秒针跑的最快，分针第二快，时针跑的最慢。
4、钟表上有12个数字，有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
5、分针走一小格式1分钟；秒针走一小格是1秒；时针走一大格是1小时。
6、1分=60秒；1小时=60分钟。
（板书）（三）体验1秒，1分钟，1小时1、大家已经知道了那么多关于时间的知识，那让我们一起来体验一下1s有多长，（PPT体验1s）说说1s的时间可以做什么？生：眨1次眼；数一个数字；按一次门铃；心跳一次……2、体验1分钟。
（跟着秒针的节奏数数，得出1分=60秒）（四）用合适的时间单位填空.1、夏天午睡的时间大约1（）2、小芳吃饭大约用了25（）3、一节课的时间是40（）4、做一次深呼吸大约需要5（）5、每天睡觉的时间大约是8（时）（五）时间的单位换算。
3时=（）分 4分=（）秒2时15分=（）分 4分5秒=（）秒（六）时间的长短比较1、比较大小2、比较一天时间里哪种动物的睡眠时间最少？18时＞6时＞5时＞50分＞20分（七）时刻的认读1、请同学读出小明一天的四个时刻，并用分别用文字形式和电子表的形式展示出来。
二年级数学下册《时分秒复习》教学设计与课后反思
二年级数学下册《时分秒复习》教学设计与课后反思教学设计与课后反思教学内容：苏教版二年级下册教材第二单元。
教学目标：1.加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2.发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好惯。
3.培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的研究情感与态度。
教学重点：熟练读出钟面上的时刻。
教学难点：理解1时=60分，能正确说出钟面上接近正时的时刻。
教学准备：多媒体课件，学具钟、钟面模型。
教学过程：一、引出课题老师让学生准备了钟表模型，猜一猜今天要复什么。
板书：时分秒的复。
请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。
设计意图：通过猜一猜，直接切入课题，引起学生对旧知的回忆。
二、梳理内化提炼方法全班交流，老师随机引导，并适时板书。
1.钟面上有12个大格，60个小格。
时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。
2.1时=60分，1分=60秒。
3.1时多长？1分有多长？1秒有多长？老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。
你有什么感想？4.会读钟面上的时刻。
指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
设计意图：引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。
对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生讲解读法，很好地突破了难点。
三、分层练提高能力老师提出挑战，让学生利用所学知识灵活解决问题。
为了奖励学生，老师设计了一个游戏：同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。
设计意图：在层次性的练中，巩固所学知识，能够灵活应用。
练1是基础性练。
练2是逆向思维的读时刻练，采用同桌合作、动手操作的形式，学生很感兴趣，课堂效率特别高。
2021-2022学年二年级下学期数学时分秒(教案)
《时分秒》教学设计一、教学目标知识与能力：1.在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。
2、感受1分钟的长短。
过程与方法：1、通过表盘引导学生认识时钟。
2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。
情感、态度与价值观：1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。
2、培养学生珍惜时间的意识。
二、教学重难点1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。
2、从直观上理解时间单位时、分的长度。
三、教学难点1、探索各个时间长度单位之间的关系。
2、引导学生从直观上理解时间单位时、分的长度。
四、教学准备课件口算题卡五、教学过程一、创设情景，激发兴趣1、猜谜语导入。
2、板书课题：时分秒的认识3、依托学生经验，感知钟面二、讲授新课1、出示钟面，引导：你们知道这三兄弟分别叫什么吗？（时针、分针、秒针）2、师：你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们的吗？3、师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）4、小组合作观察并完成答题卡（一），钟面上有（）个大格。
每个大格有（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
5、分别说一说分针走1小格、1圈和时针走1大格的时间各是多少？6、引导学生观察，分针转动一圈，时针有什么变化？让学生说出1时=60分。
板书：1时=60分7、老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读这些字母。
课件出示顺口溜，加深学生的记忆。
小练习，比比谁最棒。
三、联系生活，构建1分的时间概念教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。
分组活动全班分成6个小组，教师计时。
学生完成活动内容（数数、写字、读书、原地跳、击掌、做口算）计时结束，学生汇报一分钟所完成的活动，学生直观的感受一分钟的长短。
四、巩固练习1、试一试，在（）里填上“时”或“分”小朋友每天的睡眠时间大约9（）。
《时分秒的复习》教案
单元
第八单元
课题Βιβλιοθήκη 时分秒的复习课型复习课
课时
1课时
执教教师
王丽
执教班级
二（2）
教学目标
1、复习时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系，知道1小时=60分，1分=60秒。体验1小时，1分钟，1秒钟的时间长短。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间换算。结合具体实例，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
师说，生手势展示。
（一）揭示课题
1、师：同学们看老师手中拿的是什么？最早学的整时和半时还记得吗？敢接受我的挑战吗？
2、师出示学案，指导生连线第一题。
师板书课题
（二）合作梳理，时和分
1、师出示课件，先领同学们复习时针和分针，后让同学们独立思考钟面上的大格和小格各多少个以及每个大格包括几个小格，如果是分针，每走一小格代表几分钟？
板书设计
时分秒的复习
时针1小时=60分
分针1分=60秒
秒针7时35分-15分=7时20分
王丽
2011/6/22
5、整体订后，分四小组读、男女生分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好，记得快。
6、对口令，同学整体回答。
7、开火车竞赛，看哪组记得好，记得快。
（四）律动
同学们，时分秒的知识掌握得非常好，现在全体起立，我们一起来活动活动做一做课中操《小手拍拍》。
（五）巩固练习
1、“画一画”师出示学案第三题，全体同学按照时间画一画钟面上的时针和分针，温习时分秒知识。
充分讨论。
采取竞赛形式，学生积极性高涨。
大部分学生能准确回答。
学生在读的过程中渗透记忆。
采取竞赛形式，学生积极性高涨。
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2.分针走1小格，秒针走（ ）小格，也是（ ）圈。
1分=（ ）秒
3.秒针走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。
三、例题
（1）时针从12走到6，走了（ ）小时，从5走到9走了（ ）小时。
（2）时针从6走到12，走了（ ）小时，从9走到2走了（ ）小时。
练习
（1）时针从4走到11走了（ ）小时，从6走到2走了（ ）小时。
特色作业设计
1、在（）里填上“时”、“分”或“秒”。
小军跑50米用17（）；小红1（）心跳70下；
小刚踢10下毽子用12（）；亮亮从教室前面走到后面用6（）；
小兰一天在学校学习6（）；电饭锅煮饭大约25（）。
2、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
1时○100分1分○80秒90分○2时
3、
此时钟面上的时刻是______时______分；小明准备再过50分钟出发去火车站，请在右边的钟面上画出小明出发时钟面上时针、分针的位置。
4．初步建立时、分、的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
5．认识时间的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
教学重难点
重点：认识时间单位以及相邻单位之间的进率，初步建立时分秒的时间观念。
难点：初步建立时分秒的时间观念，读写近整时的时间
教学准备
课件
教学活动预设
个性化设计
及教学随感
复习
1、复习时钟里的基础知识
1.钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。
每个大格中有（ ）个小格。
2.找到钟面上的时针、分针、秒针。
3.时针走1大格是（ ）时，走1小格是（ ）分。(了解)
4.分针走1大格是（ ）分，走1小格是（ ）分。
5.秒针走1大格是（ ）秒，走1小格是（ ）秒。
二、时分秒之间的进率
1.时针走1大格，分针走（ ）小格，是（ ）圈。
3.王华上午在校3时20分，下午在校2时30分．他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？
4.杨师傅4小时做了36个零件，张师傅每小时比杨师傅多做3个零件，张师傅每小时做多少个零件？
5.王师傅1小时做了7个零件，其中休息18分钟，平均做一个零件要用多长的时间？
6.把一根木头锯成2段需要8分钟，锯成8段需要多少分钟？
4、星期天，明明拉完小提琴，抬头一看，镜子里的钟面上正好是5时。当
时实际是（ ）时。
5、读出钟表的时间。
教学反思
泗洪县第一实验学校教师教学设计
总第 课时
课 题
时分秒复习
主备教师
丁闯
备课时间
4.6
实施教师
实施时间
教学目标
1.知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60分。
2．在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻，读写近整时的时间。
3．观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。
15分○15时 1时○50分
巩固练习
1时○100分 1分○8秒 90分○2时
20秒○20分1时○60秒 4秒○4时
1分○55秒 150分○1小时30分
2时○150分 3分○150秒
8、关于时间的一些实际问题。
1.小华每唱一首歌需要3分钟，21分钟过去了，小华唱了多少首歌？
2.一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？
四、感受1分钟，完成单位练习。
填上时、分 、秒 。
拍手20下大约Leabharlann 0（ ）做30道口算大约5（ ）
脉搏跳动85下大约1（ ）
读150个字大约2（ ）
做数学作业大约20（ ）
每天大约睡9（ ）
巩固练习
1、小明吃午饭用30（ ）
2、王老师每天工作时间是8（ ）
3、一节课上40（ ），课件休息10（ ）。
4、上午在学校的时间是4（ ）
5、小牛每天休息8（ ）
五、认识几时、几分
巩固练习
6、画出钟面上的时针和分针。
6：00 7：05 8：30 9：55
巩固练习
3：00 1：05 9：45 11：55
7、比较时间的大小
1分○70秒 100分○1小时30分
2时○150分 3分○2分40秒
1分○65秒 20秒○20分
（2）时针从8走到3走了（ ）小时，从10走到5走了（ ）小时。
（3）分针从12走到6，走了（ ）分，从5走到9走了（ ）分。
（4）分针从7走到12，走了（ ）分，从8走到3走了（ ）分。
（5）秒针从2走到11走了（ ）秒，从6走到10走了（ ）秒。
（6）秒针从8走到3走了（ ）秒，从9走到2走了（ ）秒。