新版北师大版二年级下册第单元时分秒教案
二年级下册数学教案-7.3时分秒复习｜北师大版
二年级下册数学教案7.3 时分秒复习｜北师大版今天我们要复习的是二年级下册的数学教案，第七章第三节的内容——时分秒。
这一节的主要内容是让我们更好地理解和掌握时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册数学第七章第三节《时分秒复习》。
这部分内容主要包括三个部分：一是时、分、秒的概念及其表示方法；二是时、分、秒之间的换算关系；三是运用时、分、秒知识解决实际问题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的换算关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
难点则是理解和掌握秒的概念，以及秒与分、时之间的换算关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的内容。
我会设定一个场景，比如小明的一天，让学生通过观察和思考，理解时、分、秒的概念和它们之间的关系。
然后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决实际问题。
我会根据学生的回答，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
我会用清晰的图表和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些有关时、分、秒的题目，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决问题。
比如，"如果一个钟表的时针指向3，分针指向12，那么现在是几点几分？"答案是3点整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了时、分、秒的概念和换算关系，以及他们是否能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如观察和记录一天中不同时间的变化，加深对时间单位的理解和运用。
这就是我对于二年级下册数学教案第七章第三节《时分秒复习》的教学设计。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下册数学北师大版《时、分、秒》教学设计
2.注重培养学生的观察力和思考力，通过观察时钟、动手操作等实践活动，帮助学生更好地理解时间单位之间的关系。
3.针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.加强对学生的引导和鼓励，帮助学生克服学习中的困难，培养学生的自信心和自主学习能力。
2.选做题（至少选做2项）：
-收集有关时间的故事、名言，进行整理并分享给同学。
-观察生活中与时间相关的现象，例如：交通工具的发车时间、电影的放映时间等，记录下来并思考如何合理安排时间。
-制作一个简单的时间计算器，帮助自己或他人计算经过的时间。
3.探究题：
-结合自己的生活经验，思考时间对自己学习和生活的影响，写一篇关于“珍惜时间”的短文。
5.结合生活实际，设计富有情境的教学活动，让学生在实际应用中感受时间知识的重要性，提高学生的实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。
2.准确读取时钟上的时间，并能进行时间计算。
3.将时间知识应用于解决实际问题，如计算经过的时间、合理安排作息时间等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-时、分、秒之间的换算关系是怎样的？
-如何准确地读取时钟上的时间？
பைடு நூலகம்-怎样计算经过的时间？
2.汇报交流：各小组汇报讨论成果，分享解题方法和技巧。在此过程中，教师引导学生相互倾听、提问、补充，共同解决问题。
（四）课堂练习
1.个体练习：设计梯度练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案时、分、秒北师大版教案内容：一、教学内容：1. 认识小时、分钟、秒钟及其之间的关系。
2. 学习如何读写时间，包括整时、零时、半时、一刻钟等。
3. 掌握时间换算，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
4. 培养学生的实际应用能力，如计算经过时间、推算未来时间等。
二、教学目标：1. 让学生掌握小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
2. 培养学生正确读写时间的能力。
3. 训练学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：时间换算、推算未来时间。
2. 教学重点：小时、分钟、秒钟之间的关系，以及时间的读写方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电子钟、时钟模型、计时器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意电子钟的时、分、秒指针是如何移动的。
2. 讲解概念：通过电子钟和时钟模型，向学生讲解小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
3. 时间读写练习：让学生练习读写整时、零时、半时、一刻钟等时间，纠正读写错误。
4. 时间换算练习：让学生进行时间换算的练习，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
5. 应用拓展：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算经过时间、推算未来时间等。
六、板书设计：1. 时、分、秒的关系图。
2. 时间的读写方法。
3. 时间换算公式。
七、作业设计：1. 作业题目：请用画笔绘制一个时钟，标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，绘制出时钟，并正确标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对时间知识的掌握情况如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察时间，尝试运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学内容：我在今天的课堂上，将北师大版二年级下册数学教材的第五章“时、分、秒”进行了深入的讲解。
这一章节主要围绕时间的认识展开，包括小时、分钟、秒钟的概念，时间的读写方法，以及时间之间的换算关系。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
二年级下册数学北师大版《时、分、秒》优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和趣味性的数学题目，激发学生的思考，提高学生的问题解决能力。如“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”、“一部电影时长120分钟，观看这部电影需要多少小时？多少分钟？”等。
4.引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过让学生观察和描述自己的一天，引导学生认识到时间与生活的密切关系。如起床、吃饭、上学、放学等时间节点，让学生感受时间的存在。
2.故事情境：讲述一个与时间管理相关的故事，如《守时的小闹钟》，激发学生对时间的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
1.小组讨论：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论时、分、秒的概念和换算方法，促进学生之间的交流和合作。
2.小组操作：让学生在小组内进行一些与时间相关的操作活动，如制作时间尺、模拟计时比赛等，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.小组分享：鼓励小组成员分享自己的学习心得和经验，让学生在分享中相互学习，共同成长。
3.活动导入：教师组织学生进行一个与时间相关的活动，如模拟计时比赛，让学生在活动中感受时间的流逝，引出时、分、秒的教学内容。
（二）讲授新知
1.认识时间单位：教师通过讲解和演示，向学生介绍时、分、秒这三个时间单位，让学生了解它们之间的进率，即1时=60分，1分=60秒。
2.时间单位换算：教师教授时、分、秒之间的换算方法，如“1时=60分，1分=60秒”，并通过实例演示和练习，让学生掌握换算技巧。
北师版二年级数学下册教案(BS) 七 时、分、秒
七时、分、秒本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
本单元从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，如，“计算经过的时间”主题图就选择了学生每天早上都经历的场景：起床、吃饭、上学。
让学生在亲身体验的活动中，感受时间的长短。
教学中采取以学生为主题探究合作的学习方式，提供丰富的素材，包括钟表，使学生进一步认识钟表，培养学生的观察能力；让学生在操作、观察、思考等活动中直观感受，亲身体会数学来源于生活，又应用于生活，培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯。
第1节奥运开幕教材第75～76页的内容。
1．结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分。
2．会正确认、读、书写钟面上的时间。
3．初步体会时、分的实际意义，体会数学与生活之间的密切联系。
重点：知道1时＝60分，并能正确读写几时几分。
难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
课件(教材主题图)师：孩子们，你们听到了什么声音？(播放钟表走过的滴答声)生1：我听到了滴答滴答的声音。
生2：我听到了钟声。
师：这节课就让我们随着滴答的声音，穿越时空的隧道，把时间定格在2008年8月8日8时8分。
(播放视频：奥运开幕式)师：孩子们，你们知道这一刻发生了什么？生：奥运会开幕了。
(板书课题：奥运开幕)师：这一刻奥运圣火在北京点燃，这一刻包含了中国几代人的希望和梦想，今天就让我们带着中国人特有的骄傲和荣光一起走进奥运，走近时间。
设计意图：播放音频视频，让学生切身体会奥运盛况，激发学生学习数学的兴趣。
师：请同学们观察一下图片上的钟面放大图，谁能说说在钟面上你都看到了什么？预设：生1：钟面上有12个数字。
生2：钟面上有12个大格。
生3：钟面上有小格。
师：仔细观察一下，还有没有其他的？生4：有指针。
包括时针、分针和秒针。
师：仔细看屏幕的钟面上有没有秒针？(没有)因为我们暂时不研究“秒”，所以老师让秒针先回家休息了。
二年级下册数学教案七 时、分、秒北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。
本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。
2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。
2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（2）选B。
二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第1课时 奥运开幕∣北师大版
二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第1课时奥运开幕∣北师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时钟的构造及运行原理。
3. 时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，时钟的构造及运行原理。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时钟的运行原理。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问奥运开幕的时间，引导学生关注时间的重要性。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念及换算关系，让学生理解时间的计量单位。
3. 实践操作：让学生观察时钟模型，了解时钟的构造及运行原理。
4. 案例分析：分析时间在日常生活中的应用，让学生体会时间的重要性。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调时、分、秒的换算关系。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时钟的构造及运行原理。
3. 时间在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 填空题：填空完成时、分、秒的换算。
2. 判断题：判断时钟的运行原理。
3. 应用题：分析时间在日常生活中的应用。
八、课后反思本节课通过讲解时、分、秒的概念及换算关系，让学生理解时间的计量单位。
通过观察时钟模型，了解时钟的构造及运行原理。
同时，通过案例分析，让学生体会时间的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在课后，要布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
总体来说，本节课教学效果良好，学生基本掌握了时、分、秒的概念及换算关系，为以后的学习奠定了基础。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生获取知识、形成能力的关键环节。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版一、教学内容的设计1. 教学目标1.通过学习，学生能够认识和掌握时、分、秒的概念及表示方法。
2.学习时、分、秒的名称及转换。
3.进一步了解日常生活中时间的应用。
2. 教学重点1.时、分、秒的概念及表示方法。
2.时、分、秒的转换。
3. 教学难点1.时、分、秒的转换。
4. 教学内容及定位本节课是一节数学课，是北师大版二年级下册的学习内容，定位于第六单元第一章。
5. 教学准备1.教师准备：教案、教学课件、挂钟、白板、笔、秒表等。
2.学生准备：数学课本、笔、橡皮、练习册等。
二、教学过程的展开1. 热身阶段1.教师出示挂钟：“同学们，现在几点钟了？”。
2.如果有学生回答，教师可以提问如下问题：–一天有多少小时？多少分钟？多少秒钟？–求得某个学生来学校的时间，并让学生算出来需要多久才到校。
2. 输入新知1.教材呈现：通过教师的讲解呈现出小时、分钟、秒的概念以及转换方法。
2.小组讨论：学生分组，进行探讨，完成题目：“1小时=多少分钟，1分钟=多少秒，1小时=多少秒”，并回答讲解。
3. 深化认识1.分享讨论：每组挑选一位同学口述关于小时、分钟、秒知识来分享讨论，并进行小结。
2.竞赛游戏：通过抛硬币决定成为“队长”，采用“抢答一秒”的形式，在“5秒钟内”尽可能多地说出与时间有关的词语。
4. 练习巩固1.初步练习：通过老师布置练习题的形式，让学生以秒、分、时单位相互转换为主进行练习，并在特定时间进行讲解。
2.拓展练习：通过让学生以课堂上“钟表题”为主进行思考，并进行手算演算，提升学生的解题能力和思维手脑协调能力。
5. 课堂小结计时小游戏结束后，老师进行课堂小结。
并布置课后作业：完成练习册上的秒、分、时相互转换的习题。
三、教学总结通过本节数学课的学习，学生们充分了解到时间的重要性及应用，并能够掌握时、分、秒的概念及表示方法。
虽然时间是非常抽象的概念，但通过老师的讲解和具体实例的演示，让学生们更好地理解了时间的概念及其应用。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》教学目标1.能用“时”、“分”、“秒”比较时间大小。
2.能用时钟读出时间，并简单描述事件发生的时间顺序。
3.能解决时间数字之间的加减问题。
教学重难点1.能更加熟练地用时间表达时间的概念。
2.能处理时间数字之间的加减问题。
教学过程1. 导入新知引出“时，分，秒” 表示时间的概念，讲解 12 小时制和 24 小时制，并鼓励学生在日常生活中用数字表示时间。
2. 知识讲解1.“时”、“半”、“分”表示时间的基本概念：小时制和分钟制。
2.解读钟表：包括数字和针，针的指向表示了时间分量的不同。
3. 数字活动1.基本用时：学生需要用正确认识秒，分钟和小时，并用已有的数字推算出每个时段的总时间是多少。
2.时间表达的概念，让学生把时间的大小与数数时一样，比较数字的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”等符号来表示时间的大小。
4. 基本能力强化（动手实践）1.时钟实践：让学生原始时钟，观察钟表，模拟时间和数字之间的关系。
2.时间的计算：讲解时间的加减法，让学生掌握时间数字之间的计算方法。
5. 考核测试让学生在考核情境中完成时间相关的问题，并用所学知识对不同时间问题进行分析和解决。
教学评价本节课的教学目标较为清晰明确，能够有效地帮助学生学习“时，分，秒” 表示时间的基本概念，并能够在日常生活和学习中灵活掌握时间表达的方式，同时熟练掌握时间数字之间的计算方法。
需要注意的是，在教学过程中需要做到生动有趣，引导学生主动参与操作，提高其实际运用能力。
同时在评价环节需要结合学生的实际情况，用多种方式进行评价，提高教学效果的全面性和准确性。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》｜北师大版当我站在讲台上，看着二年级的孩子们，我知道他们对于时间还没有很深的认识，这是我今天要教授的《时、分、秒》单元。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，今天要教授的是第7单元《时、分、秒》。
这一单元主要让学生掌握认识小时、分钟、秒，学会把一昼夜、一周、一个月、一年换算为小时，以及进一步理解时间单位之间的换算关系。
二、教学目标我希望通过今天的教学，孩子们能理解时间单位小时、分钟、秒及其关系，能换算时间，会用时间单位描述经过的时间和开始与结束的时刻。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间单位之间的换算关系，能正确换算时间；教学重点是让学生掌握认识小时、分钟、秒，并会用它们来描述时间。
四、教具与学具准备我准备了一些钟表模型，以及一些时间换算的练习题，让孩子们在课堂上进行实际操作和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“钟表！”我笑着问：“那你们知道钟表是用来做什么的吗？”2. 认识小时、分钟、秒：我指着钟表的刻度，告诉孩子们：“这个最大的刻度是小时，下面的小刻度是分钟，再小的刻度是秒。
”然后我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度。
4. 例题讲解：我拿出一道例题，例如：“小明看了45分钟的动画片，然后又看了15分钟的漫画书，他一共看了多少时间？”我带着孩子们一起解答这道题，让他们理解时间的换算。
5. 随堂练习：我让孩子们自己在纸上做一些时间换算的题目，然后我来批改，并给他们讲解答案。
六、板书设计我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度，并在旁边写上一些时间单位换算的公式，让孩子们可以直观地看到时间的换算关系。
七、作业设计我给孩子们留下了一道作业题：妈妈从下午2点开始做饭，用了1小时30分钟，请问妈妈什么时候做完饭？孩子们需要运用他们今天学到的知识，进行时间的计算。
新版北师大版二年级下册第单元时分秒教案
新版北师大版二年级下
册第单元时分秒教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
第七单元《时、分、秒》
第一课时奥运开幕（认识分）
第2课时 1分有多长（认识秒）
板书设计：
1分有多长
1分钟=60秒
教学反思：
第3课时淘气的作息时间（经过时间）
板书设计：教学反思：
第4课时数学好玩—上学时间（综合与实践）
板书设计：教学反思：
第5课时数学好玩—“重复”的奥秘
板书设计：教学反思：
第1课时评选吉祥物（调查方法、记录调查数据）
板书设计：
评选吉祥物
数据可用自己喜欢的符号来记录。
教学反思：
第2课时最喜欢的水果（记录调查数据）
板书设计：
最喜欢的水果教学反思：。
二年级下册数学教案 七 时、分、秒 北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间、合理安排时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 认识钟表，学会看时间。
4. 时间计算：加减法、乘除法。
5. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，认识钟表，时间计算。
2. 教学难点：时间单位之间的换算，时间计算，时间管理。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 演示：利用钟表模型和电子钟，展示时间的读取和计算方法。
4. 练习：让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。
5. 讨论：引导学生讨论如何合理安排时间，珍惜时间。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
7. 作业布置：布置与时间相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间计算：加减法、乘除法。
4. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。
七、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。
2. 判断题：判断时间计算的正确性。
3. 应用题：结合实际情境，进行时间计算。
4. 思考题：如何合理安排时间，珍惜时间。
八、课后反思1. 学生对时、分、秒的概念及其换算关系掌握程度。
2. 学生在时间计算和时间管理方面的表现。
3. 教学方法的有效性，如何提高学生的学习兴趣。
4. 对教学过程的改进意见，如何优化教学效果。
5. 学生在课后作业完成情况的跟踪与指导。
总结：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念及其换算关系，学会了认识钟表和时间计算。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》同步教学设计
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》同步教学设计第1课时奥运开幕1．认识时间单位时、分，知道1时＝60分，会认读钟面时间。
2．通过拨一拨、填一填等活动，培养学生观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念。
3．初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间。
1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2.会认、读、写钟面上的时间。
实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。
教法：引导观察法。
学法：自主探究法。
一、谈话导入同学们，在我国的首都北京举办过一次大型的综合性运动会，吸引了世界上众多优秀的运动员参加，你们知道吗？那你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗？2008年8月8日8时零8分。
那就让我们带着这个时间走进这一节课吧！(板书课题：奥运开幕)二、自学指导：(认识钟面)谈话：为了更准确的认读时间，我们先来学习钟面上的知识。
1．观察学具钟面，说一说你发现了什么？2．钟面上有几个大格？3．每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？(涉及几个5)（同桌互说，个别说。
在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。
）小结：钟面上有12个大格，60个小格。
三、精讲点拨1．认识时分活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。
(1)分针走路看小格，一小格是几分？(板书：分针走1小格是1分)2小格呢？分针走过一大格是几分钟？(板书：分针走1大格是5分)那么，时针从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12?个别说，自己拔。
(2)观察时针的转动，时针走一大格是多长时间？(板书：时针走1大格是1时)走一圈呢？小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时，想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少格大格。
2．时、分的关系活动目标：通过观察，知道时和分的关系是1时=60分。
过渡语：刚才，通过同学们观察和拔钟面，我们了解钟面上的很多知识。
那么，你们知道钟面上的时针和分针走动是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。
二年级下册数学教案-第7单元《时分秒》｜北师大版(2023秋)
首先，关于导入新课的部分，通过提出与日常生活相关的问题，学生们对时间的重要性有了更直观的感受。这一点我觉得做得不错，能够激发学生的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我还要继续运用这种情境导入的方法，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
(3)在时钟制作环节，指导学生按照实际比例关系（如1厘米代表5分钟）来制作时针、分针和秒针，确保学生在操作过程中理解时间顺序性。
四、教学流程
二年级下册数学教案－第7单元《时分秒》｜北师大版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时分秒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时钟的运行？”比如，当我们在等待朋友时，需要知道现在几点了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
4.了解时间的顺序性，明白时分秒之间的关系；
5.完成教材第7单元《时分秒》的相关练习题，巩固所学知识。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案－第7单元《时分秒》｜北师大版（2023秋）
1.培养学生的观察能力，通过观察时钟的运行，提升对时分秒的认知；
2.培养学生的逻辑思维能力，使学生理解时分秒之间的关系，掌握时间加减运算；
-时分秒的认识：使学生掌握时针、分针、秒针的运行规律，读写整点、半点时间。
-时间加减运算：教会学生进行简单的时间加减运算，应用于实际生活。
-时钟的制作与应用：培养学生动手操作能力，通过制作时钟了解时间顺序性。
举例解释：
(1)通过观察时钟模型，使学生明白时针每走一格代表1小时，分针每走一格代表5分钟，秒针每走一格代表5秒钟。
北师大二年级数学下册《时、分、秒》单元教案【4课时】[名师]
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《时、分、秒》单元教案【4课时】第六单元时、分、秒第1节我们赢了教学内容：教科书第64—65页《我们赢了》。
教学目的：1、在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。
2、感受一分钟的长短。
认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。
教学重点：认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。
教学难点：体会1分钟的长短，建立1秒的时间观念。
教学过程：一、导入新课：2001年7月13日晚上，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于揭晓了。
中国北京凭借其过人的优势，在申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。
这个万众期待的消息传至北京，使整个北京城沸腾了，数以百万计的北京人不约而同地从城市的各个角落发出震天的欢呼。
“我们赢了！”让我们一起来看一看这一让全国人民激动的时刻是10时零8分，同学门看这有一个钟面，它指向的时刻就是10时零8分。
上学期我们认识了时钟，今天老师给同学们出了几道思考题，请拿出你们的学具，以小组讨论的形式研究研究钟面。
思考题：1、钟面上有（）个大格，（）个小格。
2、时针走1大格是（）时。
3、分针走1小格是（）分，走1大格是（）。
4、时针走1大格，分针正好走（）圈。
（指名汇报）板书：1时=60分师用教具拨出一个时间问学生：这是几时？（9时18分）电子表显示是这样的：9：18二、认识秒。
师拿出两种不同的表（有秒针的、没秒针的）让学生观察它们有什么区别。
再让学生分组观察、研究秒针走一圈，分针走了多少。
指名汇报观察结果。
师板书：1分=60秒三、体会1分、1秒。
师：1秒钟有多长时间呢？请同学们随着秒针的走动拍手。
师：＂１秒的时间短不短？＂在今年的雅典奥运会上我们国家取得了辉煌的成绩，其中有一块金牌让世界震惊，他打破了在这个项目上黑人垄断的历史，你们知道他是谁吗？（生：刘翔）你们知道他的成绩是多少吗？（生：１２秒９６）让我们一起体会一下刘翔这不到１３秒的时间．师：我喊开始，就是刘翔开始跑，我喊停，就是刘翔夺得了冠军四、练习。
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》教案
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》教案北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》教案教材分析本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1时=60分，1分=60秒，学会判断钟面上所表示的时间。
考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此先安排时、分的认识，再安排研究看钟面上表示的时间，最后才安排秒的认识。
这样的安排，既有利于学生把先前的研究经验迁移到后续的研究之中，又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时间这一研究难点。
其主要知识点是：1时=60分，1分=60秒;能认、读、写几时几分，会计算经过的时间等。
学情分析对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易理解。
在教学中要尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。
教学要求1.掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。
2.知道1时=60分，1分=60秒。
3.知道1分有多长，造就学生珍惜工夫的意识和惯。
教学建议1.密切联系学生的生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材来呈现教学内容。
2.让学生通过观察、操作和自主探索来获取常识。
3.注意时间观念的建立。
4.采取有效的措施来帮助学生掌握看钟面上工夫的方法。
5.结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决题目的能力。
课时安排1奥运开幕…………………………………………………………………………1课时21分有多长………………………………………………………………………1课时3淘气的作息时间 (1)课时第一课时教学内容奥运开幕。
(教材第75、第76页)教学目标1.让学生在观察钟面的过程当中熟悉工夫单位时、分，知道1时=60分。
2.学会认、读、写钟面上所表示的工夫。
3.在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的研究情感与态度。
二年级下册数学教案第七单元(时、分、秒)北师大版
二年级下册数学教案第七单元（时、分、秒）北师大版教案：二年级下册数学教案第七单元（时、分、秒）北师大版一、教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒2. 时间的换算：小时化分钟，分钟化秒3. 时间的计算：计算经过的时间4. 时间的估计：估计时间的长短二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时间单位时、分、秒，能够进行时间的换算和计算，并且能够估计时间的长短。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时间单位之间的换算关系，能够独立进行时间的计算。
难点是让学生能够估计时间的长短，这需要学生对时间有一定的感知和经验。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器2. 学具：学生钟表模型、练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意钟表的时针、分针、秒针的移动。
2. 认识时间单位：通过实物和模型，让学生直观地感受时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 时间的换算：给学生发放练习本，进行时间的换算练习，例如：3小时化成分、50分钟化成秒等。
4. 时间的计算：通过实例，讲解如何计算经过的时间，例如：从3点到5点经过了多少时间？5. 时间的估计：让学生估计一些常见活动的时长，例如：上课铃声响起到上课经过多少时间？6. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用时、分、秒进行时间的计算和估计。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的换算关系2. 时间的计算方法3. 时间的估计方法七、作业设计1. 题目：计算经过的时间小明从2点到3点20分去公园玩，他一共玩了多长时间？答案：1小时20分钟2. 题目：估计时间的长短上课铃声响起到上课经过多少时间？答案：约10分钟八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够独立进行时间的计算。
对于时间的估计，学生可能还存在一定的困难，需要在日常生活中多进行观察和练习。
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第七单元《时、分、秒》
第一课时奥运开幕（认识分）
第2课时 1分有多长（认识秒）
板书设计：
1分有多长
1分钟=60秒教学反思：
第3课时淘气的作息时间（经过时间）
板书设计：教学反思：
第4课时数学好玩—上学时间（综合与实践）
板书设计：教学反思：
第5课时数学好玩—“重复”的奥秘
板书设计：
教学反思：
第1课时评选吉祥物（调查方法、记录调查数据）
板书设计：
评选吉祥物
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教学反思：
第2课时最喜欢的水果（记录调查数据）
板书设计：
最喜欢的水果教学反思：。