初中历史_第1课中国人民站起来了教学设计学情分析教材分析课后反思

《中国人民站起来了》教学设计
《中国人民站起来了》学情分析
本课的学习对象为八年级学生，学生经过一年半的历史学习，对中国古代和近现代历史有了一个初步的了解，学生通过电视、网络等途径，对于开国大典和西藏的有关内容也比较熟悉，对学习这一部分历史也有一定的学习兴趣。

作为八年级的学生，已经掌握了一些学习历史的基本方法，因此通过小组合作探究、自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典和西藏和平解放的具体史实。

在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。

效果分析
在新课的开始，播放《今天是你的生日，我的中国》，通过这首歌曲导入新课，同时激发学生学习的兴趣。

在学习开国大典的时候，播放开国大典的视频，使学生直观形象地感知那段历史。

由于学生对开国大典内容比较熟悉，在进行合作学习、探究、讨论时的氛围很热烈，学生的表现欲较强，教师在学生讨论的时候根据情况进行适时的点拨，在教师点拨的基础上，学生基本上能探究出问题的正确答案。

学生都积极参与课堂教学，课堂发言积极。

《中国人民站起来了》教材分析
本节课是人教版《中国历史》八年级下册第一课，本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放。

新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容。

第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备；1949年10月1日开国大典上，毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”。

西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了新生的人民民主政权，标志着祖国大陆的全部解放。

本节课是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。

评测练习
1．五星红旗代表中华人民共和国，这一决定是在下列哪次会议上通过的
A．第一届中国人民政治协商会议 B．开国大典
C．中央人民政府委员会 D．中国共产党第七次全国代表大会
2．新版100元人民币上的人物(见右图)对中国革命的伟大贡献包括
①创建井冈山革命根据地②领导中国人民当家作主站起来③领导中国人民改革开放富起来 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
3．下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是（）
①通过了《共同纲领》②选举毛泽东为中央人民政府主席
③以北平为首都并改名为北京④采用公元纪年
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
4．新中国成立初期，起临时宪法作用的是
A.《共同纲领》
B.《宪法》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中华人民共和国土地改革法》
5．下列对中华人民公共和国的成立，表述不正确的是（）
A.新中国的成立，开辟了人类历史新纪元
B.新中国的成立结束了一百多年来被侵略奴役的屈辱历史
C.新中国的成立，壮大了世界社会主义力量
D.新中国的成立表明全国大陆全部解放
6.祖国大陆获得统一的标志是（）
A 人民解放军占领南京
B 第一届中国人民政治协商会议的召开
C 中华人民共和国成立
D 西藏和平解放
课后反思
1、授课中，应充分利用学生的已知知识，充分利用课本插图，多媒体视频，使学生直观形象地感知历史，有利于学生对知识的掌握和理解。

学生的合作探究
能力还有待于进一步的提高。

2、在讲述第一届中国人民政治协商会议时，应当给学生适当地补充在解放战
争时期的旧政协，加强与本届政协的区别。

第一届政治协商会议的内容较多，在
讲述内容时，可以通过向学生展示国旗、组织学生演唱国歌等形式加强学生的记忆。

3、借助多媒体，播放视频，激发学生的兴趣，使学生直观地感知那段历史，有利于学生对知识的掌握。

课标分析
本课的课标要求：（1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

（2）简述西藏和平解放的基本史实。

1949年10月1日开国大典宣告了中央人民政府成立，它是中华人民共和国成立的标志。

新中国的成立是中国有史以来最伟大的事件，也是20世纪世界最伟大的事件之一，中华民族的发展从此开启了新的历史纪元，中国终于实现了从几千年的封建专制政治向人民民主政治的伟大跨越，这是新中国成立的最重大的历史意义。

西藏的和平解放，使我国大陆完成了统一，有利于西藏的和平发展，也巩固了新生的人民民主政权。