六年级下册科学教案1.8 保护生物共同的家园｜粤教版

粤教版科学六年级下册《保护生物共同的家园》教学设计
[键入文字]
[键入文字]
[键入文字] 7、动物是人类的朋友,保护动物就是保护人
类自己！动物为什么是人类的朋友？
8、我国都采取哪些有力措施来保护动物栖息
地呢？
教师在学生交流的基础上,提供相关资料：
①建立自然保护区在国家和地方重点保护
野生动物的主要生息繁衍的地区和水域划定
自然保护区
②建立禁猎区,不准进行任何形式的狩猎活
动,对区内的其他资源,也要作为野生动物赖
以生存的自然条件加以保护
③实施环境监测各级野生动物行政主管部
门应当监视、监测环境对野生动物的影响.
由于环境影响对野生动物造成危害时,野生
动物行政主管部门应当会同有关部门进行调
查处理
9、我们少年儿童应该怎么做呢？
10、课堂练习：我知道
①下列不属于人为破坏动物栖息地环境行为
的是（）
A.冰雪灾害
B.乱砍乱伐
C.张网捕鸟
D.围海造田
②小河里的鱼虾消失,说明（）
A.天敌太多
B.失去食物来源
C.水环境受到污染
D.自然死亡
11、拓展提高：倾听动物的心声
①呻吟着的北极熊
②妈妈,我不走
③我不是服装
④我不是商品
12、作业布置：
我是生态环保的小小宣传员,为了保护家乡
的生态环境,我该做些什么呢？
伴老人,可
以帮助破案
等等
学生讨论交
流.
学生讨论交
流回答：
①爱护动
物,从我做
起
②与不法分
子积极作斗
争
③多参加爱
护动物的活
动
④爱护生物
家园,人人
有责
……
学生独立完
成
学生用心去
聆听
课后完成
了解动物是人
类朋友的原因
帮助学生了解
国家或地方保
护野生动物的
有力措施
旨在培养学生
养成自觉保护
动物家园的良
好行为习惯
检查课堂所学
情况
、
通过倾听动物
的心声,与学生
的心声产生共
鸣,增强保护意
识
继续提高环保
意识
课堂小结通过这节课的学习,我们初步了解人类的行为可能会对生态环境产生影响；运用实地调
查、收集资料等方法,了解人为破坏环境的行
为,认识人类与动植物之间、人类与环境之间
的相互影响和相互依存的关系,形成保护环
境意识.
板书设计保护生物共同的家园
家园破坏——保护措施。