中华优秀传统文化融入高校思政课教学的思考

中华优秀传统文化融入高校思政课教学的思考
中华优秀传统文化是中华民族的历史遗产，它是中国国家文化的基础，也是中华文化
的精髓。

高校思政课是高校学生思想政治教育的重要环节，它既承载了国家意识形态和价
值观的教育任务，也承担着培养学生综合素质和思想政治素养的任务。

因此，将中华优秀
传统文化融入高校思政课教学是一项重要的工作，能够有效地提升教学效果。

本文就此进
行思考。

中华传统文化是中华民族的根基，它蕴含着中国人民的民族精神和文化智慧，是中国
文化的精髓和核心。

在当今全球化的时代背景下，中华传统文化在文化输出和文化交流中
扮演着重要的角色。

因此，将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，具有以下必要性。

1、弘扬民族精神，传承中华文化。

中国是一个千年历史的国家，拥有着丰富的文化遗产，中华传统文化是中国民族精神
的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。

将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，有
助于弘扬民族精神，传承中华文化。

2、提升思想政治素质，增强民族自信心。

中华优秀传统文化不仅具有较高的审美价值，而且蕴含着丰富的人文精神和文化内涵。

将中华传统文化融入思政课教学，对于提高学生的思想政治素质和增强民族自信心具有重
要意义。

通过对传统文化的学习，可以让学生更好地认识和理解中华文化，构建和巩固自
己的文化认同感，同时提高思考能力、逻辑推理能力和批判性思维能力。

3、拓宽国际视野，提升国际竞争力。

全球经济一体化和人才国际化已经成为时代发展的趋势。

中国文化正逐步与世界接轨，文化的交流和对话也越来越频繁。

将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，有助于拓宽
学生的国际视野和文化背景，增强国际竞争力。

将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，要考虑到思政课的特点和学生的学习兴趣，采用多种形式和手段，授之以渔，使学生充分参与，实现教学效果最大化。

融入思政课教
学的具体方法如下。

1、选题有针对性
在考虑将中华传统文化融入思政课教学时，要选取与课程主题相关的中华优秀传统文
化内容，建立联系和深化对中华文化的认识。

如在讲述国家建设方面，可以选取《礼记》
中的“大同篇”等人文主义传统文化，以便让学生更深入地了解中国的发展道路和国家建设。

2、多媒体教学方法
在思政课教学中，运用多媒体辅助教学是一种有效的方式，可通过图片、视频、音频
等形式展现中华传统文化的内涵，让学生感知到中国文化的魅力。

例如，在学习中国古代
文化中举办盛大盛会时，用多媒体投影讲授古代中国宫廷文化，这样学生就不仅仅是在图
文并茂的PPT中看到了文化，而是直接进入到了历史文化之中。

3、互动探究
在思政课教学中，通过互动交流和探究式学习体验，建立学生与老师间的互动关系，
探索中国文化的深度和广度。

例如，针对中国传统文化中的狮舞、龙舞等民间文化，可以
邀请专业的文化指导来到教室，现场展示和解说，学生通过观看和提问，进一步探究中国
民间文化内涵和表现艺术。

4、课堂辩论
在思政课教学中，通过辩论等互动形式，刺激学生思维，引导学生探寻传统文化内涵。

例如，在学习“大同篇”时，可以运用辩论教学法，探讨家庭、社会、国家等方面的“大同”。

即，引导学生展示对“大同”概念的理解和个人观点，从而深度研究和思考传统文
化背景下的社会价值观和信仰体系。

5、开设中华文化艺术展览
高校可以在学校教学科研楼或者校园内举办中华文化艺术展览活动，展示中华优秀传
统文化的艺术魅力。

此外，可以安排学生去参观文化展览，以增强了解。

三、结语
将中华优秀传统文化融入思政课教学，有助于提高学生的综合素质和思想政治素养，
增强民族文化认同感和自信心，并且有利于拓宽国际视野和提升国际竞争力。

因此，在思
政课教学中，我们应该采用多种教学方式，注重学生的互动和探究体验，让学生深入了解
中国传统文化的内涵和价值，从而在建设美好新时代中有更广阔的人生发展空间。