2022年二年级美术教案《湖南美术出版社小学美术二年级下册 20. 小泥人》

小泥人
湘美版二年级下册
一、教学目标
1、知识与技能：了解并熟悉泥人的根本制作方法，培养学生的观察力、想象力、动手能力，造型能力和创造力。

2、过程与方法：熟悉并掌握泥人的根本制作方法：团、压、捏、搓、接、挖，运用夸张的手法捏制一个有趣的小泥人。

3、情感态度与价值观：了解泥塑造型文化及悠久的历史，欣赏老艺人的泥塑作品，激发学生对民间艺术的热爱之情。

二、教学重难点：
教学重点：了解泥塑文化，掌握泥人的根本捏制技法。

教学难点：启发学生想象，捏制出形态各异的泥人。

三、教学准备：
师:黏土、黏土作品、纸盘、视频、音乐、图片资料
生：黏土、蛋糕刀、叉子
四、教学过程：
（一）实物导入
师：前段时间老师去了江苏无锡，在那有很多好玩的民间艺术品。

于是老师从那带回来两个娃娃，想不想认识下？瞧，原来是桔祥、如意这两个娃，打个招
呼吧。

你们想不想也做些泥娃娃和他们摆在一起玩游戏？接着让我们来学习新的一课-小泥人板书
（二）了解泥塑文化
1、泥塑是我国民间艺术的一朵奇葩，俗称泥人，在民间广为流传。

它以泥土为原料，以手工捏制成形，在经彩绘或烧制而成的民间玩具、民间塑像，以人物，动物为主。

主要分布在陕西凤翔，江苏无锡惠山，河北天津“泥人张〞，山东高密等地。

2、欣赏老艺人的泥塑作品
视频欣赏，走进辽宁展览馆。

师设疑：这些泥人都有哪些动态，他们在做什么。

生观看，并答复。

师小结：
（三）舞蹈体验泥人动态
全体学生起立，一起跟着视频舞动起来。

并提问，通过这段舞蹈我们知道泥人的哪里动起有倒水的，吃糖葫芦的，理发的，还有载歌载舞的。

看到这么多栩栩如生的泥人，你们想不想也来活动下筋骨，感受下他们的姿态？师提问泥人有哪些根本组成局部？
请生答复，有头部，身体四肢
板书出示头，身体四肢贴于纸质的泥人旁边
（四）教师示范，请学生观察
师边示范制作泥人的各个局部，并讲解，请同学们仔细观察老师用哪些方法制作出有趣的泥人。

（五）方法探究
请同学们拿出黏土简单做一做，初步感受一番，思考泥人的制作方法。

小组讨论泥人的制作方法
小组汇报讨论结果
视频考察学生对这些技法的认识：搓、团、捏、压、接、挖、剪
师生共同小结：捏、压、团、搓、挖等多种方法可以并用。

1、教师板书
（六）作品欣赏
欣赏泥人张作品，请学生说说你喜欢哪个作品，为什么？
欣赏泥人张作品，了解其中的故事。

泥人张的创始人是张明山，他从小跟从父亲以捏泥人为业，养家糊口。

他经常到集市上，戏剧院观察各行各业的人物，因此他捏制的人物形象逼真、生动。

（七）学生创作
师：看完他们的作品，你们想不想也来试一试？
师提出作业要求：小组合作，拟定主题如打球、跳舞、跑步、演奏；
人物动态夸张，体型饱满，表情有趣；合理的添加场景，装饰品、道具
教师巡视指导。

（八）作品展示
请小组代表到讲台展示作品，首先小组代表讲解，教师再进行点评。

学生互评。

请学生说一说你喜欢哪组的作品及原因，教师再进行总评，并给予
学生掌声鼓励。

（九）教师总结
通过今天的学习，我们欣赏了解了泥塑文化并且捏制了生动有趣的小泥人，希望它们能给你们的生活带来无限的快乐！
阜阳也有一位制作陶泥的艺人，他叫李俊，被称为“当代的陶渊明〞李老师亲自揉捏、拉胚、雕琢、烧制而成，非常具有灵性。

周末可以让家长带你们去参观，下节课一起来说说你的感想。

用一首儿歌来结束我们今天的课程
小小泥团手中拿，搓搓捏捏变戏法；捏个泥人真神气，摆在一起做游戏。