两位数加减整十数、一位数的口算
4.3两位数加减整十数、一位数的口算(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案标题：4.3两位数加减整十数、一位数的口算教学目标：1. 让学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 解决实际问题，运用口算方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 教学难点：灵活运用口算方法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具（计算器、算盘等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生回顾一位数加减法。
2. 学生分享一位数加减法的口算方法。
二、探究（15分钟）1. 教师出示两位数加减整十数、一位数的题目，引导学生观察并思考。
2. 学生尝试用口算方法解决题目，教师巡回指导。
3. 教师引导学生总结两位数加减整十数、一位数的口算方法。
4. 学生分享口算方法，教师点评并总结。
三、实践（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用口算方法解决。
2. 学生独立解决实际问题，教师巡回指导。
3. 学生分享解题过程，教师点评并总结。
四、巩固（5分钟）1. 教师出示两位数加减整十数、一位数的题目，学生独立完成。
2. 学生互相检查答案，教师点评并总结。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师点评并总结。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、实践，使学生掌握了两位数加减整十数、一位数的口算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生能够真正掌握口算方法。
同时，要注重培养学生的合作交流能力和积极参与的学习态度，提高学生的综合素质。
需要重点关注的细节是“探究”环节，因为这个环节是学生理解和掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法的关键步骤。
在这个环节中，教师需要引导学生观察、思考并尝试解决问题，同时，学生需要通过实践来内化口算方法。
两位数加减一位数(不进退位)和整十数口算练习
41+5= 22+7= 85+3= 56+3= 22+6= 3+46=
45+4= 66+2= 23+4= 75+4= 43+6= 7+12=
23+3= 93+6= 72+5= 32+7= 42+6= 4+34=
33+3= 63+5= 33+4= 65+3= 21+4= 3+42=
1＋13= 4＋10= 7＋8= 7＋6= 9＋8=
18－6= 14＋3= 1＋16= 4＋4= 12－5=
16－1= 12－3= 11＋2= 11－3= 6＋3=
7＋10= 6＋5= 13＋4= 6＋10= 15＋4=
10－2= 5＋5= 13－5= 9＋8= 9＋10=
6＋8= 15＋4= 10＋10= 5＋8= 13－5=
7＋5= 3＋5= 16＋4= 4＋6= 6＋5=
6＋3= 14－5= 6＋1= 7＋13= 13＋4=
19－6= 13＋2= 15＋1= 16－4= 10－2=
2＋14= 18－4= 5＋3= 11－1= 2＋18=
20－3= 19－4= 8＋8= 14＋5= 5＋3=
19－8= 7＋11= 1＋19= 19－2=4＋8=
20－1= 14＋2= 3＋16= 18－7= 20－11=
12－5= 5＋13= 5＋6= 6＋13= 5＋11=
14－1= 4＋5= 4＋3= 8＋12= 5＋8=
一年级数学教案：加法和减法(一)
一年级数学教案：加法和减法（一）两位数加、减整十数和一位数（不进位、不退位）的口算，两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算。
教材分六段安排：1．两位数加整十数、一位数的口算（P46～48）2．求原来有多少的实际问题（P49～51）3．两位数减整十数、一位数的口算（P52～54）4．求去掉多少的实际问题（P55～58）5．两位数加、减两位数的笔算（P59～60）6．求两数相差多少的实际问题（P61～64）最后还安排了单元复习（P65～67）。
二、教材编写特点和教学建议1．教学内容容量大，安排妥当。
从上面的内容安排可以看出口算、笔算的题型多，解决实际问题的类型多，这是一个很大的很重要的单元。
这么多内容的安排有如下特点：（1）先口算后笔算，口算笔算紧密结合。
口算是笔算的基础，笔算事实上也是在一次次地进行口算，只不过是把口算的结果随时记录下来减少运算过程中的记忆负担罢了。
对于两位数的加、减计算来说最重要的是明白一条算理：相同单位的数才好进行单位个数的相加或相减，即相同数位上的数相加减，这些算理在口算时解决，可以把它运用到笔算中，所以教材先安排口算，再安排笔算，使口算为笔算服务，笔算又使口算得到发展。
（2）加、减计算有分有合。
先分别安排加法和减法的口算，后同时安排加、减笔算。
因为口算时重在弄清算理，而加、减口算的算理是有所不同的，分散安排便于集中精力解决主要问题。
笔算的算理与口算时基本相同，重在竖式的写法和计算方法上，而两位数加减竖式的写法是相似的，计算顺序是一样的，所以可以把加法的竖式计算的格式、计算顺序迁移到减法的笔算中去，因而合并在一起进行教学。
（3）在计算教学过程中穿插安排解决实际问题的教学。
本单元安排的解决实际问题就数量关系来讲，前两类仍是学过的求总数，求剩余的实际问题，只不过叙述方式与以往不同，第三类是新出现的数量关系。
教材分散在三段计算数学中各安排一类解决问题，一方面可增加计算练习的机会，另一方面可以有计划有步骤地提高学生解决实际问题的能力。
西南师大版数学一年级下册 第4单元两位数加减整十数、一位数的口算(2) 教案
4.3 两位数加减整十数、一位数⏹教学内容课本第40页例1、例2及相关练习⏹教学提示这节课借助整十数加减整十数和整十数加一位数的知识基础，利用直观操作，让学生理解相同数位相加减的算理，探索两位数加减整十数和一位数的计算方法。
⏹教学目标知识与能力：理解整十数加整十数和一位数的算理，掌握两位数加整十数和一位数的计算方法，并能正确进行计算。
探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力。
过程与方法：引导学生自主探究与合作交流，让学生经历探索两位数减整十数、一位数的算理的过程，掌握口算方法，并能正确地进行口算。
情感、态度与价值观：让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。
⏹重点、难点重点：理解两位数两位数加整十数和一位数的算理。
难点：掌握两位数加整十数和一位数的计算方法，并能正确计算。
⏹教学准备教师准备：师用计数器学生准备：生用计数器⏹教学过程（一）新课导入：每盒有10个月饼，一共有多少个月饼？（二）探究新知：教学例2（1）看图列算式师和学生交谈：小明的问题刚刚解决，奶奶又给小明出了难题。
奶奶让小明计算出这一共有多少个月饼，同学们帮小明分析一下题目。
看你从图中获得哪些信息？生可能发现：左边有23个月饼，右边有30个月饼。
求一共有多少个月饼，根据上一题的经验学生可能列式为：23+30。
23 + 30师提示：你能用刚才的方法在图中看出来23+30等于多少吗？（2）看图计算引导学生回答：把左边的2盒和右边的3盒放在一起，加起来就是5盒，把单独的3个月饼放在一起。
5盒就表示5个十，3个表示3个一，所以50+3=53。
（3）用计数器计算师让学生用计数器进行拨珠计算。
先在计数器上拨上23，再在十位上拨上3，这时计数器上的结果是53。
师质疑：第二次为什么要在十位上拨3而不在个位上拨3呢？让学生明白：第二个加数30是3个十，所以要拨在十位上。
师小结：不管用哪种方法计算23+30，注意十位上的数要对着十位上的数相加。
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算(7)-西师大版
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算(7)-西师大版一、教学目标1.掌握两位数加减整十数的计算方法。
2.能够快速准确地进行一位数的口算。
3.培养学生的观察能力与认知能力。
二、教学内容1.加法：十位数相同，个位数相加进位。
例如：28 + 39 = （20+30）+（8+9）= 572.减法：十位数相同，个位数相减不进位。
例如：54 - 34 = （50-30）+（4-4）= 203.一位数的口算：例如：6 + 7 = 13三、教学重点和难点1.教学重点：两位数加减整十数的计算方法。
2.教学难点：个位数相加或相减进位。
四、教学方法1.讲授法：通过授课、讲解的方式传授知识点，引导学生自主探究。
2.练习法：加强课堂练习，培养学生对知识点的掌握和熟练程度。
3.演示法：适时地进行演示和示范，让学生更直观地理解和学习。
五、教学步骤步骤一：导入新知识1.呈现问题：问学生如何计算28+39，引导学生分析计算过程并求出答案。
2.引入新知识：引导学生总结计算过程，归纳两位数加减整十数的计算方法。
步骤二：讲解新知识1.讲解加法：十位数相同，个位数相加进位的方法，举例并让学生进行练习。
2.讲解减法：十位数相同，个位数相减不进位的方法，举例并让学生进行练习。
步骤三：练习巩固1.练习加法：自主探究和练习，提高计算速度和准确度。
2.练习减法：自主探究和练习，提高计算速度和准确度。
3.练习一位数的口算：通过课堂练习和游戏等方式，提高学生的口算水平。
步骤四：拓展运用1.拓展思维：通过课堂示范和练习，帮助学生掌握更高难度的计算方法和思维。
2.知识运用：通过综合练习和题型设计等方式，巩固和运用所学知识，提高学生的综合运算能力。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，引导学生学习两位数加减整十数的计算方法和一位数的口算，坚持以学生为中心的教学理念，注重掌握教学重点和难点，通过课堂练习和知识拓展，不断提高学生的综合运算能力和思维能力。
100以内两位数加减整十数、一位数的口算练习题
26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80=
31) 1+60= 32) 1+90= 33) 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=
36) 90+1= 37) 10+7= 38) 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=
100以内两位数加整十数的加法口算练习题（一）
姓名：_____________时间：__________做对了_____题（共50题）
1) 1+70= 2) 80+0=3) 14+40= 4) 35+40= 5) 39+60=
6) 40+27= 7) 69+10=8) 46+40= 9) 9+50=10) 50+42=
21) 20+80= 22) 50+40=23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10=
26) 70+20= 27) 20+80=28) 90+0=29) 10+20= 30) 40+40=
31) 20+70=32) 70+20=33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+30=
21) 20-8= 22) 30-8= 23) 20-4= 24) 80-8= 25) 60-1=
两位数加减一位数和整十数口算测试题
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西南师大版一年级数学下册《两位数加减整十数、一位数的口算》评课稿
西南师大版一年级数学下册《两位数加减整十数、一位数的口算》评课稿概述本文是对西南师大版一年级数学下册《两位数加减整十数、一位数的口算》这一教材内容进行评课的稿件。
通过对教材的详细分析和评价，旨在指导教师更好地教授和引导学生学习该教材内容。
一、教材的总体评价《两位数加减整十数、一位数的口算》是西南师大版一年级数学下册中的一篇教材。
该教材通过引入两位数加减整十数和一位数的口算，旨在培养学生的计算能力和口算技巧。
教材内容紧密结合学生的实际生活，通过生动有趣的图片和例子，帮助学生理解和掌握数学概念。
二、教材的详细分析1.教材的主题和目标本节课的主题是“两位数加减整十数、一位数的口算”。
教材主要目标是让学生掌握两位数加减整十数的运算方法，并培养学生进行一位数口算的能力。
2.教材内容的细化–认识整十数：教材通过生活中常见的场景和数字给出了定义和例子，引导学生理解什么是整十数。
–两位数的拆分：通过将两位数拆分成整十和个位数的形式，提高学生对两位数的理解和数值意识。
–两位数加减整十数的运算：教材通过具体的例子和计算步骤，引导学生掌握两位数加减整十数的运算方法，培养学生的计算能力。
–一位数的口算：通过常见的口算练习题，培养学生进行一位数口算的能力，提高他们的反应速度和准确性。
3.教学活动设计–观察与思考：通过展示图片或实物，引导学生观察、思考、互动，培养学生的数学思维能力。
–讲解与示范：在引入新的知识点时，教师需要进行详细的讲解和示范，以帮助学生理解和掌握知识。
–合作与交流：通过小组合作和全班交流，鼓励学生积极参与，互相学习，培养他们的合作意识和沟通能力。
–练习与巩固：通过大量的练习题和口算练习，巩固学生的知识掌握和技能运用能力。
三、教材的优势和不足1.优势–教材内容紧密结合学生的实际生活，图文并茂，生动有趣，激发学生的学习兴趣。
–教材层次分明，知识点逐步推进，有助于学生逐步建立知识框架，提高学习效果。
2.不足–教材中缺乏足够的练习题和巩固训练，对学生的复习和巩固不足。
最新100以内两位数加减整十数、一位数的口算练习题
姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）1) 1+70= 2) 80+0= 3) 14+40= 4) 35+40= 5) 39+60= 6) 40+27= 7) 69+10= 8) 46+40= 9) 9+50= 10) 50+42= 11) 30+34= 12) 40+45= 13) 42+30= 14) 30+40= 15) 60+36= 16) 20+3= 17) 18+20= 18) 42+40= 19) 41+40= 20) 20+19= 21) 28+40= 22) 20+60= 23) 50+50= 24) 60+40= 25) 26+20= 26) 70+28= 27) 80+11= 28) 46+10= 29) 2+20= 30) 40+47= 31) 27+70= 32) 70+25= 33) 17+70= 34) 10+71= 35) 60+31= 36) 34+30= 37) 36+30= 38) 53+40= 39) 4+10= 40) 89+10= 41) 43+50= 42) 20+80= 43) 3+70= 44) 21+40= 45) 70+22= 46) 50+32= 47) 7+50= 48) 0+50= 49) 26+40= 50) 41+30=100以内两位数减整十数的减法口算练习题（二）姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）1) 90-60= 2) 89-70= 3) 88-10= 4) 59-30= 5) 58-20= 6) 74-40= 7) 99-50= 8) 81-60= 9) 99-40= 10) 42-30= 11) 68-50= 12) 34-30= 13) 74-60= 14) 80-50= 15) 62-50= 16) 92-90= 17) 17-0= 18) 84-70= 19) 72-70= 20) 18-0= 21) 76-40= 22) 90-30= 23) 99-30= 24) 40-30= 25) 96-10= 26) 67-10= 27) 72-10= 28) 93-80= 29) 91-10= 30) 36-30= 31) 66-10= 32) 61-40= 33) 64-20= 34) 60-50= 35) 52-50= 36) 67-50= 37) 63-20= 38) 42-30= 39) 93-60= 40) 78-30= 41) 43-30= 42) 79-20= 43) 92-60= 44) 71-30= 45) 64-30= 46) 41-20= 47) 96-40= 48) 89-40= 49) 81-40= 50) 72-20=姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51= 6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0= 11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15) 26+1= 16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19) 3+35= 20) 7+72= 21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79= 26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29) 7+54= 30) 49+9= 31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15= 36) 3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39) 6+56= 40) 6+42= 41) 0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2= 46) 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49) 5+5= 50) 8+35=100以内两位数减一位数的减法口算练习题（四）姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）1) 35-1= 2) 34-1= 3) 63-3= 4)7-5= 5) 74-9= 6) 90-2= 7) 5-4= 8) 26-1= 9)44-8= 10) 77-8=11) 3-0= 12) 79-8= 13) 19-0= 14) 96-3= 15) 9-8= 16) 37-5= 17) 52-6= 18) 20-3= 19) 17-1= 20) 53-5= 21) 91-2= 22) 75-4= 23) 84-3= 24) 75-9= 25) 61-3= 26) 62-0= 27) 57-2= 28) 28-3= 29) 36-5= 30) 81-7= 31) 61-0= 32) 86-0= 33) 70-1= 34) 5-5= 35) 97-0= 36) 12-6= 37) 8-6= 38) 87-8= 39) 38-5= 40) 24-4=41) 78-8= 42) 74-2= 43) 37-0= 44) 77-1= 45) 80-0= 46) 67-9= 47) 42-9= 48) 35-8= 49) 87-3= 50) 17-6=100以内整十数加整十数的加法口算练习题（五）姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）1) 0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4) 60+40= 5) 30+60= 6) 80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40= 11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30= 16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10= 21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10= 26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30) 40+40= 31) 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+30= 36) 30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39) 30+10= 40) 80+10= 41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80= 45) 70+20= 46) 50+30= 47) 30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 50) 40+30=100以内整十数减整十数的减法口算练习题（六）姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）1) 30-10= 2) 30-10= 3) 60-20= 4) 70-40= 5) 90-70= 6) 80-20= 7) 50-30= 8) 20-10= 9) 80-40= 10) 80-70= 11) 80-20= 12) 80-70= 13) 80-10= 14) 90-30= 15) 90-60= 16) 50-30= 17) 60-50= 18) 30-10= 19) 10-10= 20) 50-50= 21) 90-10= 22) 70-30= 23) 80-30= 24) 40-20= 25) 80-10= 26) 50-10= 27) 90-70= 28) 80-80= 29) 80-10= 30) 30-20= 31) 60-10= 32) 60-30= 33) 60-20= 34) 50-30= 35) 50-40= 36) 60-50= 37) 60-20= 38) 30-30= 39) 90-30= 40) 70-0=41) 30-30= 42) 70-20= 43) 80-50= 44) 60-20= 45) 50-30= 46) 40-10= 47) 90-40= 48) 80-40= 49) 80-30= 50) 60-20=100以内整十数加一位数的加法口算练习题（七）姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）1) 40+2= 2) 40+2= 3) 70+3= 4) 10+8= 5) 80+0= 6) 3+90= 7) 10+6= 8) 30+2= 9) 50+9= 10) 9+80= 11) 1+10= 12) 8+80= 13) 20+1= 14) 20+3= 15) 0+10= 16) 6+40= 17) 6+50= 18) 20+4= 19) 20+2= 20) 6+60= 21) 90+2= 22) 80+4= 23) 90+4= 24) 0+80= 25) 60+4= 26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80= 31) 1+60= 32) 1+90= 33) 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0= 36) 90+1= 37) 10+7= 38) 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5= 41) 80+9= 42) 80+2= 43) 40+1= 44) 80+2= 45) 1+80= 46) 9+70= 47) 40+0= 48) 40+9= 49) 90+4= 50) 20+7=100以内整十数减一位数的减法口算练习题（八）姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）1) 80-6= 2) 80-6= 3) 10-7= 4) 50-2= 5) 20-4=6) 30-7= 7) 50-0= 8) 70-6= 9) 90-3= 10) 20-3=11) 50-5= 12) 20-2= 13) 60-5= 14) 40-7= 15) 50-4=16) 80-0= 17) 60-8= 18) 60-6= 19) 10-0= 20) 30-6=21) 20-8= 22) 30-8= 23) 20-4= 24) 80-8= 25) 60-1=26) 60-2= 27) 30-4= 28) 40-6= 29) 80-8= 30) 60-1=31) 90-1= 32) 70-1= 33) 10-5= 34) 40-0= 35) 90-1=36) 10-7= 37) 90-9= 38) 40-5= 39) 30-5= 40) 80-9=41) 80-2= 42) 40-1= 43) 80-2= 44) 80-1= 45) 70-9=。
100以内两位数加减整十数两位数的口算
100以内两位数加减整十数两位数的口算加法口算1. 加整十数当计算一个两位数加一个整十数时，我们可以利用以下方法：- 先将个位数保持不变，然后将十位数加上整十数的个位数；- 如果十位数加上整十数的个位数超过9，那么我们需要将结果中的个位数留下，将十位数进位到百位数。
例如，计算 56 + 30：- 个位数为 6，十位数为 5；- 整十数 30 的个位数为 0，十位数为 3；- 将十位数 5 加上整十数的个位数 3，得到 8；- 个位数为 6，十位数为 8。
我们可以得出结论，56 + 30 = 86。
2. 加个位数当计算一个两位数加一个个位数时，我们可以采用下面的方法：- 先将十位数保持不变，然后将个位数相加；- 如果个位数相加后超过9，那么我们需要将结果中的个位数留下，将十位数进位到百位数。
例如，计算 56 + 7：- 十位数为 5，个位数为 6；- 个位数 6 加上个位数 7，得到 13；- 个位数为 3，十位数为 6+1=7。
我们可以得出结论，56 + 7 = 73。
减法口算1. 从整十数减整十数当计算一个两位数减去一个整十数时，我们可以采用下面的方法：- 先将个位数保持不变，然后将十位数减去整十数的个位数；- 如果十位数减去整十数的个位数为负数，那么我们需要从百位数借位。
例如，计算 56 - 30：- 个位数为 6，十位数为 5；- 整十数 30 的个位数为 0，十位数为 3；- 将十位数 5 减去整十数的个位数 3，得到 2；- 个位数为 6，十位数为 2。
我们可以得出结论，56 - 30 = 26。
2. 从整十数减个位数当计算一个两位数减去一个个位数时，我们可以采用下面的方法：- 先将十位数保持不变，然后将个位数减去；- 如果个位数减去后为负数，那么我们需要从十位数借位。
例如，计算 56 - 7：- 十位数为 5，个位数为 6；- 个位数 6 减去个位数 7，得到 -1；- 从十位数借位，十位数减 1，得到 4。
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课堂总结
两位数减整十数
54 – 30 = 24
50-30=20,20+4=24
方法：
1.先把两位数分成整十数和一位数； 2.再将两个整十数相减； 3.最后将它们的差与一位数相加。
课堂总结
两位数减一位数
54 – 3 = 51
4-3=1,1+50=51
方法：
1.先把两位数分成整十数和一位数； 2.再将两个一位数相减； 3.最后将它们的差与整十数相加。
课堂练习
试 一试
54–3 = 51
百位 十位 个位
5 41
54 - 3 = 51
课堂练习
议 一议 计算54-30与54-3有什么不同？
课堂练习
1.计算。 87-60=27 45-40=5 87-6= 81 45-4= 41
68-30= 38 56-20= 36 68-3=65 56-2= 54
课堂引入
1、口算。
60-30＝ 30+52＝
20+4＝ 24+40＝
45+3＝ 24+4＝
两位数减整十数、一位数
泸县奇峰镇学校 唐冬梅
课堂探索
3 小华折了多少只纸鹤？
54只
30只是我折的， 其余是小华折的。
课堂探索
54 – 30 = 24
百位十位个位 52 4
54- 30 = 2什么？还有 什么疑惑？