必修三2-1第一讲通过神经系统的调节
必修3第二章--动物和人体生命活动的调节(知识点)
第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节、神经调节的结构基础和反射注：神经元的长的突起外表大都有一层鞘，组成 神经纤维，许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条 神经。
（2）神经元的 功能：接受刺激 产生兴奋，并 传导兴奋，进而对其他组织产生 调控效应。
兴奋：是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态转变 为显著活跃状态的过程。
2、神经调节的基本方式：反射（1）反射的概念：是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内环境变化做出的规律性应答。
低等动物 偉履虫，变描虫八 植呦反射：高等动物〔昆虫.鱼类.哺寻⑻輒爬行动物）及人J 非条件反射*先夭的，俺的，大脑皮层以下中枢控制.（膝跳反射，编手反射，排尿反肘） i 祭件反弗 后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制觥〔望梅止渴，惊弓之鸟，淡虎芭变）（2）反射的种类（3）反射的条件：有神经系统，有完整的反射弧（不能是离体的）3、反射活动的结构基础和功能单位：反射弧（1）反射弧组成：① 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋； ②传入神经；③ 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成； ④ 传出神经；⑤1、神经调节的结构基础：神经系统（1）神经系统的结构功能单位：神经元 「细胞体轴究｝神经纤维早中绘未梢WE -3啓中蟆应激性效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体（2）反射的过程：感受器接受了一定的刺激后，产生兴奋；兴奋沿着传入神经向神经中枢传导；神经中枢随之产生兴奋 并对传入的信息进行分析和综合；神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器；效应器对刺激作出应 答反应。
二、兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元）（1） 传导方式：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫 神经冲动。
（2） 传导过程：声息状赣未受刺澈町 丁兴奋狀恋〔受至恻激后） 丁静息狀态:外正內贡K 外渝 U 1外頁內正1V 内療 U 1外正內貞Nf 外涼 管息电傥 謝作电住 欝息电傥 ■腿外|未先苗部位=> 兴奋部住局小电流［膜內：买奋部位 0 未兴奋咅附〔与传导方向相同）向不定向 三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元） 1、传递方式：神经元之间的兴奋传递就是通过 突触实现的经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的 就会释放神经递质，神经递质通过突触前膜的胞吐作用到达突触间隙，经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受体结 合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。
高中生物必修3教案-第2单元 动物和人体生命活动的调节
第二章第1节通过神经系统的调节一、教材分析：本节内容是生命活动调节的第一节，因此在教材中占据了承上启下的重要的地位。
但是本节课内容比较抽象，不直观，学生不易理解。
因此要借助多媒体的辅助，观看神经冲动在神经纤维上的传到，及突触间的传递过程。
二、教学目标1．知识目标：1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
2．能力目标：能设计关于神经传导方向的实验3．情感、态度和价值观目标：通过学习用过神经的调节，来体会生命活动调节的准确性，及复杂性四、学情分析我们的学生属于平行分班，但学生已有的知识和水平有差距，且本节课内容抽象，特别是兴奋的产生、传导过程，很难理解，最好借助多媒体，动画展示兴奋产生、传导的过程，有利于学生理解。
五、教学方法1．多媒体动画展示。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习“通过神经系统的调节”把握神经调节的方式，神经调节的结构基础、反射弧的构成、突触、突触小体等基本概念；初步理解兴奋的产生、传导过程。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：两人一组，多媒体教师教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
导入：利用教材P16[问题探讨]导入新课我们来看本节课的学习目标。
多媒体展示学习目标，强调重难点。
然后展示探究的问题，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考：⑴人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？⑵什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？⑶完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？⑸如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？教师归纳和总结之。
高中生物必修三----神经调节 第一课
恢复
分析讨论兴奋在神经纤维上传导的形式、原因、方向？
兴奋以电信号形式在神经纤维上传导
+有通透性，K+浓度高于细 膜主要对 K 静息电位 胞外，K+外流。电位表现：内负外正
受 刺 激
膜对Na+通透性增加， Na+大量内流
电位差
局部电流 电位表现(未兴奋):内负外正 电位表现（兴奋）:内正外负
局 部 电 流
神经元、神经纤维与神经
3、神经调节的基本方式——反射
• 反射： ——在中枢神经系统参与下，动物 体或人对内外界环境变化作出的规 律性应答。 观察下面几幅图，想一想它们属不属于反射？ 它们有什么区别？
1、非条件反射 （脊髓）
(先天性反射)动物通过遗传获得的先天就有的反射。如： 吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。
五、大脑的 高级功能
书写语言中枢
1、大脑皮层功能区
躯体运动中枢 中央沟
躯体感觉中枢 听觉性语言中枢
视觉性语言中枢
运动性语言中枢
视觉中枢
听觉中枢
2、语言功能是人脑特有的高级功能
此区发生障碍 ，不会写字 此区发生障碍， 不能看懂文字
失写症
失读症
W
V
运动性失语症
此区发生障碍 ，不会讲话
S
H
听觉性失语症
3、学习和记忆是脑的高级功能之一。
外界信息输入 （通过视、听、触觉等）
①、学习是神经系统不 断受到刺激，获得新的 行为、习惯和积累经验 的过程。
②、记忆是将获得的经验 进行贮存和再现的过程。
重复
瞬时记忆 注意 不重复 短期记忆
遗忘 （信息丢失）
遗忘
长期记忆
短期记忆：神经元的活动及 神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。
人教版高中生物必修三第2章第1节第1课时反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传导课件
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结束
(3)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢 的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收 缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
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结束
核心要点二 兴奋在神经纤维上的传导 1．传导过程
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结束
2．传导特点 (1)生理完整性：包括结构完整性和功能完整性两个方面。如 果神经纤维被切断，冲动就不能通过断口继续向前传导；即使不破 坏神经纤维结构上的连续性，机械压力、冷冻、电流和化学药品等 因素也能使神经纤维的局部功能改变，从而中断兴奋的传导。 (2)绝缘性：一条神经中包含有大量粗细不同、传导速度不一 的神经纤维，诸多纤维各自传导其兴奋，基本上互不干扰，这称为 传导的绝缘性。
(4)局部电流刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位 变化，兴奋向前传导，原兴奋部位又恢复为 静息电位。
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结束
1．判断下列说法的正误
(1)感受器通常是指感觉神经末梢，效应器指运动神经末梢 (×)
(2)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射 (×)
(3)未受刺激时，膜电位为外负内正，受刺激后变为外正内负( × )
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1．膜电位的测量 测量方法
电表两极分别置于 神经纤维膜的内侧 和外侧
结束
膜电位的测量及曲线解读
测量图解
测量结果
电表两极均置于神 经纤维膜的外侧
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2．膜电位变化曲线解读
结束
3-2.1生物必修3课堂教学课件—通过神经系统的调节③
突触后抑制
突触后抑制
2013-2-23
突触前抑制
C
B
D A 兴奋单向性 传导、传递 E
1、生理完整性 2、绝缘性 3、双向性 4、不衰减性 5、相对不疲劳性
总结：静息电位、动作电位
突触及其信息传递
神经元与神经元之间无原生质相连，但是，信息可由一个 神经元传递给另一个神经元，信息的传递依靠它们之间的特殊 部位——突触进行传递。
突触及其信息传递
突触的分类：
（1）按突触形成部位分：
轴-树、轴-轴、轴-体、树-树突触
失活：
重摄取：主要为单胺类 酶降解：乙酰胆碱等 稀释扩散 2013-2-23
突触及其信息传递
突触传递的特征：
1、单向传递Leabharlann 2、总和作用 3、突触延搁（0.3-0.5ms） 4、对内环境变化的敏感性（缺氧） 5、对化学物质的敏感性（咖啡碱、茶碱）
2013-2-23
突触及其信息传递
突触及其信息传递
（2）按对继后神经元的影响分： 兴奋性突触和抑制性突触 （3）根据突触信息传递的方式分：
化学性突触和电突触 2013-2-23
突触及其信息传递
突触的分类：
突触及其信息传递
突触的分类：
电突触
化学性突触
突触及其信息传递
突触小体
突 触 及 其 信 息 传 递
突触及其信息传递
神经递质与受体：
神经递质指是指突触前末梢处释放，能特异性作用 于突触后膜受体，并产生突触后电位的信号物质。
高中生物必修3 ※ 第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节③
2013-2-23
第三课时
——神经冲动产生、传导与传递
人教版教学课件人教生物必修三2-1 通过神经系统的调节
三个要点：高等动物 刺激 反应
3、看下面几幅图，想一想它们属不属于反射？它们有 什么区别？
条件反射 反射 非条件反射
后天形成的反射 先天形成的反射
4、完成反射的结构基础是？ 反射弧
1、膝跳反射如何通过反射弧来实现？
2、缩手反射如何通过反射弧来实现？
5、反射弧的组成有？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
后角 灰质 后根 前角 白质
脊 神 经
前根
※反射弧受损的情况：
结论： 反射要能进行必须要保证反射弧的完整性！
6、反射弧结构和功能的基本单位是？
神经细胞 神经元
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 末 梢
轴 突
髓 鞘
细胞体：代谢和营养中心 轴突：一根，把冲动传离细胞体 树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体
影响兴奋传导因素
（1）温度：医学上应用该原理进行冷冻麻醉 （2）麻醉剂： （3）生理不完整：
（4）不良情绪也会影响神经传导 （5）机械压力 （6）电流
神经传导与疾病
（1）帕金森症、老年痴呆症、精神分裂症 （2）忧郁症 （3）中、老年记忆 力衰退
世界著名拳王阿里40多岁就患上了帕金森 症，昔日雄风难在；美国前总统里根，自 患上老年痴呆症后，已经很久没在公开场 合露面了。
三、神经系统的分级调节
想一想：控制条件反射的神经中枢和控制非条件反射 的神经中枢一样吗？ 大 脑 最高级中枢
颅 神经中枢 腔 小 脑 脑 干 髓 维持身体平衡 调节体温、水分平衡 维持呼吸低级中枢
想一想：高级中枢与低级中枢之间什么关系？
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？
学习是神经系统不断 接受刺激，获得新的 行为、习惯和积累经 验的过程。
必修三第二章第一节通过神经系统的调节
必修三第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、神经调节的结构基础和反射（一）神经调节的基本方式1．反射概念：反射是动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。
分为非条件反射（先天的）和条件反射（后天的）。
2．反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（缺一不可）。
3.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。
神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
4.反射至少需要两个神经元，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
二、兴奋在神经纤维上的传导1．神经纤维上传导（双向性）（1）未受刺激时：膜外——正电位膜内——负电位（2）某部位受刺激生兴奋时，该部位膜外由“正”→“负”，膜内由“负”→“正”（3）电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路（4）兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导（5）兴奋在神经纤维上的传导过程①静息状态时：电位（外正内负）②受到刺激时：电位（外负内正），兴奋在神经纤维上的传导特点：双向传导．．．．三、兴奋在神经元之间的传递很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。
（1）突触的定义一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。
（2）突触的结构突触前膜突触间隙突触后膜一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。
突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。
①突触前膜——突触小体的膜；②突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜；③突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。
必修三 2.1-2通过神经系统的调节
必修三 2.1-2通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经系统的分级调节。
2.概述人脑的高级功能。
【自主学习讨论】㈠神经系统的分级调节1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括、、、及，它们分别负责调控某一特定的生理功能。
其中下丘脑中有中枢和的调节中枢；脑干中有许多维持生命必要的中枢，如；小脑中有维持的中枢；脊髓是的低级中枢。
2．一般说来，位于脊髓中的中枢受脑中相应中枢的。
㈡人脑的高级功能1．大脑皮层的功能：人的大脑皮层是整个神经系统中的部位，既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有、、和等方面的高级功能。
2．人脑的语言功能：是人脑特有的高级功能，涉及到人类的听、说、读、写。
这些功能与大脑皮层的有关，这些区域受损会引起各种言语活动障碍，如受损伤会导致运动性失语症。
3．学习和记忆是脑的高级功能之一⑴学习是不断地接受刺激，获得新的、和的过程。
⑵记忆则是将获得的经验进行和。
①短期记忆主要与及有关。
②长期记忆可能与的建立有关。
【巩固检测】1.下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是( )A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①2．科学家利用微电极插入枪乌贼的粗大神经纤维研究兴奋的传导。
下列相关叙述不正确的是( )A．兴奋产生后沿神经纤维双向传导B．神经元受到刺激后会产生兴奋并沿树突传到其他细胞C．当神经纤维未受刺激时，测得膜内电位低于膜外电位D．当刺激神经纤维膜上某一点时，此处膜内电位高于膜外电位3．某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有( )①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤4．下列关于脑和脊髓的叙述中，正确的是( )A．脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼 B．反射仅与脊髓有关C．神经元细胞体位于脑和脊髓表面 D．脑和脊髓都与反射有关5．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )A．上自习课时边看书边记笔记 B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名6．某人因车祸大脑右半球的躯体运动中枢受损伤，出现左侧肢体瘫痪，此时他两下肢的膝跳反射情况是( )A．两下肢均有 B．左下肢有，右下肢没有C．两下肢均没有 D．右下肢有，左下肢没有7．人脑内形成长期记忆的生理机制不包括( )A．新突触的不断形成 B．突触的数目、大小发生变化C．脑内某些核酸和蛋白质的合成 D．与脑内神经环路的连续活动有直接联系8．某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常。
必修三 2.1-1通过神经系统的调节
必修三 2.1-1通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导。
3.说明兴奋在神经元之间的传递。
【自主学习讨论】㈠神经调节的结构基础和反射1．：是神经调节的基本方式，指在参与下，动物体或人体对作出的。
2．：是神经调节的结构基础。
㈡兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋是指动物或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为状态的过程。
2．神经细胞处于静息状态时，，使膜电位表现为；受到刺激后，神经细胞兴奋，造成，膜电位表现为，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了。
3．兴奋以的形式沿着神经纤维传导。
㈢兴奋在神经元之间的传递A：1．结构基础：突触 B：C：2．其他结构：D. E.F. G. 。
3．传递过程：轴突末梢→突触小泡→释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性结合→引起下一神经元。
4．单向传递的原因：神经递质只存在于突触前膜的中，只能由释放，作用于，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
【巩固检测】1．反射与反射弧的关系是( )A．反射活动可以不通过反射弧来实现 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动 D．反射和反射弧在性质上是完全相同的2．下列关于反射弧的说法，正确的是( )A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官内C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D．任何反射弧的神经中枢都位于脊髓3．某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。
该病人受损伤的部位可能是反射弧的( ) ①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A．②④ B.①③ C．①② D.②⑤4.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内外局部电流流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是( )5．下图中，用枪乌贼的粗大神经纤维测定电位变化，阴影部分表示冲动传导的部位，其中符合事实的是( )6．神经纤维在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。
必修三2-1第一讲 通过神经系统的调节
等方面
要点归纳 1．大脑皮层言语区的划分
2．大脑皮层言语区的损伤会导致特有的
功能 障 碍 症 运动 性 失 语 症 失写
各种言语功能障碍
受损功 能区 S区(运 动语 言中 枢) 障碍症特 征 不能讲话( 听得懂 、看得 懂)
W区(书 写语
不能写字( 听得懂
感悟拓展 该图是大脑右半球外侧面示意图，图中①
位的过程。兴奋传导方向与膜内电流一致，
与膜外电流方向相反。
2．兴奋在神经纤维上的传导与电流指针
偏转问题分析
(1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电
流计发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，
电流计不发生偏转。
二、兴奋在神经元之间的传递 1．突触类型
命题热点1 关于兴奋的传导 【例1】 一年一度的高考来临时，保健 品市场常出现很多脑保健品，有些产品是通 过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，有效合成记 忆传递因子——乙酰胆碱(Ach)的。当大脑里 乙酰胆碱(Ach)浓度增高时，信息传递快， 记忆增强，思维敏捷。下图为实验人员研究 Ach浓度与反应时间的简图，A处注入不同 浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分 别为灵敏感应时间测量点。(轴突中已除去 了突触小泡)
考点 神经调 节 神经调 节的 基本 方式 神经调 节
自主梳理 1．反射
神经系统
(1)反射是神经活动的基本方式，它是指在
非条件反射
规律
性
的参与下，动物或人体对外
条件反射
界环境变化作出的
应答。 反射弧 两种类型。
(2)反射包括
必修3第二章 通过神经系统的调节
B
)
现象Ⅱ 现象Ⅱ 完整 一定需要 少 少
是否需要大脑皮层参与 可以不要 参与反射的神经元数量 缩手相关肌细胞数量 多 多
2.如图为反射弧结构示意图, 2.如图为反射弧结构示意图,下列有关说法中不 如图为反射弧结构示意图 正确的是 （
D）
A.由 A.由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧 B.当①受到刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外负内正 B.当 受到刺激时， C.图中② C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 图中 D.若从③处切断神经纤维，刺激① D.若从③处切断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应 若从
2.下图表示一段离体神经纤维的S 2.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴 下图表示一段离体神经纤维的 奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（ 奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭 头表示膜内、外局部电流的流动方向， 头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头 表示兴奋传导方向），其中正确的是 表示兴奋传导方向），其中正确的是 ）， (C )
对位训练
1、 (2009·广东高考 现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一 、 广东高考)现象 广东高考 现象Ⅰ 个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ 个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物 品被口头拒绝而将手缩回。 品被口头拒绝而将手缩回。 两个现象中的缩手反应比较见下表， 两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是 选项 A B C D 比较项目 反射弧的完整性 现象Ⅰ 现象Ⅰ 不完整 (
突触 由突触前膜、 由突触前膜、 神经元（神经纤维） 神经元（神经纤维） 间隙 和突触后膜 构成的突触
传导 形式 传导 方向 特点
局部电流 电信号） （电信号）
电信号→ 电信号→ 化学信号 → 电信号 ，通过 神经递质转化 单向 传递
必修三 第2章 第1节 通过神经系统的调节
2 P 19
电信号——化学信号——电信号 传递
P
三、兴奋在神经元之间的传递 3
19
类型 信号形式 神经纤维上的传导 细胞间的传递
兴奋的传递方向是单向的还是双向的？ 为什么？
电信号 快 可以双 向
化学信号 慢 单向
传导速度
传导方向
三、兴奋在神经元之间的传递
大脑
神 经 系 统
小脑
神经
脊髓
A:神经系统的组成
神 经 系 统 的 组 成
B:神经系统的功能 -----调节生命活动
P20
一、神经调节的结构基础和反射
2 1．神经调节的基本方式——反射 P 16
在中枢神经系统(脑和脊髓)参与下，动
物体或人体对内外环境变化作出的规律 性应答叫做反射。 草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰 后会下垂，这属于反射吗？为什么？ 不属于，没有神经系统。 属于应激性
2 P
18
P218
三、兴奋在神经元之间的传递
2 P 18
三、兴奋在神经元之间的传递
突触小体：轴突分 支末梢呈杯状或 球状膨大叫做突 触小体 神经元间的连接 甲：轴突→胞体 乙：轴突→树突 丙：轴突→轴突
三、兴奋在神经元之间的传递
1 P 191．突触的结构
为什么突触小体中 含较多的线粒体？ 提供能量 （胞吐或外排）
兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是局部电流不断前移
小结：1、神经纤维上的传导
神经元膜电位的变化过程：外正内负
P18
外负内正 兴奋区域 未兴奋区
2、兴奋区域与未兴奋区域形成电位差
形成局部电流回路 膜外电流：未兴奋 膜内电流：兴奋区
高中生物必修三第二章第一节—通过神经系统的调节(含答案)
其次章动物和人体生命活动的调整第1节通过神经系统的调整学问点一神经调整的结构基础和反射1．神经元(1)结构(如下图所示)神经元{细胞体：主要分布在中枢神经系统突起{树突：短儿多。
将兴奋传向细胞轴突：长而少。
将兴奋由细胞体传向外围(2)功能：接受刺激产生兴奋并能传导兴奋。
其中兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(3)神经元、神经纤维和神经的关系：神经元的轴突和长的树突外表大都套有一层鞘，称为髓鞘。
髓鞘与这些突起共同组成了神经纤维；很多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成了一条神经。
神经纤维和神经的关系就像是细铜丝与导线的关系。
2．神经调整的方式——反射(1)反射的概念：指在中枢神经系统参加下，动物体或人体对内外环境变更作出的规律性应答。
(2)反射的两种类型：非条件反射和条件反射。
①非条件反射：通过遗传而获得的先天性反射，如膝跳反射。
②条件反射：在生活过程中通过训练渐渐形成的后天性反射，如望梅止渴。
【提示】 1.单细胞动物没有神经系统，因此无反射，但具有应激性，如草履虫。
2．条件反射和非条件反射的主要区分(如下表)获得刺激参加反射的中枢反射弧是否需强化非条件反射通过遗传获得，是先天性的非条件刺激(干脆刺激)脑干和脊髓固定不变不须要条件反射通过学习获得，是后天性的条件刺激(信号刺激)大脑皮层不固定，可变需不断强化叫干脆刺激，即这种刺激是一些详细的事物，与反射之间有干脆的关系；引起条件反射的刺激是条件刺激，也叫信号刺激，这种刺激是某些事物的一些信号，这种刺激与反射之间没有干脆的关系，而必需经过日常生活中的“学习”才能引起反射。
3．反射弧：完成反射的结构基础(1)组成：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)组成。
传入神经将感受器产生的兴奋，传向神经中枢神经中枢将传入神经传来的兴奋进行分析与综合，并产生兴奋传出神经将神经中枢产生的兴奋，传向效应器效应器将传出神经传来的兴奋转变成肌肉或腺体的活动传入神经→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，如图所示。
2020-2021高二生物3教师文档：第2章 第1节通过神经系统的调节1含解析
2020-2021学年高二生物人教版必修3教师文档：第2章第1节通过神经系统的调节1含解析第1节通过神经系统的调节(一)学习目标核心素养1.结合教材“思考与讨论”，理解反射弧结构和各部分功能2.结合教材图解和相关物理知识，理解兴奋在神经纤维上的产生和传导过程1。
通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响,建立结构与功能相统一的观点2。
通过分析电位的产生机理及相关曲线的解读，培训科学思维的习惯3.通过反射弧中兴奋传递特点的实验探究,提升实验设计及对实验结果分析的能力1．神经调节的结构基础和反射(1）神经元的结构（据图填空)图中序号依次表示:①细胞体，②树突，③轴突，④轴突的末梢。
(2)反射①概念：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
它是神经调节的基本方式。
②结构基础：反射弧。
(3）反射的结构基础——反射弧（如图）①a。
效应器，b.传出神经，c.神经中枢，e。
传入神经，f。
感受器。
②图中a的组成:传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体.③直接刺激b，能够引起肌肉收缩，这不属于（填“属于”或“不属于”）反射，原因是没有通过完整反射弧.2．兴奋在神经纤维上的传导(1）兴奋的概念指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2）传导形式兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,这种电信号也叫神经冲动。
（3)静息电位和动作电位①电位变化图中A代表静息电位,由于K＋外流，膜电位为内负外正.图中B代表动作电位，由于Na＋内流，膜电位为内正外负.②局部电流a．形成原因：在兴奋部位和未兴奋部位之间存在电位差，形成局部电流。
b．方向错误!（4）传导特点双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。
判断对错（正确的打“√”，错误的打“×"）1．任何反射弧都需要感觉神经元、中间神经元、运动神经元三个神经元的参与。
高中生物必修三__2.1_通过神经系统的调节1
上图表示三个通过突触连接的神经元。现 于箭头处施加一个强刺激，则能测到电位 变化的位置是( C ) A . a b B. a b c
C. b c d e D.abcde
小结
刺 激
各种信 号（化 学、机 械等） 膜电位 变化 电 信 号 突触小 泡释放 递质 化 学 信 号 膜电位 变化
电 信 号
小结
3、大脑皮层与内脏活动的 联系
• 反射的结构基础 :
巩固练习：下图为一神经细胞未受刺激时的电荷 分布及相关处理。据图回答： 如果在电极a的左侧给予一个强刺激，则灵敏电 流计指针偏转方向是（ D ） A 不会发生偏转 B 发生一次偏转 C 发生两次方向相同的偏转D发生两次方向相反的 偏转
• 3、已知突触前神经元释放的某种物质可以 使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传 递后，该种递质立即被分解。某种药物可 以阻止该种递质的分解，这种药物的即时 B） 效应是 （ • A．突触前神经元持续兴奋 • B．突触后神经元持续兴奋 • C．突触前神经元持续抑制 • D．突触后神经元持续抑制
反射 • 神经调节的基本方式： 反射弧 • 反射的结构基础： • 兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；
• 兴奋通过突触结构以神经递质的形式在神 经元之间传递。
• 兴奋在反射弧中的传导是：单向的，传导 速度决定于突触数目的多少。
动物通过遗传获得的先天就有的 非条件反射： 反射。如：膝跳反射、眨眼反射、 排尿反射、排便反射。
电信号 化学信号
（神经递质）
电信号
比较兴奋的传导
神经纤维上的传导 神经元间的传递
信 号 形 式 传 导 速 度
电信号 快 双向
电信号 化学信号 电信号 慢
传 导 方 向
人教版生物必修三第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节
三、兴奋在神经纤维上的传导 1、传导形式： 电信号（神经冲动） • 实验现象
+
+
a
b
（1）
-
+
a
b
（2）
+
-
a
b
（3）
+
+
a
b
（4）
现象：受刺激后，ab之间的电流表发生两次相反方向偏转
结论：
兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电 信号也叫做神经冲动。
相关知识
（1）细胞膜内外离子浓度不同 膜外：Na+ Cl-浓度远高于膜内；膜内：K+ A-浓度远高于膜外 （2）细胞膜上有Na+ ,K+ 等离子通道 以及Na+/K+泵
➢ 兴奋在神经纤维上的传导小结 未受刺激时 ：静息电位（外正内负）
受刺激时： 受刺激兴奋部位 产生电位差 （动作电位） （外负内正）
临近的未兴奋部位 （外正内负）
局部电流
又刺激相邻部位：电位变化 产生电位差 局部电流
（兴奋传导）
….
总结： 刺激→电位变化→电位差→局部电流→ 又刺激相 邻未兴奋部位→电位变化→电位差→局部电流→
六、人脑的高级功能 1、语言是人脑特有的高级功能。
书写性 言语区
视觉性 言语区
运动性 言语区
听觉性 言语区
思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 H 区出现问题？
S区：运动性失语症 (Speak) （能看、能写、能听、不会讲话）
H区：听觉性语言中枢
言
(Hear) （能看、能写、能说、听不懂讲话）
短期记忆：神经元的活动及神经元之间 的联系有关。
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由
、突触间隙和
三个部
分组成。
2．传递过程
兴奋 突触小体 神经递质
突触间隙
突触后膜
→
→下一个神经元兴奋或抑制。 单向传递
。
3．形式：
4．特点：
。
互动探究
为什么兴奋在神经元之间的传
递是单向的？
提示
因为神经递质只能由突触前膜释放，
经过突触间隙作用于突触后膜。
要点归纳 一、兴奋在神经纤维上的传导
为躯体运动中枢；②是躯体感觉中枢；③为
语言中枢；④为视觉中枢；⑤是小脑；⑥是
延髓；⑦是听觉中枢。
(1)打字员完成打字过程是一个复杂的动作，
需要多个神经中枢协调配合才能完成，如有
图中④视觉中枢，①躯体运动中枢，②躯体
感觉中枢，③视性言语区和⑤小脑的协调配
合共同完成的动作。
(2)“一朝被蛇咬，十年怕井蝇”表示的是
调节人的生命活动的高级神经中枢
某人因受外伤而成为“植物人”，处于完
全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向
胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中
枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是
(
)
A．脑干和脊髓
C．小脑和脑干
B．小脑和脊髓
D．只有脊髓
答案
A
解析
人的中枢神经系统包括大脑、脑干、
小脑和脊髓，不同的神经中枢功能各不相同。
传出神经
、
神经中枢
、
五个部分。 反射活动 。
(2)作用：完成
互动探究
反射弧和反射具有怎样的关系？
如果反射弧的结构不能保持完整，则反射能
发生吗？
提示
反射弧与反射是结构与功能的关系。
反射弧只有保持结构的完整性才能保证反射 正常进行。
要点归纳 完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通
常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神 经和效应器(传出神经末梢和它所支配的肌 肉或腺体等)组成——反射活动需要经过“完 整”的反射弧来实现，如果反射弧中任何环
(2)局部电流的形成 ①膜外：①与②、③与②的电位不同，于
①→②、③→②
是形成局部电流，方向是
。
②膜内：①与②、③与②之间也形成局部 ②→③、②→①
局部电流 (3)兴奋传导的形式及特点
电流，方向是
①形式：以
②特点：
双向传导
的形式进行的。
。
二、兴奋在神经元之间的传递 1．结构基础——突触
2下图所示表示三个通过突触连接的神经
元。现在箭头处施加一强刺激，则能测到动
作电位的位置是(
)
A．a、b和c处
B．a、b、c和d处
C．b、c、e和f处
D．a、b、c、d、
解析
兴奋在神经纤维上的传导是双向的，
所以b、c、d处都能测到动作电位；兴奋在
神经元之间的传递是单向的，只能由轴突→
另一个神经元的细胞体或树突，所以e和f处
由突触的前膜释放作用于突触后膜。
3．传递过程中的信号转换是 电信号→化学信号→电信号。
4．兴奋在神经元之间传递与电流计指针
偏转的分析(ab＝bd)
(1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速
度小于在神经纤维上的传导速率，a点先兴
奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反
的偏转。
(2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴
的高级功能。
等方面
要点归纳 1．大脑皮层言语区的划分
2．大脑皮层言语区的损伤会导致特有的
功能 障 碍 症 运动 性 失 语 症 失写
各种言语功能障碍
受损功 能区 S区(运 动语 言中 枢) 障碍症特 征 不能讲话( 听得懂 、看得 懂)
W区(书 写语
不能写字( 听得懂
感悟拓展 该图是大脑右半球外侧面示意图，图中①
自主梳理 1．神经系统的分级调节
(1)中枢神经系统
(2)关系
高级中枢
①大脑皮层是调节机体活动的 。
调控
。
控制
②位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中 ③神经中枢之间相互联系，相互 。
枢的
2．人脑的高级功能 可感知外部世界，控制机体的反射
思维
大脑皮层
活动，具有语言、学习、记忆和
答案
(1)①细胞核
②线粒体
③突触前
膜
④突触后膜
(2)①不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤
②Ach浓度的升高促进兴
维上的传导速度
奋在神经元之间的传递
(3)排除突触小泡中递质对实验结果的干扰
解析
(1)根据细胞结构和突触的组成可以
判断①是细胞核、②是线粒体、③是突触前
膜、④是突触后膜。(2)由于B、C在同一神
能是在反射弧的(
)
②传出神经
①传入神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器 A．②④ C．①②
B．①④ D．②⑤
在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射
弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢
的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反
刺 应，结果如下表： 激 部 位 破坏前 反应 破坏后 左后肢 不收 缩 左后肢 不收 缩 右后肢 不收 缩 右后肢 收缩
节在结构或功能上受损，反射就不能完成。
神经元及反射弧的基本结构如图所示(以缩
手反射与膝跳反射为例)：
由图示可看出，一个完整的反射弧至少应
包含两个神经元——感觉神经元和运动神经
元，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤
维经背根进人中枢(即脊髓)后，直达腹根与
运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反
射活动都是多突触反射，也就是需要三个或
1．兴奋传导方向与局部电流方向的关系 兴奋过程其实就是由静息电位变成动作电
位的过程。兴奋传导方向与膜内电流一致，
与膜外电流方向相反。
2．兴奋在神经纤维上的传导与电流指针
偏转问题分析
(1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电
流计发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，
外界刺激
或细胞
后，由相对
的过程。
变为 、
(2)常见的可兴奋细胞有
2．下图表示兴奋在神经纤维上的传导过
程
(1)静息电位和动物电位
①静息电位的特点是 ①③ ②动作电位的特点是
外正内负
，是由
点 (＋ 填数字)。 Na
K＋
外流形成的，如图中的 外负内正
，是由
内流形成的，如图中的②点。
脊蛙(去掉脑保留脊髓的青蛙)的搔扒反射
(将沾有一定浓度的硫酸的纸片贴在脊蛙的
腹部皮肤，脊蛙四肢扒动)实验中，如果破
坏了脊蛙的脊髓(等于破坏了神经中枢)，则
反射因为反射弧的结构不完整而不能进行。
该实例说明保持反射弧结构的完整性是反射
发生的必要条件。
1某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运
动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可
考点 神经调 节 神经调 节的 基本 方式 神经调 节
自主梳理 1．反射
神经系统
(1)反射是神经活动的基本方式，它是指在
非条件反射
规律
性
的参与下，动物或人体对外
条件反射
界环境变化作出的
应答。 反射弧 两种类型。
(2)反射包括
和
2．反射弧 (1)结构：包括感受器、 和
效应器
传入神经
都不收缩，说明被破坏的部分为感受器、传
入神经；刺激右后肢，左后肢不收缩、右后
肢收缩，说明被破坏的部分为传出神经或效 应器。根据提供答案的组合，可以确定为C。
自主梳理
一、兴奋在神经纤维上的传导
1．兴奋
静止状态 受到 显著运动状态 (1)概念：是指动物体或人体内的某些组织 神经细胞 肌肉细胞
一个条件反射活动，但这个反射没有涉及人
类特有的高级活动——语言活动，因此不需 要语言中枢参与。
(3)血液中CO2浓度升高，通过动脉管壁中
的化学感觉器产生兴奋，由传入神经纤维把
兴奋传导到脑干中的呼吸中枢，再由传出神
经把兴奋传导到呼吸肌，引起呼吸肌的活动
加强，这种调节属于体液调节中化学物质的
调节。
电流计不发生偏转。
二、兴奋在神经元之间的传递 1．突触类型
根据以上两种类型的突触，可以看出神经
元之间兴奋的传递方向是：突触前神经元的
轴突→突触后神经元的细胞体或树突。
2．传递过程及特点
(1)过程：突触前膜释放神经递质到突触间
隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋
或抑制。
(2)特点：单向传递。原因是神经递质只能
三个以上的神经元参与，如上图中缩手反射
的反射弧中即包含三个神经元——感觉神经
元、中间神经元与运动神经元；而且反射活
感悟拓展 1．如何判断反射过程兴奋传导方向 (1)传入神经与脊髓后角相连，传出神经与
脊髓前角相连；
(2)兴奋在突触的传导方向是单一的； (3)有神经节的属于传人神经； (4)用实验的方法进行探究。 2．举例说明反射弧结构的完整性是反射