学校教学视导方案

学校教学视导方案

根据盐城市教育局和大丰市教育局关于学校教学视导相关文件的指示精神，教研室全体教学研究人员经过多次教学视导实践和集体会办，特制定本教学视导方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以精细化的过程管理为抓手，以促进学生主动发展为核心，以提升内涵、创新特色为追求, 面向本市区域内每一所中小学，注重对教学实施过程的考量，注重对教学效益的比照，注重对学校进步的评价，提高新课程实施水平，全面提升学校持续发展后劲，大面积提高我市中小学教学质量。

二、基本原则

1．科学性原则。注重过程性与发展性的统一。既重过程，又重结果，根据学校在各级学情检测和教育教学质量评估中的结果，有针对性地进行剖析；既看基础起点，又看进步变化，通过多种手段和措施了解学生原有基础和现有状态，解析学校教学管理工作的实与细。坚持多元评价，注重定性与定量相结合，听汇报与实地查看相结合，听课与交流相结合，师生问卷与随堂检测相结合，确保教学视导结论的信度。

2．激励性原则。充分肯定学校在教学工作中好的措施和取得的成绩，注重联系学校自身发展的纵向比较，促进学校在原有基础上不断取得进步和提高。激励学校加强教学过程规范化管理，促进教育事

业健康发展，形成可持续发展的内在动力。

3．可行性原则。注重围绕中小学发展过程中遇到的重点和难点问题进行专项研究，给出可行性建议，引领各校进行实践探究，寻求新的突破。对教学管理工作中的不足，进行客观公正地评价，提出应该改进的方面及可能改进的措施，督促学校做好相应的工作，进一步提升教学管理水平。

4．纪律性原则。视导期间，严守时间规定，及时到位，完成相应工作。遵守教育局和教研室制定的相关工作纪律，公平公正、合理规范地开展视导工作。

三、工作流程

在学期教学视导的统筹安排下，科学制定各项检查表，如《教师课堂教学及常规检查表》、《课堂有效教学评价标准》、《学校教学视导情况记载表》，有计划地开展全面教学视导及有针对性地开展专项跟踪视导，具体工作流程安排如下。

1．开好“预备会”。

每次进校视导之前，对视导工作进行合理分工，视导组成员集体评议被视导学校的现状，形成初步的视导意见，针对过往的教学薄弱环节进行必要的准备。一般情况下，每所学校视导时间为一天。

2．听课。

课堂教学质量的高低决定着学生发展的优劣，同时反映学校教学管理水平的高低。对课堂教学进行全面系统地把握，听课和评议是教学视导工作的重中之重。每位成员至少听满三节课。

3．走访、听汇报。

视导组组长要深入办公室与教师零距离接触，了解学校教育教学管理的真实现状，倾听教师对学校教学管理的评价。实地查看学校教学工作的运转情况，同时召开学校管理层全体成员参加的汇报会，会上学校领导汇报教学管理方面工作，重点关注集体备课的制度安排及二次备课的检查、校级公开课的开设及教师听课情况统计、有效教学推进举措、教学课题研究、校级教学质量分析会的开设、“双语阅读”开展情况等等。

4．检查和交流。

检查相应教师的备、教、改、听各方面工作情况，客观地填写好相应检查表。同时，各位成员与被听课教师针对课堂教学及日常教学问题进行诚恳地交流，肯定成绩、指出不足，提出可行的教学建议。

5．检测。

针对上午听课情况，选择2－3门学科进行随堂检测。检测内容不超出本节课内容的基础部分，检测目的是为了了解全班学生对基础部分内容的接受程度，督促教师在教学环节重视学情、重视全体、关心每一个。测试时间安排在下午，并及时批阅统计，相关情况与教师交流。

6．合议。

组长负责检查学校领导的任课、听课情况，检查学校教学管理工作。在全体成员完成相应工作后，召开组内评议会，对本次视导结果进行汇总，由组长形成报告。

7．反馈。

召开全体教师或教研组长、备课组长及学校中层领导以上的交流汇报会。针对一天工作的情况，在大会上进行反馈，客观科学地肯定成绩、指出不足、提出整改意见。对问题偏多和质量落后的学校还要提出跟踪视导的意见，督促学校针对视导结果进行整改，有效提高教学管理水平，提高教学质量。

8．材料归档。

视导工作完成后，及时整理材料，形成完整的资料，归档保存，及时撰写视导报告。对《教师课堂教学评价标准》、《教师课堂教学及常规检查表》、《学校教学视导情况记载表》等相关表格和视导报告进行复印，一式四份，一份归档，一份留存学校，两份送交局长室。局长室将根据视导报告的结果，抽样组织其它督查小组对学校进行对比视导，检视教研室视导工作的成效，督查学校的整改情况，进一步推动教学管理工作的扎实高效开展。