团结就是力量教案

团结就是力量教案
篇一：团结就是力量教学设计
团结就是力量教学设计
教学目标：
1、知道团结就是力量，明确团结有助于我们克服困难、取得成功的道理。

2、感受团结的力量，明确一个团结的集体才有力量。

3、在日常的学习生活中努力维护集体团结。

教学重点：明确团结的集体才有力量
教学难点：在日常的学习生活中以实际行动维护集体的团结。

教学准备：教学课件视频歌曲图片袋装粮食
教学过程：
情景导入：
教师: 同学们，2008 年是我国不平凡的一年，这一年，我国发生了许多的大事，
有一个日子是我们永远也不能忘记的。

（教师展示课件：我们永远不能忘记的日子5.12）问：同学们我国在2008年5月12 日发生了什么大事？学生：汶川大地震。

教师：是的，汶川地震给当地的人民群众带来了极大的灾难，灾难发生后，在
党和政府的领导下，全国人民都积极地参与到抗震救灾中，我们取得了抗争救灾的胜利。

接下来请大家看一段视频。

（教师展示课件，播放视频资料。

）
教师：通过观看视频，你认为我国取得抗震救灾的胜利靠的是什么？学生：全国人民的团结。

教师：同学们回答的很好，团结就是力量，依靠团结，我们才能够克服困难，
取得成功。

今天我和大家一起学习的就是团结就是力量。

（教师展示课件出示课题）
感受团结的力量
教师：我这儿有1袋粮食，你认为一个人能在1 分中内数出这袋中装有多少粒
粮食吗？
学生：不能。

教师：如果有几个同学团结合作又会怎样呢？现在我们一起做这个游戏。

（教师
展示课件，出示游戏方法，指导学生做游戏。

）
教师：让学生谈谈游戏后的感受。

（通过游戏你得到什么启示？）
学生: 团结就是力量。

教师：（归纳）一个团结的集体，有无穷的力量，它能完成个人无法完成的任
务，战胜个人无法战胜的困难。

（问）在现实生活中，依靠集体的团结互助，取得事业成功的事例很多，
你能能举出实例吗？
（教师展示课件）
学生：举例略。

教师：（总结）国家大事：港澳回归国庆阅兵载人航天申奥成功。

身边小事：拔河比赛歌咏比赛篮球比赛板报展览。

教师：一个团结的集体有利于事业的成功，那么一个缺少团结的集体结果又会
怎样呢？
（教师展示课件播放视频《天鹅、大虾和梭鱼》）并提出问题：说一说，它们的失败给我们什么启示？）
学生：我们要维护集体团结。

教师：要想把车子拉动，你认为它们应如何做呢？
学生：它们应团结起来，劲往一处使。

教师：同学们说的很好。

一个集体，干一件事情，要心往一起想，劲往一处
使，才能成功。

团结才有力量。

因此，我们在日常的学习、生活中必须要维护集体的团结。

接下来请同学们分析，这样的做法有利于集体的团结吗？（教师展示课件：看图说理）
学生：说出自己的看法和观点。

教师：认识了以上学生的做法后，你认为在日常的学习生活中，我们怎样做
才能搞好集体团结呢？
学生：谈谈自己今后的做法。

(分组讨论)
教师：同学们说得非常好，在今后的学习和生活中，要维护集体的团结，还
应要注意以下几点：
教师展示课件：1、要有一个健康的出发点。

2、要有不为小利益斤斤计较的思想。

3、要时刻把集体的利益放在第一位的思想。

教师：通过这节课的体验，我们大家感受到了团结就是力量这个道理，希望
同学们在今后的学习和生活中能更好的发扬团结友爱的精神，团结成一个紧密的集体，把我们班级各项工作做的更好，争取更大的成绩。

“一根筷子，轻轻被折断，十根筷子，牢牢抱成团，”最后让我们在《众人划桨开大船》这首歌中结束这节课。

（教师展示课件播放歌曲《众人划桨开大船》）
篇二：《团结就是力量》教学设计1
教学题目：
第三课团结就是力量（词语）
教学目标：
知识与技能：
1.认识并准确朗读“输”、“赢”、“团结”等字词；
2.理解生字和词语的意思，掌握重点词语的应用。

过程与方法：
通过使用CAI多媒体教学课件进行师生互动，结合朗读、讲授等方法进行教学，提高学生的词语理解与口语表达能力。

情感态度与价值观：培养团队合作精神，增强团结意识和集体观念，树立“团结就是力量”的思想。

教学重难点：重点：
学习本课“输”、“加油”、“团结”等生字词。

难点：生字词的领会及应用，能够进行组词、造句、会话等练习。

教学准备（教具）：CAI多媒体课件、歌曲《团结就是力量》、图片、教材、黑板。

教学方法：
教法：朗读法、讲授法、鼓励法。

学法：自主合作学习、朗读、语言训练法。

课型、课时安排：新授课，3课时。

教学过程：
第1课时
一、激情导入，揭示课题
教师：
1.播放音乐视频
《团结就是力量》，鼓励会唱这首歌的学生跟着音乐一起唱。

2.情感交流：
（1）同学们，之前你们有没有听过这首歌？
（2）有谁能告诉我这首歌的歌名叫什么？
（3）你喜欢这首歌吗？能不能给大家唱一遍，一起分享一下你美妙的歌声？
学生：认真听，积极配合老师。

教师：想一想“团结就是力量”用维吾尔语怎么说？揭示课题。

二、朗读生字词语
1.仔细看屏幕上或课本上的词语，然后展开自学。

2.反馈自学信息，积极举手站起来拼读生字、词语，教师和其
他学生及时帮助指正读错或发音不准的词语，并给予积极性的评价。

3.教师示范朗读词语，学生注意听讲。

4.教师领读词语，学生按老师要求读词语。

5.以开火车的形式，全班学生一个接着一个轮流朗读词语。

三、讲解重点生字
1.分析生字的结构、部首、组成形式。

2.结合生字的维语注释，读两遍维语意思，讲解生字的含义。

3.指出个别词语的反义词。

4.积累词汇，进行组词、造句。

重点生字：
输shū
反义词：赢
组词：认输输赢
输了造句：①听说昨天的排球比赛艾力他们班输了。

②这场比赛，四年级
（2）班输了。

赢组词：
输赢
赢了
赢得
造句：
①我们班赢了这场比赛。

②昨天篮球比赛哪个班赢了？
连lián
组词：连接
连续连长
造句：
①我们班连赢了两场比赛。

②艾尔肯他爸爸连续工作了8个小时。

擦cā
组词：擦玻璃擦桌子
造句：①记得把桌子擦干净。

②我先擦玻璃，然后再擦桌子。

四、讲解重点词语
1. 对照词语注释，朗读维语翻译，讲解词语的含义。

2. 鼓励学生举手起来试着造句，其他学生认真听，注意听他造的句子对不对，及时给
予订正评价。

3. 教师给学生示范造句，学生仿造着写句子。

重点词语：决jué赛sài
造句：①他们班在决赛中胜出。

②学校进行篮球比赛，四年级（1）班在决赛中获得冠军。

主zhǔ力lì
造句：
①赛买提是我们班的主力。

②艾力是校篮球队的主力球员。

力lì气qì
造句：①艾尔肯的力气最大。

②他的力气没有艾力的大。

加jiā油yóu
造句：①大家都为他鼓掌加油。

②加油，你一定能成功的。

团tuán结jié反义词：分裂?
造句：①只要我们大家团结一心，就一定能赢得这场比赛。

②我们大家要互相团结、互相帮助。

五、小结
1.加强民族团结教育，播放一组关于民族团结的图片。

2.做如下小结：团结就是力量，全国各族人民只有紧密的团结起来，万众一心，才能使我们的国家更加繁荣富强；“天山青松跟连根，各族人民心连心”，新疆各族人民只有团结起来，才能把我们的家园建设得更美好；一个人的进步是不够的，四年级一班的全体同学要团结起来，劲往一处使，力往一处推，这样才能使你们班取得更大的进步。

六、合唱《团结就是力量》,最后一起合唱《团结就是力量》来结束课堂。

篇三：教案《团结就是力量》
团结就是力量
设计理念：
现代的社会竞争越来越激烈，要在社会上取得成功就必须学会与人合作，因为团
结就是力量。

而现在的小学生就是缺乏合作，因此我们要认识到团结合作是非常
重要的，现在的社会离不开团结合作，因此我们与别人做事时多与人合作，掌握
团结合作的方式，这样才能取得成功。

活动目标：
1、让学生明白到团结合作是现代社会所需要的精神。

2、让学生在学习和日常生活当中学会愿意与人团结合作，乐于合作。

3、通过学习使学生明白到：同学之间要团结友爱，不争吵，不打架，营造一种团结、
互助、共进的学习氛围。

授课难点：
1、使学生明白到为什么团结起来力量大。

2、在活动过程中充分调动学生的积极性。

授课过程：
（一）游戏热身，创设氛围（20分钟）
教师：同学们，今天我们的课题是《团结就是力量》，在上课前我们先做一个小试验，
以5—7个同学为一小组（教师发给每个小组20根棉线）请每组先拿10根同样的
棉线，每个组员一根一根的拉一拉，看看结果怎样？
1、学生进行试验。

2、学生汇报几次试验结果。

3、教师小结：每个同学都能轻松地将一根棉线拉断，因为一根棉线太细了，力量
太小了。

4、教师引导学生继续试验：请每组把另外的10根和前面的棉线拧成一股绳，用
力拉，看看结果有是怎样？
5、学习小组开始试验。

6、学生汇报试验结果。

（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线）
7、教师小结：一根棉线力量小，可以轻易地被拉断，但10根棉线拧在一起，力
量就大，我们不能轻易把它们拉断。

（二）揭示主题，体验感悟（10分钟）
教师：做完有趣的实验后，老师就带大家走进动物世界，看看动物遇到困难时是
怎样做的，老师通过讲一个故事把同学们带到这个动物世界好吗？
蚂蚁的故事
很久很久以前，一场突如其来的水包围了一小块陆地，块陆地上有许多蚂蚁，
是蚂蚁的家园。

蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们怕水，天要是下雨了，它们总是能
够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。

但是这一次它们无法预先知道，
因为这一次是人祸，一个农民挖开了沟渠，要浇灌他的菜院子。

天灾可以预知，但是
对于人祸蚂蚁们就无法预知了，蚂蚁们爬出洞穴，一阵慌乱！
然而不一会蚂蚁们就秩
序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就
漂在水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。

没有一只蚂蚁松
手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。

终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一
定又一次开始重建家园。

农民看呆了，他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安
全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？他的脑海闪现一个词，团结。

这是他因为目睹蚂蚁
的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！他把蚂蚁的壮举讲给他的子
孙，临了总要说一句：“团结就是力量啊!”
1、老师提问：蚂蚁们面对灾难时是怎样做得啦？假如它们不这样做结果又会是怎样
呢？
2、学生回答。

3、老师提问：蚂蚁们面对困难时都能团结起来，那么我们面对困难又该怎样做？
4、学生回答。

5、老师总结：同学们答得很好，在学校，同学之间就好像是兄
弟姐妹，只要有一个
有难大家都应该团结起来，这样再大的困难对我们来说也是小问题。

（三）激发实践（12分钟）
老师：同学们，现在我们回顾一下，2008年四川省汶川发生的大地震。

在灾难面前，我们中华儿女是手挽手，肩并肩，再次铸就了团结的力量，请同学们观看以下片段。

（播放抗震救灾的视频） 1、老师：四川省汶川的大地震让很多人失去他们的家园，面对困难他们没有因此而
放弃自己，周围的人是怎样做的呢？我们生活在这么幸福的环境下又该怎样做？
2、同学回答。

3、老师：通过今天的学习，你们懂得什么道理？
4、同学回答。

5、团结的谚语
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。

一人难挑千斤担，众人能移万座山。

一根线容易断，万根线能拉船。

一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。

6、大家一起来听一下这首歌曲《团结就是力量》，（播放歌曲）听完歌曲后让学生
跟着一起唱。

课堂总结：（3分钟）
在人与人的相处中，我们要学会团结友爱，宽容谅解，不计较小事，不打架，不骂人，我们还要学会互相帮助，帮助他人，帮助同学，共同进步。

只有这样，我们才能建立互相谅解，互相信任的桥梁。

精心培育出友谊之花。

让我们共同努力，使我们的校园充满团结与友爱。