二年级数学下册第三单元图形及变换导学案

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高效课堂导学案(二年级数学下册)

年级课题图形与变换——锐角和钝角课时第1课时主备人邓敏审核人使用人

学习目标

1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能

够通过多种方法实现大小的比较。

2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和

钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方

法加深对锐角和钝角的认识、理解。

3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、

拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力

和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。

4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。学习重难点

1．认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。

2．在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。

3．围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。

学习流程第二次备课

一、自主学习

1、根据图例回答，这是一个（），请你在图上填出“边”“顶点”“边”。

2、自主学习课本38面。

3、总结直角、锐角、钝角的特点

4、找一找

（1）指一指、描一描图中的角．

学习流程第二次备课（2）帮小动物们找家，请你连一连．

二、亮点探究(合作探究)

三线八角X k B 1 . c o m

两条直线被第三条直线所截，所得的八个角，叫做三线八角．如图：

图中的l1、l2、l3和∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠7、∠8就是三线

八角．按上述八个角的相互位置，给以下列不同名称：

①同位角：当形成三线八角时，如果有两个角分别在两条直线的同一方，并

且在第三条直线的同一旁，这样的一对角，叫做同位角．

如图中的∠1与∠5、∠2与∠6、∠4与∠8、∠3与∠7都是同位角．

②内错角：如果两个角都在两直线的内侧，并且在第三条直线的两侧，那么

这样的一对角叫做内错角．

如图中的∠6与∠6、∠4与∠5都是内错角．

③外错角：如果两个角都在两直线的外侧，并且在第三条直线的两侧，那么

这样的一对角叫做外错角．

如图中的∠1与∠8、∠2与∠7都是外错角．

④同旁内角：如果有两个角都在两条直线的内侧，并且在第三条直线的同旁，

那么这样的一对角，叫做同旁内角．

如图中的∠3与∠5、∠4与∠6都是同旁内角．

⑤同旁外角：如果有两个角都在两条直线的外侧，并且在第三条直线的同旁，

那么这样的一对角，叫做同旁外角．

如图中的∠1与∠7、∠2与∠8都是同旁外角．

学习流程第二次备课

三、通过这节课的学习,你知道了些什么?

你还想了解哪些知识?

、当四、当堂检测

1．指出下面图形各有几个角：

2．看下面图形各有几个锐角：

3．数一数下面图形中有多少个角？其中几个锐角？几个钝角？

五、作业设计

A类

1、练习九中的1至2题

B类

2、练习九中的1至4题

C类

3、练习九中的1至4题和思考题《生活中的数学》

高效课堂导学案(二年级数学下册)

年级课题图形与变换——平移和旋转课时第2课时主备人邓敏审核人使用人

学习目标

1．通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物

体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。

2．会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。学习重难点能正确说出图形平移的距离。

学习流程第二次备课

一、自主学习

1、看课本第37页的彩图，说一说游乐园里有哪些游乐项目？这些游乐项目是

怎样运动的？根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？

2、用学具在桌面做平移和旋转运动。

3、看图试一试

（1）把小房子向上平移1格

（2）把它向上平移5格

（3）把它向右平移7格

（6）把它先向右平移4格，再向下平移3格

二、亮点探究(合作探究)

观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”．

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学习流程第二次备课

三、通过这节课的学习,你知道了些什么? X k B 1 . c o m

你还想了解哪些知识?

、当四、当堂检测

1．画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形．

2．用硬纸板剪几个小三角形和“L”形，通过“平移”或“旋转”拼成下面的图形．

五、作业设计

A类

3、练习十中的1至2题

B类、C类

4、练习十中的1至3题

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高效课堂导学案(二年级数学下册)

年级课题图形与变换——平移和旋转（复习）课时第3课时主备人邓敏审核人使用人

学习目标

1．通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体

的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。

2．会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。学习重难点能正确说出图形平移的距离。

学习流程第二次备课

一、自主学习

1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．

2. 下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？

3、拼一拼（课本45面6至8题）

二、亮点探究(合作探究)

把图中通过“平移”得到的图形用同一种颜色填充．