初中物理《流体压强与流速的关系》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

2、探究：流体的压强与流速的关系
结论：流体中流速越大的地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
3、飞机升力产生的原因：
教学反思
本节内容的重点是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。在教学中采用分组实验、启发式教学，让学生通过实验解决问题。在教学中采用了大量的日常生活中的事例，来加深学生对知识的理解，使学生对流体的压强与流速的关系有了一个比较全面的了解。课后发现，部分学生从对实验现象分析出结论还很吃力，以后我会在这方面加强训练。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、演示实验：吹漏斗下的乒乓球，发现球不走。激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入课题“流体压强与流速的关系”。
2、科学探究流体压强与流速的关系
提出问题：
作出猜想：
实验验证：对着两张自然下垂平行拿着的纸向着中间吹气，看到什么现象？
3、流体压强与流速的关系的应用
飞机的升力：迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，因而速度较大，对机翼的压强较小，下方气流通过的路程较短，因而速度较小，对机翼的压强较大，结果为向上的压强较大。
飞机的升力：气体在机翼上下表面由于流速不同、压强不同产生的压力差，这就是向上的升力。
4、列举生活中的实例。
（1））为什么火车、地铁的站台上要画一条安全线？
（2）诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。试分析诗中包含的物理道理。
讨论认识、设疑猜想
学生观察，小组讨论，归纳结论，向全班进行汇报。
思考、讨论：
1飞机的机翼有什么特点？
2飞机飞行时升力是如何产生的？
学生分组讨论，分析原因。
通过小组合作实验，师生交流互动的方式来认识理论，通过掌握理论知识再来分析生活中的物理现象。利用物理实践——理论知识——解释物理规律，最终形成认知与应用。
板书设计
第四节流体的压强与流速的关系
1、流体：液体和气体都具有流动性，统称为流体。
初中物理《流体压强与流速的关系》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
ห้องสมุดไป่ตู้基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《流体压强与流速的关系》
姓名
教师姓名
任教学科
物理
学校
学校名称
教龄
2年
教学内容分析
教学内容
流体压强与流速的关系
教学目标
1、通过演示实验了解流体的压强与流速的关系。1、通过分析推理能用流体的压强与流速的关系分析飞机升力产生的原因。3、能用流体的压强与流速的关系解释生产、生活中的简单现象。
教学重点与难点
重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其它相关物理现象。
学科核心素养分析
教材按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学探究活动，从而获得知识，学到方法，发展能力，提高科学素养。
学生学情分析
学生对压强、液体压强、大气压强已经有所了解，对本节内容课前也已做了预习，知识储备比较充分，对文中未知部分充满好奇，只要引导合理，教学效果一定会很好。