人教版语文九年级下册(部编版)教案：综合性学习 岁月如歌我们的初中生活

综合性学习岁月如歌——我们的初中
生活
活动目标
1．通过举办活动，增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。

2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高阶段的学习鼓劲。

3．让学生在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，体验合作与成功的喜悦。

活动准备
1．安排学生课前阅读教材第42～44页出示的讲解说明材料，了解并掌握相关活动步骤和技巧。

2．教师课前搜集和整理三年来相关学习、生活的各种资料，充分利用多媒体课件，用图片展示班级生活点滴，让学生重温初中生活的欢乐与美好，活跃课堂气氛，打开学生思维。

课时安排
1课时
活动过程
一、新课导入
相识犹如昨天，离别却并不遥远。

回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。

人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，也是一段新征程的开始。

在初中生活的最后一个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。

二、活动指导
(一)成立编委会，做出分工
1．集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。

2．可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。

3．全班同学可以做如下分组：
(1)信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集工作。

(2)文字撰写组：负责撰写文稿。

根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。

(3)设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印刷等工作。

(二)搜集资料，创作文稿
1．信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。

有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。

2．文字撰写组撰写文稿。

根据编委会拟定的编写思路，可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品(如《我们的老师们》《难忘的运动会》)、班级逸事等。

3．班级成员“素描”。

班史里应该有所有同学的“素描”。

可以参考“资料三”，写自传。

介绍自己，也可以写他人。

角度和写法可以多样，不宜太长，两三百字即可。

(三)编辑加工，装帧制作
1．可以请校领导、班主任等撰写序言，也可以由学生自己写。

2．文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误。

然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、图片等)。

如有条件，还可以用电脑排版，打印成书，人手一册。

三、活动示例
示例一：
班史编写思路
2019级6班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生活》。

计划分三个板块来编写。

一、班级留影
本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。

其中“班级相册”拟选取若干反映本班同学三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈现班级中每位同学的风采。

二、班级大事记
以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。

提纲挈领，不展开叙述。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无
物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

三、班级素描拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。

“专题史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。

“本纪”以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。

“列传”以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附同学们的祝福。

四、拟约请班主任老师撰写班史序言。

示例二：
冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又称念冰凌。

公元2019年正月十五出生，年方15，属羊，O型血，水瓶座。

冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人物！就读于××中学2019级6班。

三年前初来不过两日，便初露锋芒，压倒群芳。

吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而叫绝。

其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山流水，轻如三月微风，美比七月芙蓉，壮丽堪比“将军令”，磅礴有如“战台风”！
冰凌口才极好，每每遇赛，俱参加，常凭其悬河之口、如簧巧舌，轻而易举捧得一等奖归来。

同学甚羡慕之。

冰凌成绩极好，每每遇考，竟从未落出吾班前五，令人称奇，遂得名“考神”(取“考而不死视为神”之意)。

吾常向其讨教学习之窍门，其淡笑道：“对学问，但求用心之专之诚之敬之苦也！”吾深思似有所得，遂叹服而归。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平
低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

冰凌真乃一奇女子也！有诗为证：
与书为友才自高，
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?珠落玉盘文章妙。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

不经一番寒彻骨，
哪得今朝丛中笑？。