高三学习心得体会

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⾼三学习⼼得体会
⾼三学习⼼得体会(13篇)
当我们⼼中积累了不少感想和见解时,好好地写⼀份⼼得体会,这么做能够提升我们的书⾯表达能⼒。

到底应如何写⼼得体会呢?以下是⼩编为⼤家收集的⾼三学习⼼得体会,供⼤家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

⾼三学习⼼得体会1
⾼中学习⽣活短暂却⼜艰苦,为了充分⾼效地利⽤有限时间获得最⼤化的学习成果,⼀套适合⾃⼰的学习⽅法必不可少。

那么现在,我就向学弟学妹们介绍⼀下我不断积累的⽅法,希望能对学弟学妹们有所帮助。

⾸先,如果你想要获得⼀份理想的成绩单,那么就必须保证⾃⼰的学科成绩均匀。

相信⼤家也都知道⽊板效应,你的短板可能也恰恰决定你的发展⾼度。

对我来说,从⾼⼀直到⾼⼆的前半部分,双语⼀直都是我的弱项,我也在想⾃⼰是不是真的缺乏对语⾔的基本素养。

我也刷题,可效果并不好,后来我就仔细观察了⼀下班⾥两语好的同学,⽐如我同桌,我开始学习她的做法,早读时间选择朗读两语,课上多准备⼩型笔记本记录⽼师说的知识点,课下及时复习。

特别是对于英语学科,⼩本本上记下的单词语法相⽐复习资料上⼤⽚的讲解可能使⽤率更⾼。

对于弱势学科,弥补的过程肯定会有痛苦,这时候⼀定要狠下⼼来,切不可再依据兴趣爱好分配学习精⼒,在每天的学习规划中,不妨将弱势学科放在⾸位,在⾃⼰精⼒最旺盛的时间学习。

其次就是要明确学习⽬标,这个⽬标说⼩点就是你希望考⼊的⾼校。

在确定⾼校之后,⼀定要观察它每年的录取分数,然后不断努⼒缩⼩⾃⼰与它的分差。

我们不能只关注⾃⼰在校排名,⽽应将眼光放得更长远,如果只局限在周围同学分数的⼩圈⼦⾥,则难以达到顶尖的⾼度。

然后作为⼀名⽂科⽣,我想多谈谈⽂综学习⽅法。

可能有的同学会说“背多分”,其实多做⼏套⽂综⾼考卷之后你就会发现现在⾼考⾮常注重学⽣对所学知识的加⼯处理和应⽤。

这就要求同学们⼀定要准确理解学科知识点的概念包括引申的过程。

在后期复习中,我真的挺后悔⾃⼰当初没有全⾯研究书本,所以对于学弟学妹们我想说,⼀定要仔细阅读书上的语句包括每课的编排顺序,这样在⾼三复习中你能够对书本始终保持较⾼的熟悉度,做题⾃然更得⼼应⼿。

最后是要放稳⼼态,摆脱负⾯情绪的⼲扰。

在⾼⼀⾼⼆同学们会因为考试偶尔的失利⽽烦恼忧愁,其实⼤可不必。

考试结果是由多种因素影响,有的是复习不全⾯,有的是⼼⾥素质⽋缺,找到⾃⼰的问题加以改正,这才是我们进步所在。

到了⾼三,复习节奏加快,考试量增加,倒计时减少,这些确实都会带来⼼理上的紧张焦虑。

同伴的安慰与建议或者选择好的减压⽅式往往能够化作前进的动⼒。

我们⼤多数⼈都是平凡的,没有那过⼈的天赋,但请相信,努⼒是弥补天赋最好的秘籍。

它是⼀种超越⾃我的⼒量,蕴藏着九死不悔的精神,当我们在压⼒爆表,焦头烂额的关头仍能持续拼搏,那才是对⾃我最⼤的尊重。

⾼三学习⼼得体会2
10⽉28-29⽇,在丹阳五中举⾏了镇江市⽆锡市⾼三历史联合研讨会,本⼈有幸作为扬中地区的代表之⼀参加了本次会议。

会议共有三⼤议程:⼀、两市代表介绍⾼三⼀轮复习经验;⼆、由丹阳五中、两市代表各⼀名上三节研讨课;三、专家或教师代表点评研讨课并提出⾼三历史教学的思路与策略。

现就学习观摩内容谈⼏点⼼得体会:
⼀、教育的灵魂在于“育⼼”,⾼三历史教学讲究信⼼和耐⼼。

所谓信⼼,主要是教师须通过科学合理的课堂安排和有效针对的考点讲解,让学⽣对本学科充满信⼼。

所谓耐⼼,⼀是指教师潜⼼研究考纲考题,引领好学⽣复习的⽅向;⼆是强调⼀轮复习要讲全讲透,不炒“夹⽣饭”。

⼆、成绩的取得在于“谋智”,⾼三历史复习讲究⽅式和⽅法。

⾸先,明确三轮复习攻略:⼀轮侧重专题,⼆轮侧重通史,
三轮侧重查漏补缺和专项提升;⼀轮要全⾯,⼆轮要整合,三轮要精细。

其次,恰当运⽤史料教学,教学中渗透多元史观。

史料的运⽤不仅可以帮助学⽣理解⼀些重难点知识,⽽且,也是更为重要的⼀点,那就是教师在课堂上花时间引导学⽣分析材料,会在潜移默化中提升学⽣的材料分析能⼒,进⽽提升他们的做题能⼒。

关于史观这个问题,束鹏芳教授认为在中国语境下,史观是宏观概念,对于⾼中历史,“所谓史观,⽆⾮是从某种⾓度阐释历史”。

综合之下,本⼈认为在仔细分析⾼考真题的基础上,课堂上有必要向学⽣介绍多元史观;但同时也有必要引导学⽣养成多⾓度分析历史的学科意识与学习习惯。

再次,重视讲练评结合,评的过程⼀定要做好解题⽅法的指导。

当前有句流⾏语:“重要的事情说三遍”。

对于⾼三复习,学法指导应体现在每⼀次的习题评讲中。

另外,注重联系时政热点,提炼分析,以历史知识、观点为基础,使热点和历史知识之间做到有机的联系。

最后,切实做好集体备课⼯作。

三、视野的拓展在于交流,⾼三历史教师讲究“⾛出去”和“听进来”。

江阴长泾中学的刘俊⽼师在其发⾔中讲到四条路,让⼈印象深刻且深受启发。

那就是:“盯紧专家的路”、“看好别⼈的路”、“⾛好⾃⼰的路”、“让学⽣⾃⼰⾛路”。

闭门造车绝对是异想天开,因此要多与外界交流,“打探消息”,将别家优秀教学经验结合本校教情学情进⾏融合整合,打造出⼀条⾼效的⾼考复习路。

最后借⽤江苏省天⼀中学陈⽴军⽼师的⼀段话结束本次⼼得撰写:三尺讲台,舞台虽⼩,但你我挚捧师爱,憧憬明天;⼀间教室,视野虽短,但你我驰骋古今中外,意韵旷美;拥有,历史⼈承担着责任;奉献,历史⼈体验着喜悦;创造,历史⼈感悟着成长;与历史相伴,我们享受着幸福!
⾼三学习⼼得体会3
我和同事赴深圳、番禺、⼴州等地的中学参观学习,我深感不虚此⾏,收获多多。

此⾏既放松了⼼情还学到了先进的教育教学管理经验及新的⾼考信息。

我希望这种活动多举办,让每⼀位⽼师都有外出学习、见识世⾯、接受新事物的机会。

下⾯就我参加的⼴东⾼考命题总结会谈⼀点体会,说的不对的地⽅,请⽼师们批评指正。

⼀、⾼考的改⾰
20xx年⼴东⾼考改⾰为新的模式,由原来的3+X+基础改为3+⽂综(政、史、地三科合卷,各科各100分,共300分)或
3+理综(理、化、⽣三科合卷,各科各100分,共300分)。

新的⾼考⽅案体现了教育的公平性、可⽐性。

⼆、⾼考命题总结及预测
11⽉13⽇在⼴州珠江宾馆参加了⼴东20xx年⾼普通⾼考命题总结会。

省招⾏考试院的卢羡⽂副院长和招办主任⽯俊作了20xx年⾼考命题的总结及20xx年⾼考命题预测的说明。

我主要谈⼀下命题的认识,命题说明,20xx年⾼考命题以考试⼤纲说明为命题的依据,备考的依据。

按⼴东考试⼤纲确定了20xx年⾼考试题的题型、题量、结构、⽐例分值。

以能⼒利益为核⼼,注重知识与能⼒的结合,考查学⽣基础,理论结合实际。

各学科考试能⼒要求与往年⼀样,不降低考试和教学要求。

新旧⾼考的过渡,以平稳为主,不出偏题,怪题。

⾯对⾼考改⾰,如何培养⾼考能⼒,我认为应做好以下⼏点:
1、遵循教育教学规律,最为重要的是遵循三⼤规律:即师⽣的⾝⼼发展规律、学的规律和教的规律。

2、严格按照新课标的要求,上好每节课,彻底贯彻新课程的理念思想!
3、注重07、08、09三年⾼考题⽬的分析。

新旧⾼考的过渡,能⼒考查不会超出近三年的⾼考能⼒考查。

对这三年的题⽬进⾏归类、扩展、创新、总结。

4、认真钻研⾼考考试⼤纲及考试⼤纲说明。

5、⾄少要培养以下五种能⼒的考查
1)阅读能⼒、2)获取信息的能⼒、3)分析推理问题的能⼒、4)表达情感的能⼒、5)提出⽅案解决问题的能⼒。

以上⼏种能⼒⾄少要从初中抓起,提⾼学⽣的阅读能⼒,快速对有效信息进⾏筛选、分析推理与判断。

运⽤⾃⼰的语⾔组织材料,表达观点,对问题进⾏探究,设疑、综合、解答等。

6、加强与先进学校的沟通联系以获取更多的⾼考信息。

⾼考是⾼校选拔⼈才的有效途径,⾼考考纲中也明确以能⼒测试为主导,因此,在平时的教育教学中,我们要以能⼒培养学⽣具备学习的愿望、兴趣和⽅法,⽐记住⼀些知识更为重要。

真正对学⽣负责的教育,应当是能够促进他们全⾯、⾃主、有个性地发展。

⾼三学习⼼得体会4
前些天跟随主任及学校的优秀班主任外出学习,先后去了深外、仲元及省实三所名校,收获颇多。

早就知道学习后,定有作业,但原以为只是交与陈主任批改,可现在却是评委多多,实在是有些惶恐不安,说的不妥之处,望能见谅。

下⾯我就略谈⼀下这次学习的感受:
先是参观深外,为其办学理念中的“因材施教,为学⽣终⾝发展奠定基础”的⼤⽓所震撼。

⽽后⼜⾄仲元中学,70多年的积淀,“浩然正⽓,君⼦风范”的办学理念是仲元中学的灵魂、晶核。

在那所感受到的是厚重的⽂化底蕴及深度的⼈性化。

省实秉承了“以⼈为本,以德树⼈,以质⽴校”的办学理念。

正如省实⼈所说的“省实省实,⽼⽼实实,踏踏实实”。

在听过省实⼏位优秀班主任的经验介绍后,更是深感于这⼀份实在,在此我就其中⼀位班主任提到的班主任⼯作应注意三种⼒量谈谈⾃⼰的⼏点感受:
这三种⼒量分别是:控制⼒,批评⼒,执⾏⼒。

⼀、控制⼒
控制⼒简⽽⾔之就是对于学⽣动态的把握,欲图达到⼀切尽在掌握。

但控制⼒并⾮是对学⽣的禁锢和封闭,⽽是对学⽣各种素质提升⽅向的引导性的控制。

缺乏对班级的有效控制,就谈不上对班级的有效指导,更不⽤说对班级各种突发事件的预防和管理。

计划赶不上变化,这就需要班主任对复杂的、动态变化班级管理⼯作,采⽤灵动的思维⽅式和与时俱进的⼯作⽅式进⾏,充分地了解学⽣,关注学⽣⽇常⽣活,关注学⽣的学习细节。

由表象深⼊内⼼,洞察学⽣的内⼼世界,从⽽把握学⽣的思想动态,⼼理需求。

这也要求班主任要有较⾼的教育学及⼼理学素养,这也使得我明⽩学校为什么让我们进⾏⼼理教育学培训,这是在理论的⾼度提升班主任的⼯作能⼒。

我不知道这⼉有没有初三的班主任,我是⾼三的班主任,就学⽣⼼理这⼀块,我多说⼀句,⾯临升学考试的压⼒,了解学⽣的承受的能⼒可重要了,脆弱可以说是学⽣的现状,学⽣紧绷的那根弦,可以因为⼀句话,⼀次测试,甚⾄⼀个轻蔑或不屑的眼神,琴裂⽽弦断,这样问题可就⼤了,所以班主任的⼯作是个细活,都说股市有风险,投资要谨慎,班主任⼯作也要⼒求稳稳当当的。

⼆、批评⼒
批评作为思想教育的⼀种重要⼿段,如正确运⽤这⼀⼿段,可以帮助学⽣认识并改正错误。

但要有正确批评的技巧。

⑴、批评应注意时间和地点
“批评的艺术”在于适时、适度、适情、适势,在批评学⽣时,班主任须记住:我们是在教育学⽣,不是在发泄私愤,你在叫喊前,要先忍耐⼏秒,这样会帮助你压抑⼀下当时就要发出的脾⽓,转⽽⼼平⽓和地跟你的学⽣对话,另强调批评的及时性,可达到最佳的批评效果。

⑵、批评应恰到好处。

批评有法,但⽆定法,它涉及到⽅法、态度、动机等许多问题,以及批评背后的责任。

“⽔不激不跃,⼈不激不奋”。

批评尽可能抓重点,说要害,不求⼀针见⾎,也要⼀语中的,切忌唠唠叨叨的说教⽅式,既损耗时间,⼜⽆好的效果。

⑶、批评要幽默风趣。

幽默风趣不等于嘻嘻哈哈,它融理性批评于感性语⾔之中,从⽽令学⽣如沐春风。

三、执⾏⼒
“执⾏⼒”就是“把承诺变成现实的能⼒”,就是常说的贯彻,落实,使⼀切都在管理者掌控之中。

常见⼀些班主任在愤怒之中,针对学⽣的错误,说出会有怎样怎样的惩罚,但由于⼯作繁忙,在执⾏上就往往少了些许⼒度。

说到⼯作繁忙,我们z的班主任确实⾟苦,考察到的学校,要么没有晚⾃修,没有住宿⽣,要么是35到38⼈的⼩班管理,班主任⼯作的量没法与z的班主任⽐,在这要说声z的班主任,⾟苦了!但⾟苦也不能淡化⼯作的执⾏⼒,否则看上去少做了⼀些⼯作,省事了,可实际却⽣出许多的⿇烦并导致严重的后果。

先前没有体现执⾏⼒的你,真要按照承诺去惩罚某⼀位同学的时候,他却对你⼤声的囔囔,堂⽽皇之的说着:为什么别的同学也这样,你却不惩罚他,只惩罚我呢?⾯对这样的质问,我想我们的班主任说什么:我只抓住了你,你就认倒霉吧。

说的时候底⽓是不⾜的,甚⾄多少对⾃⼰的执⾏⼒不体现⽽有些⾃我否定。

⽽执⾏⼒的长期不体现,学⽣看到做错了事,也没有啥处罚,那后果可就严重了,可谓是班将不班矣!
所以理性地承诺,坚定的执⾏。

当将控制⼒、批评⼒及执⾏⼒三种⼒量融会贯通的运⽤之时,班级将进⼊⼤治时代。

感受很多,废话不少,时间却是有限的,谢谢⼤家!
⾼三学习⼼得体会5
爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。

A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确的⽅法,Z代表少说废话。

这个公式指明事业成功的三要素。

学习⽅法就是学习效率,⽅法正确,学习得⼼应⼿,事半功倍。

⽅法不当就会顾此失彼、效率低下。

以前发现有些尖⼦⽣对学习⽅法讲座不感兴趣,这些学⽣到了⾼⼆和⾼三学习都遇到很⼤的困难,甚⾄学不下去了,这就是不重视学习⽅法的后果。

结合我⾃⼰和所教学⽣的学习经验,⾼考状元们的经验来谈学习⽅法。

对⼤家肯定实⽤,希望⼤家做好笔记。

⼀、学⽣的困惑
1、⾼中的各科很难学。

尤其数学和英语,⽽这两科最容易拉开⾼考成绩的差距,这两科都好考⼤学就有90%的把握。

⽽我校学⽣的⼊学基础普遍不好,那应该怎样抓呢?
2、⾼中有9门科要学,按新的⾼考⽅案,⾄少有6科要考,⾼考的录取控制分数线是看总分的。

那么如何在⾼中有限的时间内争取总分最⾼?
3、学习很苦,厌学情绪严重,那⼜应该怎样提⾼学习兴趣?
4、⾼中要记的东西太多,记不住?⽐如英语单词,政治,历史,地理,⽣物知识。

到底有没有⽐较好的记忆⽅法?今晚就谈谈这些问题。

⼆、偏科如何补
案例:我的⾼中在四川⼀个乡镇上⼀所普通中学度过的。

⾼⼀时很多科⽬出现问题,最难的是数学。

⾼⼀上半期考试总分100分拿了37分。

到后⾯,越学越吃⼒了。

真正开始补是从⾼三上学期开始的。

⾼三数学突飞猛进,最后⾼考总分150考了121分。

⾼三是两极分化的时期,⾼三开学初有⼀个男⽣发展热头很猛,好⼏次考试总分⽐我多40多分,他也⾮常⾃信,但是他没有笑到最后,⾼考总分应届⽣中我最⾼,仅少于班上的复读⽣2分。

我为什么能成功呢?
⼤家想不想了解我是怎样⾃⼰补习数学的呢?我想:我为什么数学会⽐别⼈差?因为我的基础差,现在很多东西看不懂。

那我就去补基础,⾼⼀时没学会,我现在是以⾼三的智⼒还学不会,没道理。

基础抓上来了,不就可以赶上那些好成绩了吗?久的账太多,很多东西要抓,难度⼜⼤,⼀本书⼀下搞不懂,我⼀章应该可以搞懂吧。

⽑主席说:伤敌⼗指,不如断其⼀指。

好,我就各个击破。

于是我开始投⼊⼤量的时间来学数学。

教导主任讲过:数学和英语是⾼考中最容易拉开差距的科⽬。

只要有⼀门偏科,就很难考上。

我看准了:只要我的数学抓上去,成功的机会就很⼤。

于是我开始看⾼⼀数学第⼀章:函数。

⼀个⼩节⼀个⼩节突破,书上的练习题全部做完,包括很基础,很弱智的题全部做,快不得,⼀快就没有效果。

⾼三上学期第四周,⼀个同学发现我还在做第⼀章的基础题,还不是单元练习,很吃惊地问:你还在看这⾥?我说:是啊,我不懂嘛,但是我已经知道该怎样补数学了。

接着我就看了⼀本练习册。

北京市海滨区教师进修学校出的,很好,对我的提⾼很⼤,主要就是靠这本书,选好资料也是⼀个关键。

这本书例题经典,题也配得好。

然后,我再拿出⾼⼀时的试卷,重新做。

我保存了以前的资料,这个资料对我来说就是最好的资料。

我很吃惊地发现以前⾃⼰居然连基本概念也不懂,我知道⾃⼰进步很⼤。

如果还不懂,就说明复习没有效果,还要调整。

我对数学的兴趣越来越⾼了。

我已经很⾃信了,因为我知道怎样补弱科了,我不怕别⼈跑在我的前⾯,我有信⼼赶上他们,甚⾄超过他们,因为我从中掌握了补习差科的⽅法,⽽他们不知道。

我⾼中换了四个数学⽼师。

⾼⼀⼀个,⾼⼆上学期换了⼀个全校共认最厉害的数学⽼师,⾼⼆下学期⼜换了⼀个年轻⽼师。

⾼三⼜换⽼师了,这次是⽼教师,教法旧,例题也很陈旧,教学⽔平很⼀般。

我就感慨:⽼师很好,但是我的数学成绩⼀塌糊涂,⽼师不好,我是数学却学得很好。

思考:从这个例⼦我们可以得出哪些结论?
1、成绩好的学⽣⼀样会遇到很多问题,关键是怎样解决它。

2、弱科完全可以补上去,并不是⼀件痛苦的事,苦中有乐。

其实:英语,数学都可以很快突破上去。

只要你满⾜三个条件:抓好基础、注意⽅法和投⼊⼤量的时间。

你英语能学好,但数学不好。

说明你不笨,只是说明你还没有找到数学的学习⽅法。

英语和数学相⽐,哪⼀个更难?数学,因为它强调的是逻辑思维能⼒。

⽽英语懒⼈是学不好的,要⼤量的听说读写译。

3、最好不好有弱科,有偏科现象要及时补,为什么?它会⽤掉你⼤量的时间,影响其它科⽬的学习。

4、⽂科⽣数学好,就占便宜。

理科⽣英语好,就占便宜。

为什么?因为⽂科⽣⼀般数学不好,理科⽣⼀般英语不好。

只要你看准这⼀点,你就成功。

5、学习关键在于⾃⼰。

⾃⼰占90%的作⽤,⽼师只占10%的作⽤。

有些⼈成绩跟不上去了,就开始怀疑⽼师不⾏了,⽼师教得不好。

⽽没有想到是⾃⼰的学习⽅法没有进步,没有调整造成的。

6、我们知道兴趣是最好的⽼师。

感兴趣的科⽬,学起来不累,效果⼜好。

有的同学说:我对英语,数学没有⼀点兴趣啊!其实:兴趣是可以培养的。

某个科⽬成绩进步了,⾃然就有兴趣了,苦中有乐,这是别⼈体会不到的。

7、我发现理科关键在于培养理解能⼒,数学学得精,物理,化学很容易抓上去。

因为理科学习的⽅法是共同的,数学是理科中最有代表性的学科。

⾼三学习⼼得体会6
12⽉22⽇,__中学⾼三部分教师来我校交流,我作为⾼三语⽂学科组长参与交流,听了钱校长和杨校长对__中学教育教学⼯作经验介绍后,我们主要和__中学⾼三语⽂教研组长、集训班班主任周主任交流。

我们从上次联考的试卷分析、复习资料的使⽤、⾼三后期的复习等⽅⾯进⾏深⼊交流。

语⽂试卷由常州⼀中和__中学共同命题,总体难度较⼤,成绩弱的学⽣不会,成绩好的学⽣也不会,这样的试卷区分度不⾼。

这样的试卷对优秀学⽣来说并⽆优势,以⾄于他们学校⾼分⼈数很少,在语⾔运⽤题、⽂⾔⽂翻译、诗歌欣赏以及名句默写⼏⼤题上⼗分严重。

学⽣答题不规范,⼗分严重。

周主任认为,试卷难有难的好处,教学上既要关注难题⼜不能忽视基础,让学⽣有做难题的⼼理准备。

__中学⽤的资料主要是《核按钮》,这⼀点跟我们⼀样,除了《核按钮》外,他们每周有阅读材料,阅读材料的选⽤和把关都是由钱校长⼀⼈负责,__中学⽐较重视学⽣的阅读、积累,他们认为,如果没有⼤量的阅读积累,学⽣的写作将⽆话可说,阅读资料涉及的内容⼴泛,体裁不⼀,阅读同时也给予指导。

__中学⾼三从今年9⽉1⽇起(他们暑假为补课),开始复习,他们的语⽂并没有依照常规的按考点复习,⽽是从⽂⾔⽂阅读开始,⼀直到上次联考才复习结束,历时近4个⽉,其间顺带着将必修⼀⾄必修五教材有计划的复习⼀遍,⾄于他们是如何将教材顺带复习,周主任讲的并不清楚。

联考结束后,他们开始复习诗歌欣赏,计划今年寒假前结束,⼀个多⽉时间,明年3⽉底4⽉初结束现代⽂阅读,同时结束第⼀轮复习,考点中的基础知识运⽤,他们打算在第⼆轮中再复习。

⾼三时间紧、任务重,要求⾼,势必要求课堂⾼效,__中学对⾼效课堂的要求也很⾼,每节课抓重点环节,以学⽣为本,有⽐较具体的考评机制(如何考评,他们语焉不详),课前、课后都有要求(具体如何做,周主任闪烁其词)。

关于作⽂教学,周主任说,__中学⽐较侧重于记叙⽂的写作,作为优秀的学⽣,要想在⾼考中突显出来,写记叙⽂不失为得⾼分的捷径,现在⾼考中⼤多数的学⽣都写议论⽂,这类⽂章特别容易成为 “⼤路货”,中等学⽣,语⽂素养⼜不⾼的,可以做议论⽂训练,⽽优秀学⽣,或者是语⽂素养较⾼的学⽣⼀定让他们写记叙⽂,写⾃⼰的⽣活,这样的⽂章有个性,容易得⾼分。

从与周主任交流来看,__中学语⽂的⾼分不是凭空得来的,他们抓重点,什么是重点?是课堂的⾼效,是课前课后的精细,是对⾼考的细致研究。

1.在今后的复习中,我们要认真研究考试说明,今年考试说明语⽂有5点变化,要把它研究透,多于外校、教研室联系,了解考试信息,确保在信息上不闭塞。

2.以后我们的复习要更加的精细,细化到每⼀天,每⼀节课,认真做好课前、课中、课后的衔接⼯作,每周周练确保⽹上统⼀阅卷,研究数据,很好的使⽤数据,指导我们下⼀步复习。

3.不折不扣继续推进⾼效课堂,将⾼效课堂作为提⾼学⽣成绩的最主要阵地,将主动权交给学⽣,让学⽣能在单位时间内学到更多的东西。

4.关注基础知识,⼀轮复习⼀定要扎实,不留盲点,重视答题规范,为此我们要求教师⾃⾝就要规范,包括我们的教学语⾔、作业批改等都要规范,以⾃⾝的规范影响、要求学⽣。

与__中学教师交流时间虽然很短,但对我的启发很⼤,在今后的学科组教学中,我们会逐步将从__中学教师那⾥得到的宝贵经验运⽤到教学当中,⼒争全⾯提⾼我校语⽂成绩。

⾼三学习⼼得体会7
⾼三刚开学正是第⼀轮复习的开始,同学们通常会发现,⾃⼰在⾼⼀、⾼⼆学过的许多知识都有点印象模糊了,甚⾄有些内容好像没学过⼀样。

这都是正常现象,⾼中的学习进度快,不断有新的内容覆盖旧的记忆。

忘记了不要紧,只要当初在正式学习时认真掌握理解了,在⽼师的引导下快速回顾⼀遍就会重新想起来。

正如我的⼀位⽼师说的:“学习就是不断与忘记作⽃争。


⾼三的复习⼜不仅仅是“热剩饭”,更要求我们在⼤量练习中培养出解题能⼒。

所以,不要盲⽬地埋头题海,记住题型、掌握与之对应的思想⽅法才会事半功倍。

像⼀个步履匆匆的⾏⼈,从清晨出发,终于⾛到了黄昏。

我站在⾼三的终点,抬眼望去,看不到起点。

闭上眼眸,静静地想着我有过的路。

记得⾼⼀的叛逆,记得⾼⼆的⼀点⼀点⾛向成熟,记得⾼三的⼼如⽌⽔,记得校园⾥的花⽊变了⼜变,记得球场⾥的勇⼠换了⼜换,记得我们的头发,长了⼜短,短了⼜长。

三年成就了谁的青葱岁⽉,⼜苍⽼了谁的容颜⽩发。

我们站过的⾛廊,我们奔跑过的⽥径场,我们坐过的教室和⾥⾯带着我们各⾃⽓息的桌椅,这⼀些,这全部,都在我⼼中留不可磨灭的印记。

当我从成堆的习题中抬起头,看到北边的楼层中⾼⼀新⽣快乐的⽣活着,我会微微笑。

回忆起我的那些年,回忆起教室后⾯的篮球。

⾸先,理科⽼师在复习时不会把重点放在基本知识点上,⽽是放在知识补充、解题技巧和拓展性思维上,这与⾼考动向有关。

所以,在课堂上⼀定要积极思考,勤动笔,提⾼课堂效率。

“效率”是复习过程中最重要的两个字。

其次,理科⽣可以没有特定的笔记本,但⼀定要有复习提纲,亲⾃⼿写最好。

如果是⽼师发的总结讲义或⽹上下载的,⼀
定要⼀丝不苟、逐字逐句地看⼀遍,⼀是为了检查纠错,⼆是为了使杂乱⽆章的知识变得系统有序。

尤其对于物理和化学,要对各个单元、章节的内容先有整体的认识,再慢慢把细枝末节的知识点填充进去。

再次,除语⽂之外,最好每个学科准备⼀本错题本,把每次⼤考中犯的错记录下来,分析清楚原因,仔细订正,以备下次考前复习。

这的'确是⼀件费时费⼒的⼯作,但⼏乎每位⽼师、学长都会这么建议,因为错题本不仅在查漏补缺上最具有个⼈针对性,因为那些错误不是低级错误就是题⽬的精髓,⽐乏味的题型更有价值。

⽽且在⼼理上会起到安慰作⽤,你会相信⾃⼰不会再犯同样的错误。

因为每个⼈都不约⽽同为了⾃⼰的未来拼搏奋⽃。

三年之后的三年,三年之后⼜三年,⼈⽣有多少个三年可以⾛?深深地,感谢你,我的母校,感谢你我的师长,感谢你,我亲爱的同学。

⾃我评价:⾼三以来,遵守学校规章制度,具有良好的思想品德素质,有强烈的集体荣誉感和⼯作责任⼼,坚持诚实守信。

在学习上,摸索学习⽅法,⾼效学习,态度端正,⽬标明确,正视错误并积极改正。

宝剑锋从磨砺出,梅花⾹⾃苦寒来。

我相信,通过不断的学习和锻炼,⼀定会使⾃⼰成为⼀个有理想、有道德、有⽂化、有纪律的学⽣,以优异的成绩迎接挑战。

⾼三学习⼼得体会8
12⽉22⽇,xx中学⾼三部分教师来我校交流,我作为⾼三语⽂学科组长参与交流,听了钱校长和杨校长对xx中学教育教学⼯作经验介绍后,我们主要和xx中学⾼三语⽂教研组长、集训班班主任周主任交流。

我们从上次联考的试卷分析、复习资料的使⽤、⾼三后期的复习等⽅⾯进⾏深⼊交流。

语⽂试卷由常州⼀中和xx中学共同命题,总体难度较⼤,成绩弱的学⽣不会,成绩好的学⽣也不会,这样的试卷区分度不⾼。

这样的试卷对优秀学⽣来说并⽆优势,以⾄于他们学校⾼分⼈数很少,在语⾔运⽤题、⽂⾔⽂翻译、诗歌欣赏以及名句默写⼏⼤题上⼗分严重。

学⽣答题不规范,⼗分严重。

周主任认为,试卷难有难的好处,教学上既要关注难题⼜不能忽视基础,让学⽣有做难题的⼼理准备。

xx中学⽤的资料主要是《核按钮》,这⼀点跟我们⼀样,除了《核按钮》外,他们每周有阅读材料,阅读材料的选⽤和把关都是由钱校长⼀⼈负责,xx中学⽐较重视学⽣的阅读、积累,他们认为,如果没有⼤量的阅读积累,学⽣的写作将⽆话可说,阅读资料涉及的内容⼴泛,体裁不⼀,阅读同时也给予指导。

xx中学⾼三从今年9⽉1⽇起(他们暑假为补课),开始复习,他们的语⽂并没有依照常规的按考点复习,⽽是从⽂⾔⽂阅读开始,⼀直到上次联考才复习结束,历时近4个⽉,其间顺带着将必修⼀⾄必修五教材有计划的复习⼀遍,⾄于他们是如何将教材顺带复习,周主任讲的并不清楚。

联考结束后,他们开始复习诗歌欣赏,计划今年寒假前结束,⼀个多⽉时间,明年3⽉底4⽉初结束现代⽂阅读,同时结束第⼀轮复习,考点中的基础知识运⽤,他们打算在第⼆轮中再复习。

⾼三时间紧、任务重,要求⾼,势必要求课堂⾼效,xx中学对⾼效课堂的要求也很⾼,每节课抓重点环节,以学⽣为本,有⽐较具体的考评机制(如何考评,他们语焉不详),课前、课后都有要求(具体如何做,周主任闪烁其词)。

关于作⽂教学,周主任说,xx中学⽐较侧重于记叙⽂的写作,作为优秀的学⽣,要想在⾼考中突显出来,写记叙⽂不失为得⾼分的捷径,现在⾼考中⼤多数的学⽣都写议论⽂,这类⽂章特别容易成为“⼤路货”,中等学⽣,语⽂素养⼜不⾼的,可以做议论⽂训练,⽽优秀学⽣,或者是语⽂素养较⾼的学⽣⼀定让他们写记叙⽂,写⾃⼰的⽣活,这样的⽂章有个性,容易得⾼分。

从与周主任交流来看,xx中学语⽂的⾼分不是凭空得来的,他们抓重点,什么是重点?是课堂的⾼效,是课前课后的精细,是对⾼考的细致研究。

1、在今后的复习中,我们要认真研究考试说明,今年考试说明语⽂有5点变化,要把它研究透,多于外校、教研室联系,了解考试信息,确保在信息上不闭塞。

2、以后我们的复习要更加的精细,细化到每⼀天,每⼀节课,认真做好课前、课中、课后的衔接⼯作,每周周练确保⽹上统⼀阅卷,研究数据,很好的使⽤数据,指导我们下⼀步复习。

3、不折不扣继续推进⾼效课堂,将⾼效课堂作为提⾼学⽣成绩的最主要阵地,将主动权交给学⽣,让学⽣能在单位时间内学到更多的东西。

4、关注基础知识,⼀轮复习⼀定要扎实,不留盲点,重视答题规范,为此我们要求教师⾃⾝就要规范,包括我们的教学语⾔、作业批改等都要规范,以⾃⾝的规范影响、要求学⽣。

与xx中学教师交流时间虽然很短,但对我的启发很⼤,在今后的学科组教学中,我们会逐步将从xx中学教师那⾥得到的宝贵经验运⽤到教学当中,⼒争全⾯提⾼我校语⽂成绩。

⾼三学习⼼得体会9
此次有机会到衡⽔中学参观学习,感谢领导对我的关怀。

此次外出学习对我冲击较⼤,⼯作六年以来结合⾃⼰的点滴,对。

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