六年级语文上册试题-语文园地六(有答案)
小学语文：语文园地复习-小学语文六年级上册语文园地练习(含参考答案)
小学语文六年级上册语文园地练习语文园地一一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。
①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。
请你用“”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气味的词句。
2.仿照上面的句子，联系生活经验，写一写。
(1)槐花的颜色：(2)槐花的样子：(3)槐花的气味：二、词句段运用1.读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)我发现这个句子运用了的修辞手法。
它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。
(2)仿写排比句。
西湖的水真清啊，清得；西湖的水真绿啊，绿得；西湖的水真静啊，静得。
2.给下面句子加上标点，再说说分号的用法。
太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷空气有冷有热才能流动成为风我发现：分号是一种介于和之间的标点，主要用来。
3. 你关注过街上的路牌吗？看图，完成练习。
①②(1)看路牌可以认识许多新字。
你知道下面两个字的读音吗？榭( ) 凫( )(2)根据从图①中发现的规则，给图②中的地名标上拼音。
三、日积月累1.默写古诗。
过故人庄[ ]，。
，。
，。
，。
2. 写出诗中字词的解释。
过：具：鸡黍：合：3. 读诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)第三、四句诗的意思是“村外绿树环绕，城外青山斜立”。
( )(2)这首田园诗写出了“我”对老朋友的依依不舍之情。
( )四、用“ ”画出词语中不正确的字，并改正。
部编版语文六年级上册 《语文园地六》测试题(含答案)
部编版六语上标准化试题（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）语文园地六一、标准化试题：1.下列字形完全正确的一项是( )A. 耳闻目睹围追堵截B. 多资多彩天姿聪颖C. 悬崖峭壁海角天崖D.慷概大方乱砍槛伐2.下列词语搭配不恰当的一项是（）A.蹬坏庄稼B.闪着波光C.滥用生产D.遨游天际3.下列加点字词理解有误的项是( )。
A.水村山郭酒旗风。
(山城，山村)B.多少楼台烟雨中。
(表示数量很多)C.两山排闼送青来。
(推开门)D.花木成睡手自裁。
(这里指排列整齐的花木很美丽)4.下列加点词语运用有误的一项是( )。
A.映人眼帘的是一个晶莹的球体.上面蓝色和白色的纹痕相互交错。
B.从远处走来一位和蔼可亲的小朋友。
C.他敲着早烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充着....D.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生。
5.下列说法错误的一项是（）A.五行:金木水火土B.五谷:稻麦黍菽稷C.五音:宫商角微羽D.五彩:黄青赤蓝黑6.句子意思不同于其他三项的是( )A.那浪花所奏的是一首欢乐的歌。
B. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？C.那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。
D.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌啊！7.下列诗句中没有运用修辞手法的是( )A.九曲黄河万里沙.浪淘风簸自天涯。
B.一水护田将绿绕两山排闼送青来。
C.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
D.少壮不努力，老大徒伤悲。
8.下列诗句朗读节奏划分正确的是( )。
A.一水/护田/将绿绕,两山/排因/送青来。
B.一水护/田/将绿绕，两山排/闼/送青来。
C.南朝/四百八十寺,多少/楼台烟/雨中。
D.南朝四百/八十寺，多少楼台/烟/雨中。
9.把下面的关联词填人句子中的括号里，最恰当的是( )森林被乱砍滥伐，水土大量流失，再加上水电站大坝截住了河水，( )大瀑布水量逐年减少。
几年过去，大瀑布逐渐枯竭,( )在汛期，( )见不到昔日雄奇的气势。
A.因此无论都B.而且虽然但C.但是即使也D.所以即使也10.王梅和李雷约好周六去红十四军纪念馆参观，早晨6点,他们到了农商行站。
部编版六年级上册《语文园地六》图文讲解+练习
部编版六年级上册《语文园地六》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。
(1)读古诗词的时候, 遇到不理解的字词, 可以借助注释理解。
(2)有画面感的诗句, 可以通过想象去体会。
(3)多了解一些古代文化知识, 也有助于我们理解古诗词的意思。
平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识地把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事、古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等。
还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅笔在旁边做批注。
二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。
围绕花草树木，分别将它们比作“绿色卫士”“城市之肺”，作者要表达的观点就十分清楚了；花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。
读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适?先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。
然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在四通桥下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家洼下车。
三、日积月累1.五行：金、木、水、火、土五种物质。
上古时期的五金指金、银、铜、铅、锡五色。
2.五谷：稻、麦、黍、菽、稷五种谷物。
“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、麦、黍、菽、稷；另一种指麻、麦、黍、菽、稷。
两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。
古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。
五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。
据权威资料显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明五谷孕育了人类十多万年。
部编版六年级语文上册《语文园地 六》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地》同步习题1．将成语补充完整。
五（）杂（）五（）丰（）五（）四（）五（）八（）2形近字组词。
眷( ) 袄( ) 峦( )卷( ) 沃( ) 恋( )3写出反义词拒绝（）前进（）谦虚（）灰暗（）4.选择关联词语填空。
只要……就……即使……也……无论……总是……（1）（）是夏天还是冬天，樟树（）那么蓬蓬勃勃。
（2）（）樟树存在一天，虫类（）怕它一天。
（3）（）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（）不变。
5.这段文字表达了怎样的观点？根据《唐律疏议》可知，在中国唐代，一旦某种食物变质，已经让人受害，那么所有者必须立刻焚烧，否则要被杖打90下。
如果不毁掉有害食品，反而送人甚至出售，致人生病，食品所有者就要被判刑一年。
如果这种食品致人死亡，食品所有者则要被判处绞刑。
别人在不知情的情况下，吃了本应被焚烧但未被焚烧的有害食品造成死亡，食品的所有者也要按过失杀人来处罚。
6.填空五行：__________、________、________、火、土五谷：稻、麦、_______、_________、________五音：________、________、_________、徵、羽7.课外阅读《清明》杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（1）看拼音写词语línɡhún jièwèn mùtóng yáo yuǎn（）（）（）（）（2）辨字组词。
清（）魂（）牧（）请（）魅（）牡（）（3）解释带点字的意思。
A路上行人欲．断魂。
（）B.牧童遥．指杏花村。
（）（4）《清明》是_______朝诗____写的。
诗中描写了_____________________________的景象。
“____________”表现出了人们的悲伤情绪。
我还能写出一首描写清明节的古诗：______________,_________________。
【部编人教版】2019语文六年级上册-语文园地六-附答案
语文园地一、交流平台1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。
(2)还可以__________、____________来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_________________________________________________________ _________________________________________________________这一美丽的江南春天的景象。
3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。
二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)用一句话概括作者表达的观点。
_________________________________________________________ (2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。
_________________________________________________________ 2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。
(1)小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。
2023-2024学年六年级上册部编版语文语文园地六基础巩固(附参考答案)
yún wù mí ménɡ
fēnɡ qīnɡ yuè lǎnɡ
fēnɡ hé rì lì
lǚ lǚ báo wù
xù rì dōnɡ shēnɡ
bái xuě ái ái
qīnɡ fēnɡ xú xú
chūn fēnɡ hé xù
xīn xīn xiànɡ rónɡ
qiū yuè rú jìnɡ
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
yù shù yín huā
2023-2024学年六年级上册部编版语文语文园地六基础巩固参考答案
班级：______________ 姓名：______________ 日期：______________ 得分：______________
古诗三首 生字注音
yá yīng
涯莺
看拼音写词语
tiān yá
2023-2024学年六年级上册部编版语文语文园地六基础巩固
班级：______________ 姓名：______________ 日期：______________ 得分：______________
古诗三首 生字注音
涯莺
看拼音写词语
tiān yá
huánɡ yīnɡ
lànɡ táo fēnɡ bǒ
wàn zhànɡkuánɡ lán
bō tāo xiōnɡ yǒnɡ
yí xiè qiān lǐ
qì tūn shān hé
只有一个地球 生字注音
莹裹篮蔼资矿慷慨贡
滥基睹
看拼音பைடு நூலகம்词语
ɡuǒ zhe
kuànɡ chǎn
ɡònɡ xiàn
jī dì
yáo lán kānɡ kǎi
hé ǎi mù dǔ
【部编人教版】最新版语文六年级上册-语文园地六-附答案
语文园地一、交流平台1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。
(2)还可以__________、____________来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_________________________________________________________ _________________________________________________________这一美丽的江南春天的景象。
3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。
二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)用一句话概括作者表达的观点。
_________________________________________________________ (2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。
_________________________________________________________ 2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。
(1)小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。
部编版六年级语文上册【分层作业】语文园地六(课时练)(附答案)
语文园地六分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列说法有误的一项是（）A．五行：金、木、水、火、土B．五谷：稻、麦、黍、菽、稷C．五音：宫、商、角、徽、羽D．五彩：黄、青、赤、白、黑2．把下面的关联词填人句子中的括号里，最恰当的是()森林被乱砍滥伐，水土大量流失，再加上水电站大坝截住了河水，()大瀑布水量逐年减少。
几年过去，大瀑布逐渐枯竭,()在汛期，()见不到昔日雄奇的气势。
A．因此无论都B．而且虽然但C．但是即使也D．所以即使也3．下列诗句与“九曲黄河万里沙，浪淘风波自天涯”运用的修辞手法不同的一项是（）A．白发三千丈,缘愁似个长。
B．飞流直下三千尺.疑是银河落九天。
C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
D．两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山4．下面的句子没有用到的说明方法是()在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
A．作比较B．打比方C．列数字5．填写诗句，完成练习。
A．如今直上银河去，_____________________________。
B．千里莺啼绿映红，_____________________________。
C．_____________________________，两山排闼送青来。
理解古诗常常会用到以下三种方法。
以下是小明对诗句的理解。
请判断他理解时主要运用以下哪种方法？请把序号写相应的括号里。
①想象画面①借助注释①联系典故（1）A句诗人由眼前景，借助牛郎和织女民间传说故事，联想到黄河与天河相通，进一步表达了诗人逆流而上，直冲云霄的豪迈气概。
( )（2）读着B句，在小明眼前仿佛看到江南处处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄，迎风招展的酒旗一一在望。
丰富多彩江南春画卷尽在眼前。
( )（3）C项后半句中“排闼”一词，根据课后注释可知是“推开”的意思，由此可推断诗句的意思是说两座青山仿佛推开屋门把翠绿色送到眼前。
部编版六年级语文上语文园地六
部编版六年级语文上语文园地六在部编版六年级语文上册的教材中，语文园地六就像一个知识的百宝箱，里面装满了丰富多样且实用的语文元素。
首先映入眼帘的是“交流平台”。
在这里，我们探讨了如何抓住关键句来把握文章的主要观点。
关键句就像是文章的脊梁，支撑起整篇文章的结构和主旨。
通过对几篇课文的分析，我们明白了关键句可能出现在文章的开头、结尾，或者是段落的开头。
比如《只有一个地球》，文章开头就点明了主旨：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
”这句话不仅描绘了地球的美好，也为后文阐述地球的珍贵和保护地球的必要性奠定了基础。
“词句段运用”部分则像一个语言的训练场。
它让我们学会了结合具体语境去理解词语的意思。
比如“亮相”这个词，在戏剧表演中是演员出场露面的意思，但在生活中，它还可以表示公开露面或展示自己的特点和才能。
这种结合语境理解词语的方法，让我们对词语的理解不再停留在表面，而是能够更加深入、准确地把握其含义。
在“词句段运用”中，还有关于分点表述的练习。
分点表述能够使我们的表达更加清晰有条理。
比如在介绍一种事物的特点时，我们可以按照不同的方面进行分点阐述，让读者一目了然。
这对于我们提高写作和表达能力有着很大的帮助。
“书写提示”为我们展示了如何写好楷书。
楷书要求笔画规整、结构整齐，具有很高的审美价值和实用价值。
通过观察范例，我们明白了在书写时要注意笔画的长短、粗细和间距，保持字体的工整和美观。
这不仅能够提高我们的书写水平，还能培养我们的耐心和专注力。
“日积月累”板块则汇集了一组与环保相关的古诗词。
这些古诗词以优美的语言表达了古人对自然环境的关注和热爱。
比如《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春天的美景；《书湖阴先生壁》里“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”则展现了田园风光的宁静与和谐。
通过诵读和理解这些古诗词，我们不仅感受到了诗词的魅力，还增强了环保意识。
在学习语文园地六的过程中，我们发现每一个部分都有着独特的作用和价值。
最新人教版六年级语文上册第六单元试卷附答案
最新人教版六年级语文上册第六单元试卷附答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
kāng kǎi gòng xiàn làn yòng jī dìmù dǔjīng yíng bāo guǒyáo lán héǎi zī yuán二、给加点字选择正确的读音并画“√”。
兴．旺（xīng xìng）追悼．（dào diào）受苦受难．（nán nàn）压迫．（bōpò）死得．其所（dédě）剥．削（bōbāo）三、先比一比，再组词。
勺（_________）甩（_________）斑（_________）篮（_________）匀（_________）用（_________）班（_________）蓝（_________）四、补充四字词语，并选词填空。
全神（____）注斩钉（______）铁（____）首挺胸横七（______）八排山（____）海壮烈（____）迈刘胡兰_________地说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”她_________地走向刑场，献出了自己年轻的生命。
五、选择合适的词语填上。
幽静纯熟微弱美妙清幽1．他在（______）的小路上散步2．在（______）的烛光下，男的正在做皮鞋。
3．弹得多（______）啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？4．茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（______）。
5．兄妹俩被（______）的琴声陶醉了。
六、按要求写句子。
1．有了这片绿树。
我们守住了这片土。
（加上关联词连成一句话）__________________________________2．农民一．有了土地，就．把整个生命投入了土地。
（用加点字造句）__________________________________3．用夸张的手法补充句子。
部编版六年级语文上册-第六单元 语文园地六-强化练习(附答案)
语文园地六一、交流平台1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。
(2)还可以__________、____________来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_____________________________________________________________________ ______________________________________这一美丽的江南春天的景象。
3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。
二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)用一句话概括作者表达的观点。
_________________________________________________________(2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。
_________________________________________________________2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。
(1)小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。
最新部编版六年级上册语文第六单元 语文园地六
3.多了解一些____传__统__文__化__知__识______，对我们学习古诗词很有帮助。如： 当读到《浪淘沙》中的“如今直上银河去，同到牵牛织女家”时，我 们会想到“____牛__郎__织__女_____”的故事，这样更容易理解诗歌的意思。
二、词句段运用。
我们要以自己的实际行动保护环境。环境的污染和破坏，治理起来得 费很大力气。我们青少年是未来的主人，一定要保护环境。我们可以从身 边做起，从小事做起。只要大家能为保护环境做一些有益的事，我们明天 的环境就会更美好。 这段话表达的观点是：___我__们__要__从__身__边__做__起__，__从__小__事__做__起__，__保__护__环__境__。___
四、根据“日积月累”填一填。
1.五行：___金_____、___木_____、___水_____、___火_____、___土_____ 2.五谷：___稻_____、___麦_____、___黍_____、___菽_____、___稷_____ 3.五音：___宫_____、___商_____、____角____、___徵_____、___羽_____ 4.五彩：___黄_____、___青_____、____赤____、___白_____、___黑_____
第六单元
语文园地
一、交流平台。（根据理解古诗词的方法，完成练习。）
1.读古诗词的时候，我们遇到不理解的字词，可理解。
2.读有画面感的诗句，我们可以通过想象来体会。如：当我读到“一水 护田将绿绕，两山排闼送青来”时，我的脑海里浮现出了__山__清__水__秀___ （填四字词）的景象，用这种方法来读诗歌，可以让我感受到诗歌美。
三、阅读下面的公交线路图，完成练习。
1.这路公交车的始发站是_____汉__口__路__江__西__中__路_______，终点站是 ______上__海__体__育__馆__________。
部编版六年级语文上册语文园地六课课练含答案
一 根据理解古诗词的方法，完成练习。 1．读古诗词的时候，我们遇到不理解的字词，可以借助__注__释____ 理解；遇到有画面感的诗句，可以通过__想__象____来体会。 2．传统文化知识，对于我们学习古诗词很有帮助。例如，我读 “牵牛织女渡河桥”这句诗时，会想到《___牛__郎__织__女___》的故事， 这样更容易理) A.用树木美化城市是十分重要的。 B.城市里两旁的树，阻碍了交通，应该砍去。 C.茂盛的树木花草是城市的“绿色卫士”。 D.花草树木能调节城市的空气。
三 根据站牌内容完成练习。
1.马涛是湖滨小学的学生，他家住双边小区，星期天早上 7：00 要到体育中心参加乒乓球比赛，他应该选乘____5_0_1____路公交车。
四 我会积累。 1．我知道“五行缺水”中“五行”指的是金__、__木__、__水__、__火__、__土_。 “五谷丰登”中“五谷”指的是_稻__、__麦__、__黍__、__菽__、__稷___。
2．“五音”包括___宫_____、___商_____、___角_____、____徵____、 ____羽____ 。 由 此 推 及 ， 不 能 掌 握 五 音 的 人 ， 就 被 称 为 “____五__音__不__全______”。
3．“五彩斑斓”“五彩缤纷”都是表示_颜__色__多__种__多__样_______。 “五彩”指的是____黄____、___青_____、____赤____、____白____、___黑_____ 五种颜色。
二 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。 这些花草树木是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把 它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫 士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低 灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓 延。
部编人教版六年级语文上册《语文园地六》精品教案+练习题(含答案)
语文园地六【教学目标】1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古诗词的方法。
2.抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。
3.学会识别公交路线图，选出最佳方案。
4. 积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教学重点】引导学生掌握理解古诗词的方法。
【教学难点】1.抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。
2.积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】语文园地六一、交流平台1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。
(2)还可以__________、____________来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_________________________________________________________ _________________________________________________________这一美丽的江南春天的景象。
3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。
二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
六年级上册第6单元 《语文园地六》作业四
语文园地六1．交流平台。
多选题：有画面感的诗句，可以通过想象来体会。
我读到诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，脑海里浮现的画面是（）。
A.春雨绵绵，鸟语花香B.春天的江南花红柳绿，鸟语花香C.春意盎然，烟花灿烂D.傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗2．词句段运用。
（1）看完《流浪地球》，相信很多人对“道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪”这句“北京第三交通委”的交通提示语的印象都非常深刻，甚至可以说看完电影几天了依然“余音绕梁”。
这段话主要是想告诉我们什么？（2）看站牌，回答问题。
①这是一个的站牌，车辆从开往，单程票价是。
②小丽住在太平街，约好和你在崇文门见面。
你该如何跟她说明乘车路线？3．日积月累。
、、、、、、、、、、、、4.课外阅读。
从背后照来的灯光世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去--一道题难住了我。
我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。
”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。
老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。
这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍!”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。
不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。
大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。
她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。
但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。
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语文园地六
一、交流平台
1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可
以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。
(2)还可以__________、____________来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千
里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_________________________________________________________ _________________________________________________________这一美丽的江南春天的景象。
3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知
道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。
二、词句段运用
1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)用一句话概括作者表达的观点。
_________________________________________________________ (2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。
_________________________________________________________ 2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。
(1)小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆
家，好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适？()
A.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车，
由青龙湾到宋家洼。
B.直接坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。
C.先坐65路公交车，由温泉镇到桐荫街，然后坐86路公交车，由
桐荫街到宋家洼。
(2)如果小林同学要到外婆家吃中午饭，怎样乘车最合适？()
A.坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。
B.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车，
由青龙湾到宋家洼。
三、日积月累
1.填一填。
(1)________：金、木、水、火、土
(2)五谷：______、麦、______、______、______
(3)五音：宫、商、______、______、羽
(4)五彩：黄、青、______、______、______
2.我还知道。
(1)五官：鼻、耳、______、舌、口
(2)________：肺、肾、肝、心、脾
(3)五味：______、甜、苦、______、______
语文园地
一、1.(1)寺院很多(2)查字典借助插图
2．江南大地，处处莺歌燕舞，绿草红花相映，水边村落、山麓城郭处处酒旗飘动
3．牛郎织女雄伟
二、1.(1)在城市里，种植大量花草树木的作用很大。
(2)“城市之肺”2.(1)C(2)A
三、1.(1)五行(2)稻黍菽稷
(3)角徵(4)赤白黑
2．(1)目(2)五脏(3)酸辣咸。