道德与法治《学会宽容》教学设计

《学会宽容》教学设计（第一课时）
【教学目标】
1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
3．初步形成宽容他人的良好品质。
【教学重点】
1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
【教学难点】
初步形成宽容他人的良好品质。
【教学准备】
1．收集宽容他人的感人事例。
2．收集关于宽容的典型故事。
[提示]交流关于宽容的事情或故事。意义：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
3．小结：宽容是一帖健康的良药，宽容是一种美德。每个人都有可能犯错误，只有大方地看待别人的错误，才能原谅别人。如果一直保持生气的状态，对自己的心理也是个负担。所以，学会宽容，才能快乐生活！
1．结合生活感悟，畅所欲言说说：宽容是什么？
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.观看《六尺巷的故事》，并交流：
古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
板书设计
学会宽容
宽容让生活更美好
学会宽容，快乐生活
归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。
2.思考后交流：这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？
3.追问：像这样的事情在我们的生活和学习中经常遇到，如何解决此类问题呢？
4.揭示课题：那就是要学会宽容。今天我们就一起来探究关于宽容他人的话题。
观看视频小故事，思考问题，交流归纳。
故事导入，引入正题。
讲授新课
宽容是美好生活的基础
1．结合生活感悟，畅所欲言说说：宽容是什么？
事例二：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
事例三：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。
3.师分享故事。
4.和小组同学交流一下，说说关于宽容的例子。
答案预设：宽容就是原谅别人的错误；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……
教师提示：宽容就是谅解别人、为他人着想。
2．读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说：
（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
答案提示：
事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
2．读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。小组内想一想，说一说，然后全班交流补充。
结合课前收集资料谈谈宽容对美好生活的意义。
交流对对联的理解。
通过交流说说宽容的含义。
通过交流活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生活的意义。
通过发现问题、分析问题，解决问题的方法和途径，使学生认识到宽容对生活的意义。
通过探究活动让学生在生活实际的情景活动中感悟，在感悟中成长，进一步认识宽容的作用，唤起学生内在的情感，内化为行动，学会以宽容的心态待人待事，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神。
课堂小结
通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉，明确宽容的意义及重要性，学习宽容待人做事的方法，指导自己的生活和行为，培养自我反省的习惯和能力，初步形成宽容他人的良好品质。