四年级英语下册Unit 6Shopping课时反思(人教版)
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本课通过“一问一答”“我是记忆小天才”等游戏进一步巩固了单词和句型。游戏使课 堂气氛活跃,学生在轻松愉快的环境下学到了知识。学生和老师之间的互动以及学生和学生 之间的互动,不但训练了学生的口语表达能力,也提高了学生运用英语知识的能力。
第六课时：
本课时是本单元的最后一课时,在教学设计中,要多给学生营造好的学习氛围,让学生积 极主动地参与到场景对话中来。通过编对话和角色扮演,使学生运用英语的能力不断提高,在 创编对话的时候,有的学生有一定的困难,教师应该给出相应的句型,让通过各个活动有效地提高了学生的听说读写等方面的技能,学生在教师的指导下 完成了各个任务。充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人。本课的活动贴
近生活,在角色表演的过程中,学生很投入,收到了很好的教学效果。
第五课时：
本节课主要是学习形容词:nice, pretty, cheap, expensive,要求学生掌握它们的用法。nice, pretty, expensive 在前几个课时出现过,学生很好掌握,cheap 通过价格标签学生很容易理解。 学生在游戏中表现得很积极,在游戏中学到了知识,也学会了合作学习,各个层次的学生都有 了不同程度的提高。
小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping 课时反思
（人教版）
第一课时：
本课为了让学生能将所学的语言知识运用好,设计了“看图说句子” “高低声转换”等 游戏。让学生主动参与,从而对本课的重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越得心应手。 通过这些活动,学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外,学 生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础,而且口语也有所提高,这是值得欣慰的地方, 不足的地方是,有的学生会读句子,也会回答老师的问题,但落实到写上时,有的学生就出错了, 在今后的教学中,要在写单词和句子上加强训练。
第三课时：
学生对于本课的发音归纳很感兴趣,每个学生都积极地参与学习,本课时学生通过合作 学习对字母组合发音进行了归纳,充分发挥了学生的主体作用。让学生通过小组形式学习,提 高了学生自学的能力,为将来的学习打下基础。而且学生积极参加活动,在活动中有一定的竞 争意识,怕落后,不断提高自己的能力。不足之处是在做习题的过程中,有的学生对句子掌握不 好,找不出上下句之间的关系,在以后教学中,要在句子结构和句与句之间的逻辑关系上多训 练。
第二课时：
本课主要学习名词,我通过实物、简笔画和图片三种形式把这些名词展示给学生,让学生 对它们有更直观的印象,并且通过反复操练,学生已经掌握得很好了。通过看图一问一答的形 式和前后桌之间对话,学生加深了对本课句型的理解。学生对本课掌握较好,个别学生对 umbrella 和 sunglasses 的发音没有掌握好,在课上我特别强调这两个单词的发音。通过这节课, 学生的口语水平也有了一定的提高。“滚雪球”游戏要求学生有扎实的基本功,能够灵活运用 所学的知识,能大大提高学生的自身素质和运用知识的能力。
第四课时：
本节课与我们的生活联系紧密,学生对购物很熟悉,通过情景教学,收到了不错的教学效 果。学生通过游戏、自己归纳语句等有趣的活动对单词和句型及句子有了更深一层的了解, 学生在课堂上很轻松地学到了知识,口语水平有了一定程度的提高。但也有一些学生在朗读 上较差,不能有感情地朗读,教师要多呈现一些原汁原味的英语,来培养学生的语感。
第六课时：
本课时是本单元的最后一课时,在教学设计中,要多给学生营造好的学习氛围,让学生积 极主动地参与到场景对话中来。通过编对话和角色扮演,使学生运用英语的能力不断提高,在 创编对话的时候,有的学生有一定的困难,教师应该给出相应的句型,让通过各个活动有效地提高了学生的听说读写等方面的技能,学生在教师的指导下 完成了各个任务。充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人。本课的活动贴
近生活,在角色表演的过程中,学生很投入,收到了很好的教学效果。
第五课时：
本节课主要是学习形容词:nice, pretty, cheap, expensive,要求学生掌握它们的用法。nice, pretty, expensive 在前几个课时出现过,学生很好掌握,cheap 通过价格标签学生很容易理解。 学生在游戏中表现得很积极,在游戏中学到了知识,也学会了合作学习,各个层次的学生都有 了不同程度的提高。
小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping 课时反思
（人教版）
第一课时：
本课为了让学生能将所学的语言知识运用好,设计了“看图说句子” “高低声转换”等 游戏。让学生主动参与,从而对本课的重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越得心应手。 通过这些活动,学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外,学 生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础,而且口语也有所提高,这是值得欣慰的地方, 不足的地方是,有的学生会读句子,也会回答老师的问题,但落实到写上时,有的学生就出错了, 在今后的教学中,要在写单词和句子上加强训练。
第三课时：
学生对于本课的发音归纳很感兴趣,每个学生都积极地参与学习,本课时学生通过合作 学习对字母组合发音进行了归纳,充分发挥了学生的主体作用。让学生通过小组形式学习,提 高了学生自学的能力,为将来的学习打下基础。而且学生积极参加活动,在活动中有一定的竞 争意识,怕落后,不断提高自己的能力。不足之处是在做习题的过程中,有的学生对句子掌握不 好,找不出上下句之间的关系,在以后教学中,要在句子结构和句与句之间的逻辑关系上多训 练。
第二课时：
本课主要学习名词,我通过实物、简笔画和图片三种形式把这些名词展示给学生,让学生 对它们有更直观的印象,并且通过反复操练,学生已经掌握得很好了。通过看图一问一答的形 式和前后桌之间对话,学生加深了对本课句型的理解。学生对本课掌握较好,个别学生对 umbrella 和 sunglasses 的发音没有掌握好,在课上我特别强调这两个单词的发音。通过这节课, 学生的口语水平也有了一定的提高。“滚雪球”游戏要求学生有扎实的基本功,能够灵活运用 所学的知识,能大大提高学生的自身素质和运用知识的能力。
第四课时：
本节课与我们的生活联系紧密,学生对购物很熟悉,通过情景教学,收到了不错的教学效 果。学生通过游戏、自己归纳语句等有趣的活动对单词和句型及句子有了更深一层的了解, 学生在课堂上很轻松地学到了知识,口语水平有了一定程度的提高。但也有一些学生在朗读 上较差,不能有感情地朗读,教师要多呈现一些原汁原味的英语,来培养学生的语感。