《飞翔的信念》精编公开课教学设计
《飞翔的信念》教案设计
《飞翔的信念》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并理解飞翔的信念，即坚持不懈、追求梦想的精神。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
3. 提高学生运用语言表达自己观点和情感的能力。
二、教学内容：1. 飞翔的信念的含义和重要性。
2. 分析相关故事或事例，引导学生理解飞翔的信念。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解飞翔的信念的含义和重要性。
2. 案例分析法：分析相关故事或事例，引导学生理解飞翔的信念。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
4. 表达分享法：学生运用语言表达自己观点和情感。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍飞翔的信念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解飞翔的信念的含义和重要性。
3. 案例分析：分析相关故事或事例，引导学生理解飞翔的信念。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生运用批判性思维和综合分析能力。
5. 分享表达：邀请学生分享自己的观点和感受。
五、作业与评价：1. 作业：让学生写一篇关于飞翔的信念的短文，可以是故事、日记或感悟。
2. 评价：对学生的作业进行评价，关注学生的理解程度和表达能力。
六、教学内容：1. 探索飞翔信念在历史人物中的应用。
2. 通过历史人物的案例，深入理解飞翔信念的力量。
七、教学方法：1. 历史讲述法：讲解历史人物及其飞翔信念。
2. 比较分析法：分析不同历史人物的飞翔信念，引导学生发现共性与差异。
八、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 历史讲述：讲解精选的历史人物及其飞翔信念。
3. 比较分析：分组让学生比较分析不同历史人物的飞翔信念，引导学生发现共性与差异。
4. 小组讨论：讨论飞翔信念在当代的意义和价值。
5. 分享表达：邀请学生分享自己的观点和感受。
九、作业与评价：1. 作业：让学生选择一位历史人物，深入了解其飞翔信念，并写一篇短文进行分析。
2. 评价：对学生的作业进行评价，关注学生的分析能力和批判性思维。
《飞翔的信念》教案设计
《飞翔的信念》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生树立坚定的信念，培养积极向上的心态，激发学生追求梦想的勇气和决心。
1.2 课程内容本课程将通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生了解信念的重要性，学会如何树立正确的信念，并勇敢追求自己的梦想。
第二章：信念的力量2.1 课程目标本节课旨在让学生认识到信念的力量，了解信念对个人成长的影响。
2.2 课程内容2.2.1 信念的定义与特点2.2.2 信念的力量：信念如何影响我们的思维、情绪与行为2.2.3 信念的来源与形成：探讨信念是如何在我们的成长过程中形成的2.2.4 信念与个人成长的关系：分析信念如何影响我们的成长与进步第三章：树立正确的信念3.1 课程目标本节课旨在引导学生学会如何树立正确的信念，以促进个人成长和发展。
3.2 课程内容3.2.1 正确信念的标准：讨论什么是正确的信念，明确正确信念的基本要求3.2.2 如何树立正确的信念：引导学生掌握树立正确信念的方法与技巧3.2.3 案例分析：分析成功人士是如何树立正确信念并实现梦想的3.2.4 作业布置：要求学生结合自己的实际情况，制定一份树立正确信念的计划第四章：克服困难，坚定信念4.1 课程目标本节课旨在帮助学生学会如何在面对困难和挑战时坚定信念，勇敢追求梦想。
4.2 课程内容4.2.1 困难与挑战的必然性：让学生认识到困难和挑战是成长过程中不可避免的4.2.2 信念在克服困难中的作用：探讨信念如何帮助我们在困难面前保持坚定4.2.3 应对困难的方法与技巧：引导学生学会应对困难和挑战的有效策略4.2.4 成功案例分享：分享一些在困难面前坚定信念、最终成功的案例第五章：梦想的实现5.1 课程目标本节课旨在帮助学生明确自己的梦想，并学会如何实现梦想。
5.2 课程内容5.2.1 梦想的定义与重要性：讨论梦想对个人成长的意义，明确梦想的基本要求5.2.2 如何明确自己的梦想：引导学生掌握明确自己梦想的方法与技巧5.2.3 实现梦想的策略：探讨如何制定实现梦想的计划，以及如何在实现梦想的过程中保持坚定5.2.4 成功案例分享：分享一些实现梦想的典型案例，激发学生的信心和动力第六章：培养积极心态6.1 课程目标本节课旨在帮助学生培养积极的心态，使他们能够更好地面对生活中的挑战和困难。
2019-2020年语文A版四年级上册《飞翔的信念》教学设计
2019-2020年语文A版四年级上册《飞翔的信念》教学设计教学目标1.认识9个会认字（包括1个多音字），练习正确、美观地书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
4.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
教学准备教师准备录音机及相关资料图片；学生搜集飞机的资料。
教学时数2课时第一课时一、联系生活，导入新课。
1.教师：你知道2005年10月12日，咱们中国有一件什么值得纪念的大事吗？（“神舟”六号载人飞船成功发射）2.学生交流自己了解的“神舟”六号的知识。
3.教师：这节课，让时光倒流，让我们一起来追寻第一个飞翔的人。
（教师板书课题：飞翔的信念）二、学生自学课文。
1.学生自读，了解课文的大概内容。
2.自由选择方法解决疑难字障碍。
3.同桌交流自读体会及收获。
4.学生代表当小老师教生字。
（注：教师应提前选派小老师并检查小老师的生字学习情况）重难点提示：a.字音：“械”字的音为“xiè”而非“jiè”；多音字：lǜ（功率）shuài（率领）b.字形方面易混淆的字：“琢”区别于“逐”。
c.鼓励学生针对生字质疑问难，争取当堂解决一些实际的问题。
5.指导写字：a.学生观察“器”字，自己提示自己怎样写才能将“器”字写好：上中下结构，中间是个“犬”字，“犬”字上的一点不能丢，还要注意整个字的间架结构。
b.学生自由练习写字，教师巡视并提示学生注意正确的写字姿势。
c.写字评价：自评、互评5.学生再读课文。
读书要求：将课文读正确，做到不错字、不丢字、不加字；碰到读得不通顺的地方反复练习直到读通顺为止。
6.检查自读课文情况。
分段接读课文，众生评价。
三、作业。
1.练习正确书写本课生字。
2.练习流利、有感情地朗读课文。
语文A版四年级语文上册《飞翔的信念》教案
语文A版四年级语文上册《飞翔的信念》教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段；了解课文中小鹰学飞的过程，懂得“无论做什么事，都要有坚强的信念”这一道理。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，感悟小鹰学飞过程中种种艰辛，体验小鹰成功飞翔时的快乐。
3.情感态度与价值观：懂得做事要有恒心，有毅力，知难而进，树立战胜困难的信心。
二、教学重点1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。
三、教学难点1.理解“飞翔的信念”的含义。
2.感悟小鹰学飞过程中种种艰辛，体验小鹰成功飞翔时的快乐。
四、教学过程1.导入新课教师板书课题，学生齐读课题，质疑导入。
学生交流对课题的理解和质疑。
2.初读课文学生自由读课文，要求：读准生字，读通句子，读不懂的地方画出来。
教师检查学生的朗读情况，指导学生读准生字。
3.学习生字词学生自学生字，交流记忆生字的方法。
教师出示生字词，学生齐读，分组读，指名学生读。
4.精讲细读课文教师指导学生朗读课文，理解课文内容。
学生分小组讨论，谈谈自己对课文的理解。
5.感悟小鹰学飞的过程学生自主阅读课文第3自然段，勾画出小鹰学飞的艰辛。
学生分享自己的感受，交流对小鹰学飞过程的感悟。
6.体验小鹰成功飞翔时的快乐教师引导学生想象小鹰成功飞翔时的情景，分享自己的感受。
学生表演小鹰成功飞翔的情景，体验小鹰的快乐。
教师引导学生谈谈自己对课文寓意的理解。
8.拓展延伸学生举例谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何战胜困难。
9.作业布置抄写生字词。
背诵课文第3自然段。
五、板书设计课题：飞翔的信念生字词：艰辛、信念、勇敢、坚强六、教学反思本节课通过多种阅读形式，引导学生深入理解课文，感悟小鹰学飞的过程，体验小鹰成功飞翔时的快乐。
在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生在自主、合作、探究的学习氛围中，树立战胜困难的信心。
《飞翔的信念》教案设计
《飞翔的信念》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并感受残疾人奥运会的意义，知道残疾人奥运会是残疾人展示自己才能的舞台。
2. 培养学生尊重、理解、关爱残疾人的情感，激发学生积极面对生活挑战的信念。
3. 通过学习，提高学生的朗读能力、表达能力以及小组合作学习能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，感受残疾人奥运会的意义。
2. 培养学生尊重、理解、关爱残疾人的情感。
三、教学难点：1. 体会课文中所表达的飞翔的信念。
2. 引导学生学会关爱残疾人，激发积极面对生活挑战的信念。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关残疾人奥运会的视频资料。
3. 学生分组，准备小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师播放残疾人奥运会的视频资料，引导学生关注残疾人奥运会。
b. 学生分享观看视频后的感受。
2. 学习课文：a. 教师引导学生朗读课文，感受课文中所表达的飞翔的信念。
b. 学生讨论：课文中的残疾人是如何展现自己的才能和勇气的？3. 分组讨论：a. 教师将学生分成小组，讨论如何尊重、理解和关爱残疾人。
b. 各小组分享讨论成果。
4. 小组活动：a. 教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于如何尊重、理解和关爱残疾人的短文。
b. 学生完成作业，教师进行批改和反馈。
b. 学生分享学习收获。
6. 作业布置：a. 学生根据课文内容，绘制一幅关于残疾人奥运会的手抄报。
b. 学生完成手抄报，教师进行批改和反馈。
六、教学延伸：1. 邀请残疾人运动员或相关工作者来校进行讲座，让学生更深入地了解残疾人奥运会和残疾人的生活。
2. 组织学生参观残疾人奥运会相关展览，增加学生对残疾人奥运会的认识。
七、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和感悟。
2. 学生在分组讨论中的表现，包括表达能力、合作能力。
3. 学生完成作业的情况，包括短文的质量、手抄报的制作。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否真正理解了课文内容，教学过程中是否存在不足之处。
《飞翔的信念》教案设计
《飞翔的信念》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解和认识飞翔的概念，理解飞翔的意义。
激发学生对飞翔的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维。
1.2 教学内容飞翔的定义和分类：鸟类飞翔、飞机飞翔、人造卫星飞翔等。
飞翔的意义：人类对飞翔的向往和探索，飞翔给人类带来的改变。
1.3 教学活动教师通过图片、视频等素材，向学生展示各种飞翔的实例。
学生分享对飞翔的认知和感受，讨论飞翔对人类的重要性。
第二章：飞翔的原理2.1 教学目标帮助学生理解飞翔的原理，掌握基本的物理学知识。
培养学生的观察力和思考能力。
2.2 教学内容飞翔的基本原理：浮力、动力、重力等。
鸟类飞翔的特点：翅膀形状、羽毛结构、飞行姿势等。
2.3 教学活动教师通过实验、模型等展示飞翔的原理。
学生观察和分析鸟类飞翔的特点，进行小组讨论。
第三章：飞翔的历史与发展3.1 教学目标使学生了解飞翔的历史，认识到飞翔技术的发展。
培养学生的时空观念和科技意识。
3.2 教学内容古代人类的飞翔梦想：飞毯、翅膀等。
现代飞翔技术的发展：飞机、直升机、热气球等。
3.3 教学活动教师通过图片、视频等素材，向学生介绍飞翔的历史与发展。
学生进行角色扮演，模拟古代人类对飞翔的探索过程。
第四章：飞翔与生活的关系4.1 教学目标帮助学生认识到飞翔与生活的紧密关系，了解飞翔给生活带来的便利。
培养学生的实际应用能力。
4.2 教学内容飞翔在交通领域的应用：飞机、直升机等。
飞翔在军事、农业、科研等领域的应用。
4.3 教学活动教师通过实例，向学生展示飞翔在各个领域的应用。
学生进行小组讨论，分享对飞翔给生活带来影响的看法。
第五章：飞翔的未来展望5.1 教学目标激发学生对飞翔未来的想象，培养学生的创新精神和科技意识。
引导学生关注飞翔技术对环境的影响，培养学生的环保意识。
5.2 教学内容未来飞翔技术的发展趋势：无人驾驶飞机、太空旅行等。
飞翔技术对环境的影响：噪音污染、碳排放等。
5.3 教学活动教师向学生介绍未来飞翔技术的发展趋势。
三年级上册语文教学设计《飞翔的信念》语文S版
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，进行写作实践，如写一篇关于信念的作文。
五、作业布置
1.课后阅读：请学生再次阅读课文《飞翔的信念》，深入体会文中所传递的信念力量，并尝试从生活中寻找类似的例子，与家人分享自己的感受。
2.写作练习：结合本节课的学习，请学生以“我的信念”为主题，写一篇作文。要求运用课文中学到的修辞手法，表达出自己对于信念的理解和感悟。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《飞翔的信念》，激发学生对生活、对自然的热爱之情；让学生感受作者传递的信念力量，学会关爱他人，珍惜友谊。
2.价值观目标：培养学生树立正确的人生观、价值观，认识到信念的重要性，激发学生为实现梦想而努力奋斗的精神；引导学生学会尊重他人，培养团结协作、乐于助人的品质。
3.词汇积累：请学生收集课文中出现的生字词，并查找它们的其他含义和用法，整理成词汇卡片，以便加强记忆。
4.课后讨论：与同学或家人一起探讨以下问题：“信念在你的成长过程中起到了怎样的作用？”、“你是如何克服困难，实现自己的目标的？”等，激发学生思考信念在生活中的重要性。
5.阅读推荐：推荐学生阅读与信念相关的其他作品，如励志故事、寓言故事等，以拓宽视野，丰富知识。
5.情感教育，培养价值观：教师应关注学生的情感体验，引导他们从课文中感受到信念的力量，培养积极向上的人生态度。同时，教育学生尊重他人，关爱自然，树立正确的价值观。
6.多元评价，关注成长：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展和个体差异。通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面，对学生的语文学习进行综合评价，鼓励学生不断进步。
1.教师设计富有启发性的练习题，如：“请运用课文中的修辞手法，写一段话描述你心中的信念。”、“课文中让你印象最深刻的一句话是什么？为什么？”等。
《飞翔的信念》教案设计
《飞翔的信念》教案设计一、教学目标1. 让学生了解飞翔的信念，理解飞翔的意义，培养学生的创新意识和探索精神。
2. 通过学习飞翔的信念，培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 培养学生团队合作精神，学会互相鼓励、支持。
二、教学内容1. 飞翔的概念：介绍飞翔的定义，让学生了解飞翔的基本原理。
2. 飞翔的意义：探讨飞翔对人类的意义，激发学生对飞翔的向往。
3. 飞翔的信念：介绍飞翔的信念，让学生理解坚持飞翔信念的重要性。
4. 飞翔的挑战：分析飞翔过程中可能遇到的困难，培养学生面对挑战的勇气。
5. 飞翔的梦想：引导学生思考自己的飞翔梦想，培养学生的创新意识和目标意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解飞翔的概念、意义、信念等基本知识。
2. 案例分析法：分析飞翔领域的典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对飞翔的理解和感悟。
4. 任务驱动法：布置相关任务，让学生在实践中培养飞翔信念。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对飞翔信念的理解和应用能力。
3. 学生飞翔实践活动成果：评价学生在飞翔实践活动中的表现，如团队协作、创新意识等。
五、教学资源1. 教材：《飞翔的信念》相关教材或阅读材料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解飞翔的信念。
3. 视频资源：收集与飞翔相关的视频资料，如飞翔过程、飞翔故事等，激发学生兴趣。
4. 网络资源：利用网络查找与飞翔相关的信息，丰富教学内容。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的飞翔故事引起学生兴趣，如嫦娥奔月、莱特兄弟发明飞机等。
2. 新课导入：介绍飞翔的概念和基本原理，引导学生了解飞翔的意义。
3. 案例分析：分享一些飞翔领域的典型案例，如我国航天事业的发展，让学生从中汲取经验。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享彼此对飞翔的理解和感悟。
三年级上册语文说课稿《飞翔的信念》语文S版
2.学习生字词，提高学生的词汇量。
3.分析文章的写作手法，学习如何进行细节描写。
4.培养学生的朗读能力和口语表达能力。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过学习本文，使学生掌握文章的主要内容，理解杨利伟训练过程的艰辛以及他在太空中的所见所感，提高学生的阅读理解能力。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：
1.使用大号字体，确保学生远处也能清晰看见。
2.使用简洁的线条和图示，突出文章的结构和写作手法。
3.避免过多的文字，只列出关键信息和重点词汇。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对航天知识的了解不足、对生字词的掌握不牢固等。我将采取以下措施应对这些问题：
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学习生字词，分析文章的写作手法，提高学生的学习能力。
3.情感态度与价值观：通过学习本文，培养学生热爱祖国、热爱科学的情感，增强学生的民族自豪感。
（三）教学重难点
1.教学重点：理解文章的主旨大意，体会作者对航天事业的热爱；学习生字词，提高学生的词汇量；分析文章的写作手法，学习如何进行细节描写。
3.持续关注学生的学习进步，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。
三年级上册语文说课稿《飞翔的信念》语文S版
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为三年级上册语文《飞翔的信念》语文S版。本篇文章是一篇描写科学家杨利伟航天事业的文章，通过讲述杨利伟训练过程的艰辛以及他在太空中的所见所感，展现了我国航天事业的伟大成就，培养了学生热爱祖国、热爱科学的感情。
本节课在整个课程体系中的位置处于三年级上册，是在学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧的基础上，进一步拓展学生的阅读面和知识储备。文章语言优美，情节感人，既能提高学生的阅读兴趣，又能增强学生的民族自豪感。
三年级上册语文优秀教学案例《飞翔的信念》语文S版
3.情境模拟：在课堂上模拟飞翔的场景，让学生体验飞翔的感觉，增强他们对课文内容的理解。
4.情感融入：教师以富有感染力的语言，讲述与飞翔相关的故事，引导学生感受飞翔的信念，激发他们的学习兴趣。
（二）问题导向
2.学生能够在生活中积极面对困难和挫折，坚持不懈地追求自己的梦想。
3.学生能够学会珍惜时间，合理安排学习和生活，为实现梦想努力奋斗。
4.学生能够树立正确的价值观，认识到只有付出努力，才能实现梦想。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：收集与飞翔相关的图片、视频等资料，制作多媒体课件，为学生营造一个生动形象的学习氛围。
（三）小组合作
1.小组划分：根据学生的学习特点和兴趣，合理划分学习小组，鼓励他们合作学习。
2.合作任务：设计具有挑战性的合作任务，如课文剧表演、飞翔主题的手抄报等，激发学生的学习积极性。
3.合作过程：教师引导学生进行小组讨论、分工合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.合作评价：对小组合作成果进行评价，鼓励学生互相欣赏、互相学习，提高他们的综合素质。
1.设计问题：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，深入理解课文。
2.问题解答：组织学生进行课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思维能力。
3.问题拓展：结合课文内容，提出拓展性问题，引导学生将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
4.问题反思：教师引导学生对所学知识进行总结，反思自己的学习过程，提高他们的自我认知能力。
3.教师总结本节课的学习内容，强调飞翔信念在实现梦想中的作用。
（五）作业小结
2019-2020年小学四年级语文《飞翔的信念》教案
2019-2020年小学四年级语文《飞翔的信念》教案教学目标1.认识9个会认字（包括1个多音字），练习正确、美观地书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
4.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
教学准备教师准备录音机及相关资料图片；学生搜集飞机的资料。
教学时间2课时教学过程第一课时一、联系生活，导入新课。
1.教师：你知道xx年10月12日，咱们中国有一件什么值得纪念的大事吗？（“神舟”六号载人飞船成功发射）2.学生交流自己了解的“神舟”六号的知识。
3.教师：这节课，让时光倒流，让我们一起来追寻第一个飞翔的人。
（教师板书课题：飞翔的信念）二、学生自学课文。
1.学生自读，了解课文的大概内容。
2.自由选择方法解决疑难字障碍。
3.同桌交流自读体会及收获。
4.学生代表当小老师教生字。
（注：教师应提前选派小老师并检查小老师的生字学习情况）重难点提示：a.字音：“械”字的音为“xiè”而非“jiè”；多音字：lǜ（功率）shuài（率领）b.字形方面易混淆的字：“琢”区别于“逐”。
c.鼓励学生针对生字质疑问难，争取当堂解决一些实际的问题。
5.指导写字：a.学生观察“器”字，自己提示自己怎样写才能将“器”字写好：上中下结构，中间是个“犬”字，“犬”字上的一点不能丢，还要注意整个字的间架结构。
b.学生自由练习写字，教师巡视并提示学生注意正确的写字姿势。
c.写字评价：自评、互评5.学生再读课文。
读书要求：将课文读正确，做到不错字、不丢字、不加字；碰到读得不通顺的地方反复练习直到读通顺为止。
6.检查自读课文情况。
分段接读课文，众生评价。
三、作业。
1.练习正确书写本课生字。
2.练习流利、有感情地朗读课文。
3.搜集有关飞机的资料，互相交流。
教学设计3：飞翔的信念
第14课《飞翔的信念》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念的重要性，并从中受到启发。
3．培养学生搜集发明家的故事。
【教学重点】理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
【教学难点】明确信念的重要性，从中受到启发。
【教学准备】学生搜集的资料、飞机课件【教学过程】一、复习巩固生字，导入新课1．出示会认识的字。
2．听写会写字。
教师表扬听写全对的同学。
3．板书课题：飞翔的信念二、理解课文，深化感悟1．学生读课文，再次熟悉课文内容。
2．教师就课题提问：“信念“是什么意思？你的信念是什么？3．莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的？学习课文1—4自然段。
莱特兄弟的爱好是什么？通过这些爱好提出了哪些问题？通过这些内容你体会到了什么？4．飞翔的信念与他俩成功有什么关系？5．学生汇报，并相应的指导朗读。
如：他们思考时读得轻而慢。
惊喜时读得声音高而快。
6．学生正确、流利、有感情的朗读汇报。
7．教师总结：信念给我们的启示。
只要心中有了信念，有了梦想，经过不懈努力，就一定会成功。
三、交流汇报交流飞机的资料交流小发明家的资料，认识信念对成功的重要性。
四、说感受学了这篇课文你有什么感受？五、作业把故事讲给爸爸妈妈听，把自己的信念写出来，并试想如何实现自己的信念。
【板书设计】飞翔的信念爱好做模型玩具玩飞螺旋---琢磨成信念放风筝-----想观察鸟类飞行---边看边想功刻苦钻研不懈努力。
三年级语文教案 飞翔的信念-国赛一等奖
飞翔的信念【教学目标】1．知识与技能目标：积累“信念、着迷、摇摇摆摆”等词语。
2．过程与方法目标：（1）熟读课文，知道什么是信念，知道莱特兄弟是怎样产生了飞翔的信念的。
（2）初步掌握运用换词法，找近义词法理解语句意思的方法，体会作者表达的情感，能用自己的话讲述造飞机的经过。
3．情感、态度与价值观目标：（1）培养学生善于思考，勤于动手才能有所创造的意识。
（2）使学生明白从小要有信念，并为之付出坚持不懈的努力才能成功的道理。
【教学重难点】理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念，并明白信念对走向成功的作用。
【教学过程】一、谈话导入，引入课题。
同学们，你们知道飞机是什么样子的吗出示飞机图片。
你们有谁坐过飞机呢学生自由回答。
你们知道飞机是由谁发明的吗今天老师就带领大家去认识一下最早发明飞机的人，看看他们是如何制造出第一架飞机的。
板书课题：飞翔的信念。
二、初读课文，学习生字词。
1．学生自由读课文，借助字典等工具书自主学习生字新词。
2．学生分角色读课文，集体评议，纠正字音。
3．自读课文，联系上下文理解课文内容，在不懂的地方做上记号。
4．引导学生感知课文内容：“信念”是什么意思学生回答。
（“信念”指人们在一定认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱有的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。
）5．飞翔的信念与莱特兄弟的成功有什么关系学生回答。
（正是因为有了飞翔的信念，他们俩才能克服重重困难，坚持研究，最终取得成功。
）三、阅读课文，理解感悟。
1．自主读课文1-4自然段，思考：在莱特兄弟幼小的心灵里，飞翔的信念是怎样产生的呢找出相关语句，勾画下来。
（1）PPT出示句子：边玩儿边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢教师提问：“琢磨”体现了什么，这里的反问句强调了什么学生回答。
（“琢磨”体现了莱特兄弟善于发现问题、思考问题的特点，强调了莱特兄弟善于思考的特点。
）（2）PPT出示句子：风筝比空气重，为什么也能飞呢鸟不是比空气重吗鸟为什么能飞呢教师提问：连续2个问句体现出了什么你认为莱特兄弟幼小的心里会产生什么样的想法呢学生回答。
三年级上册语文教案《飞翔的信念》语文S版
《飞翔的信念》教学设计教材分析:《飞翔的信念》是语文出版社三年级上册第五单元的一篇课文。
课文讲述了飞机的发明者莱特兄弟是怎样从小树立“飞翔的信念”，进而努力奋斗，实现梦想的故事。
教学目标：【知识与技能目标】1、学习课文生字词。
2、熟读课文,知道什么是信念,知道莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了飞翔的信念的。
【过程与方法目标】掌握运用换词法,找近义词法理解语句意思的方法,体会作者表达的情感,能用自己的话讲述造飞机的经过。
【情感态度与价值观目标】培养学生善于思考,勤于动手才能有所创造的意识,使学生明白从小要有信念,并为之付出坚持不懈的努力才能成功的道理。
教学重难点：【教学重点】理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念并明白信念对未来走向成功有何作用。
【教学难点】莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境导入新课：1、出示问题学生抢答。
①空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）②洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）③X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）④冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）2、出示飞机图片。
那你们知道飞机是由谁发明的吗?今天老师就带领大家去认识一下最早发明飞机的人,看看他们是如何制造出第一架飞机的。
3、板书课题:飞翔的信念。
【设计意图】问题形式的导入，勾起学生对已有知识的回顾，激发学生学习的兴趣。
飞机图片的出示直观而形象，为学习课文创造了良好的氛围。
二、初读感知学习字词：1、自由朗读课文：①借助工具书，读准字音、读通课文。
②画出不认识或者不理解的词语。
③联系上下文理解课文内容,在不懂的地方做上记号。
④思考：“信念”是什么意思?莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的?2、出示生字：①带拼音指名读一读。
②去拼音读一读。
③齐读、开火车读。
3、出示词语：①自由读一读。
②指名读、齐读。
4、交流感知：①“信念”是什么意思?莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的?“信念”指人们在一定认识基础上,对某种思想理论、学说和理想所抱有的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。
《飞翔的信念》教学设计
《飞翔的信念》教学设计教材分析：像鸟儿一样在天空飞翔，自古以来就是人类的梦想。
为了它的实现，人们付出了多年坚持不懈的努力，甚至许多先驱者生命的代价。
莱特兄弟的第一次有动力的持续飞行，实现了人类渴望已久的梦想，人类的飞行时代从此拉开了帷幕。
关于莱特兄弟的故事有很多，其中不少被编入教材。
《飞翔的信念》是语文 A 版第七册的一篇阅读课文。
文中讲述了莱特兄弟从小喜欢机械玩具，常常边玩边思考，在幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
为了这个信念，他们坚持不懈的努力，终于发明了人类史上第一架飞机。
通过学习课文，培养学生善于思考勤于动手才能有所创造的意识，使学生明白从小要有信念，并为之付出坚持不懈的努力才能成功的道理。
本课分2个课时教学，我设计的是第一课时教学内容重点是学习课文1——4自然段，学生通过阅读，了解莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了飞翔的信念。
这一部分内容简单，但是四年级学生还是很难理解幼时的梦想和信念对于未来的成功有何作用。
教学目标：1.掌握本课生字新词及2个多音字，练习正确、美观地书写“机械”“使劲”“琢磨”“风筝”4个词语。
2.能自然流利地朗读课文。
3.学习课文1—4自然段，知道什么是信念，莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了飞翔的信念的。
教学重点：莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了飞翔的信念的。
教学难点：理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念并明白信念对未来走向成功有何作用。
教学准备：多媒体课件、作业纸教学过程：一、开门见山，直接导入1.今天，我们将认识一对兄弟，（莱特兄弟）那你一定知道他们有一项伟大的发明，（第一架飞机），这项发明使“莱特兄弟”的名字在历史长河中像星星一样永放光芒。
2. 那么，是什么促使莱特兄弟产生了飞行梦想？他们又是怎样实现了这个梦想的呢？让我们一起走进课文《飞翔的信念》，读课题。
（课件展示）二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读通顺，并了解课文的主要内容。
2.检查自学情况，学生交流课文的主要内容。
飞翔的信念教案
飞翔的信念教案飞翔的信念教案1教学目标1.认识9个会认字（包括1个多音字），练习正确、美观地书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
4.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
教学准备教师准备录音机及相关资料图片；学生搜集飞机的资料。
教学时数2课时第一课时一、联系生活，导入新课。
1.教师：你知道20某某年10月12日，咱们中国有一件什么值得纪念的大事吗？（“神舟”六号载人飞船成功发射）2.学生交流自己了解的“神舟”六号的知识。
3.教师：这节课，让时光倒流，让我们一起来追寻第一个飞翔的人。
（教师板书课题：飞翔的信念）二、学生自学课文。
1.学生自读，了解课文的大概内容。
2.自由选择方法解决疑难字障碍。
3.同桌交流自读体会及收获。
4.学生代表当小老师教生字。
（注：教师应提前选派小老师并检查小老师的生字学习情况）重难点提示：a.字音：“械”字的音为“xiè”而非“jiè”；多音字：lǜ（功率）shuài（率领）b.字形方面易混淆的字：“琢”区别于“逐”。
c.鼓励学生针对生字质疑问难，争取当堂解决一些实际的问题。
5.指导写字：a.学生观察“器”字，自己提示自己怎样写才能将“器”字写好：上中下结构，中间是个“犬”字，“犬”字上的一点不能丢，还要注意整个字的间架结构。
b.学生自由练习写字，教师巡视并提示学生注意正确的'写字姿势。
c.写字评价：自评、互评5.学生再读课文。
读书要求：将课文读正确，做到不错字、不丢字、不加字；碰到读得不通顺的地方反复练习直到读通顺为止。
6.检查自读课文情况。
分段接读课文，众生评价。
三、作业。
1.练习正确书写本课生字。
2.练习流利、有感情地朗读课文。
3.搜集有关飞机的资料，互相交流。
《飞翔的信念》教学设计
《飞翔的信念》教学设计第一篇：《飞翔的信念》教学设计《飞翔的信念》教学设计教学目标1、知识与技能：学习并掌握本课的生字新词。
2、过程与方法：理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。
3、情感态度与价值观：培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
教学重点在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的？教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。
1、教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。
（1）空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）（2）洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）（3）X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）（4）维生素什么时候是谁发现的？（1912年英国人霍普金）（5）冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）（6）电视什么时候是谁发明的？（1925年英格兰发明家贝尔德）（7）圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938年匈牙利人比罗兄弟）（8）激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）（9）杂交水稻什么时候是谁发明的？（1964年中国人袁隆平）（10）因特网是什么时候开始使用的？（1969年美国五角大楼首创）2、教师小结。
二、教师出示要求，学生自学。
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？3、提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。
三、整体感知，释疑解难。
1、检查生字新词的掌握情况。
2、指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。
3、指名反馈。
（1）分段情况。
（2）学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。
四、学习课文1~4自然段。
1、学生自由朗读1~4自然段。
，思考：（1）什么叫“信念”？”飞翔的信念“是什么？（2）在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？（3）你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？2、指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。
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《飞翔的信念》教学设计
设计思路
本课教学以新的课程标准为指导，通过谈话激趣导入、学习生字扫清阅读障碍、初步理解课文、品读课文、读中感悟等环节的设计，力求优化课堂结构、改革阅读教学，促进学生自主、合作、探究学习。
教学目标
1.认识 14 个会认字，参照“词语积累”自主积累词语。
2.流利朗读课文，理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
3.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
4.培养学生在玩中用心思考、勤于动手才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
重难点分析
教学重点
理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
教学难点
理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念，以及如何发明第一架飞机的。
课前准备
1.相关资料图片；
2.多媒体课件。
教学时间
1 课时
教学过程
重点提示：“械”字读“ ”而非“ ”；。