中国象棋教学总结

中国象棋教学总结
中国象棋教学总结。

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篇一：中国心得体会
中国象棋学习心得体会
象棋具有丰富的变化和内涵，要想学好象棋，必然要经历一个由不会到会，由知之较少到知之较多的过程。

在这个学习过程中需要付出一定的时间和精力，也就是我们常说的“一分耕耘，一分收获”，倘假设学习内容安排合理，方法得当，获得迅速进步或事半功倍的效果也是可能的。

对于初学者来说，应该先学什么再学什么？学习什么最有实效？怎样学效果最好？这些问题想必是最为关心也是迫切需要理解的。

假如从不会学起，建议按以下安排的阶段和内容顺序学习，有一定根底的爱好者也可以参照自己的实际情况，补上相关的内容再继续学习。

1、初学阶段一、先大致理解象棋的开展史，学习并掌握棋子的走法、吃子、胜负和的断定、行棋记录、简单规那么和根本常识。

二、学习象棋的根本杀法和较简明粗浅的残局例胜例和根本定式，理解杀王和残局的推理分析^p 方法和技巧。

三、理解布局种类，有步骤有选择地学习常见布局根本变化，理解布局根本理论、根本战术以及实用的杀法。

四、由中局杀法入手，学习中局的战略战术，进而理解中局的战术原那么等根本理论。

五、观摩或打谱学习名手对局，并通过对局评注和分析
^p ，学习名手战略战术的运用。

六、结合所学布局，适当穿插进展实战练习，形式主要有车轮战、一对一模拟比赛或多局对抗赛等等，理解比赛形式和要求。

有条件的
要适当安排计时比赛，体会实战并做好记录，逐步练习复盘才能。

稳固进步阶段
一、深化学习稍复杂的杀法，以独立猜解古谱胜局为主，逐步锻炼心算才能；学习并整理实战杀局，熟悉做杀条件和攻杀次序，培养杀棋感觉。

二、进一步深化学习残局，以小专题研究的形式学习稍复杂且实用的例胜例和定式，适当学习名手实战残局，逐步系统化。

三、根据自身特点、条件和爱好，有选择地系统学习三至五种先手和后手布局类型，由模拟逐步过渡到形成单独的布局体系，并深化理解布局特点、布阵原理和常见的实用战术。

四、深化学习中局稍复杂的各种战术，结合实战体会中局理论、审局决策与计算方法，重点解决布局到中局和中局到残局的过渡问题，逐步培养战略思想与战术意识的结合才能。

五、结合布局学习过程，适当安排有针对性的模拟实战，有条件的要严格按照比赛的要求进展，比赛形式可安排分组循环、大循环、积分编排、多局对抗或淘汰制等等，也可适当进展快棋练习。

要求通过比赛加深理解规那么和赛制特点，赛后复盘交流，逐步实行独立默记和总结〔包括战略战术、心理、实战技巧等内容〕。

六、尽量多学习一些名手实战对局，体会对局心理、战略构思与战术手段的施行。

以上是我们为初学者安排的阶段学棋的大致进程，初学者可以根据自己的程度和兴趣进展选择和安排，但一定要贯彻由简到繁、从易到
难、注重根底、先阶段后全局的原那么。

按照上述进程学习了一定的根本知识，打下良好的根底，再向高深程度开展就有了可靠的前提和保证了。

篇二：象棋小结
象棋教学小结
没有教育质量的，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。

创立学校的办学特色，给学校的开展注入强健的生命力，这是学校近几年在奋力追求和积极探究的重点工作之一。

自08学期始，我校小学部确立了中国象棋作为学校的办学特色，经过短暂的一个学期的开发，总结如下：
一、对走象棋特色之路的认识。

中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广阔的喜欢，便于学习、普及、推广、进步。

我校创立特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。

“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，老师要求学生做到“三思而后行”，他们经过考虑、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最正确的下棋方案。

这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力开展的有效促进。

这样的过程，不仅仅是象棋训
练，同时，也是对学生智力开展的有效促进。

“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫才能及擅长抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神-学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，假如说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学那么是为了使学生得到全面开展。

开展象棋特色学校建立，对继承与开展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。

二、创立特色学校的施行策略
有目的，就会有动力。

为不断提升学校办学品位，走内涵开展之路，着力推进品牌特色建立，全面进步和培养学生的创新精神和理论才能，全面进步素质教育质量，培养学生良好的文化修养与情操，学校屡次召开行政会、老师会议，明确走象棋特色之路，并迅速传达贯彻到全体师生。

1、把象棋特色课列入课程方案
我们把每天中午11：30－12：30设为象棋特色课，结合学生的实际，按照校本教材，开展全校的象棋教学。

2、课堂教学与课外活动相结合
除了专门的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象棋，鼓励他们课间课外也下下棋。

我们还开设象棋兴趣小组活动，让兴趣较浓的学生有更多的时机参与集体的象棋活
动。

还举行了形式多样的小型比赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了许多同学参加；参加岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也及时发现人才，可以说争创象棋特色的气氛已在我校逐渐形成。

3、全面普及与训练进步相结合
特色活动要开展，要提升，要具有长盛不衰的生命力。

就要让学校师生适时获得甘美的
果实，成功的喜悦，也就是要努力让学校的特色活动获得丰硕的成果，因此要求平时学生人
人有象棋，个个参与象棋活动，学校总务部门积极配合，装备了象棋兴趣小组活动室，购置
了磁性象棋2副；600副象棋分发于一至九年级，让每位学生都参与活动。

我们在普及象棋活动的根底上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。

我们组织了学校的象棋队，由王松杰老师负责校内训练，课外聘请了翁志峰老师进展实战训练，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总结经历，进步棋艺。

三、象棋特色校本课程的管理
1、象棋教学纳入常规的管理
象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺利施行。

在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探究，不断进步课堂教学质量。

篇三：象棋班活动总结
希望小学2023—2023学年度第一学期
象棋班活
王宪科
学年度工作将要完毕了，在这一年中我较好的完成了体育教学任务和领导交付的各项工作。

如今我将本学期的工作情况总结如下。

本学期我担任象棋兴趣辅导教学工作，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着象棋的无穷魅力走向学生，让学生在学习象棋的过程中更多的是学会学习的方法，顺利的完成了本期的学习任务。

本期的学习重点分三大块，棋谱记录、开局原理及理论活动。

在各局部的教学中我采用不同的教学手段和教学方法，在整体的教学实验当中，让学生的认知教学从实际的生活经历当中来，这样既可以让学生的更加易于理解，同时让学生学到的是有用的棋艺，更加体会到学习象棋的乐趣，从而更加愿意去学习象棋，增加学习象棋的自信心。

一、关注差异
学生无论是棋艺程度，还是学习兴趣从高到低的层次都有，那么对待不同的学生我积极使用不同的教学方法，让不同的学生在象棋的学习上有不同的开展，课堂教学中，对于各层次的学生均给予关注。

二、改良方法
对待差异，我积极地改良教学方法，使象棋深化到每个学生的心里。

为了到达这个目的，我积极运用多媒体教学，用电脑代替教学用的大棋盘，让丰富多彩的多媒体吸引学生。

动总结
三、积极参加学习
作为象棋这一新型学科的老师，本学期我通过自学象棋棋艺知识，不断进展业务学习，积极参与到学校象棋校本课程研究中去，并把象棋做为现代教育技术应用方案。

这些成绩都是过往的，我要更加努力，不断进取。

四、认真参加学校组织的各项政治理论学习，关心时事政策，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、理解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作那么，为人师表。

结实地树立了爱岗敬业思想。

在工作中，始终保持饱满的工作热情，克制困难，与体育组的同事团
结协作，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学老师的职责和义务。

五、刻苦钻研业务技能，努力进步教学工作的质量。

积极参与分院和教研组组织的教学研究活动，进步了自身业务技能，有力地促进了自己的教学工作。

活动课的教、学、练三者是一个有机的整体。

俗话说：施教之功，贵在引导。

老师的教学艺术在很大程度上就是他引导程度的表达。

只有老师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最正确效果。

根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进展教学，充分调动学生的学习兴趣，进步体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

象棋教学，学生开场的时候什么也不会，对象棋也是知之甚少，为此我制作了象棋的课件，通过多媒体的手段向学
生展示象棋的历史，介绍象棋的根本知识与根本的技术，使学生很快地承受了象棋这项活动。

在教学的过程中采用老师示范学生模拟加互相帮助学习的方法开展象棋的练习。

多表扬多鼓励，树立他们的信心，也激发了学生的练习兴趣。

课间的操场上追跑打闹的学生少了，处处都是学生练习象棋的身影。

从而到达了锻炼学生身体，磨练意志，进步身体素质的目的。

获得了比拟好的效果。

在训练中，根据学生的年龄特点和身体
素质才能，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的根本功训练，要求每个队员动作标准，从小养成良好的动作习惯。

运用了多种多样的工作方法，保证同学良好的学习环境，关注每一个学生的状况，全面理解学生情况。

班级学习气氛浓重,同学互帮互助,圆满完成活动任务。

在活动中受的了老师和家长的好评。

经今后还将继续努力，把这项工作做得更好。

六、一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

2023年01月16日
以上是《中国象棋教学总结》的范文参考详细内容，涉及到象棋、学生、学习、学校、教学、特色、活动、训练等方面，看完假如觉得有用请记得〔CTRL+D〕。

小学象棋课教学总结《小学象棋课教学总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。

篇一：杨小庄小学兴趣小组总结
杨小庄小学象棋兴趣小组活动总结时间过得很快，一的中国象棋第二课堂活动完毕了，如今总结如下：
中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画”并称我国的四大(转载于: :小学象棋课教学总结)艺术修养工程，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今天，下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、兴趣性和竞技性与一体。

本着下象棋的如此广泛，在主动开展日活动中我开设了中国象棋这个兴趣活动内容。

在开设这个活动之前，我设想经过一学期的，可以对象棋有一个初步的认识并知道根本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下根底。

为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的方法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的方法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间那么采取组内活动，稳固这节课所学内容。

学习一段时间之后那么分组比赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。

最后通过学生下棋时检查有没有注意我在平时提到的需要注意的地方来评价他们一学期的学习成果。

经过一学期的学习，学生对下棋有了长足的进步，知道了如何开局，开局时需要注意的地方，在中局时如何争取先手，在残局时如何抓住对手的破绽获得成功。

我觉得通过这一个学期的第二课堂活动，对学生来说，他们对象棋有了全面的认识，对下象棋也有了一定的兴趣，对我来说，通过
他们身上那种热情的、孜孜不倦的、不服输的表现上也学到了如何才能将一样东西学好，可以说是教学相长吧。

下一个学期要做到如下的改良：
一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的兴趣。

二、不简单的就下象棋而教象棋，实际上象棋和我们的生活还是有严密的关联的，比方下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是一样的，下象棋时假如只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。

当然象棋是一门历史悠久、有一定难度的活动，在教学时会遇到一系列问题，面对这些问题，我会尽量去想方法解决的。

篇二：学校象棋教学工作总结
中国象棋教学工作总结
武其堂
一个学期的象棋小组教学工作已经完毕，回忆一学期来的工作，感到非常欣慰。

在校长的重视督导下，学校象棋教学这一特色又上了一个新台阶。

一学期来，继续奉行着“全面推广象棋普及教学，以棋促智，以棋修性，以棋育人。

”的指导思想，学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。

现对一学期的工作总结如下：
学校开拓象棋园地，设置定期的固定栏目，如每月一局、名人介绍、棋与人生等栏目。

各班黑板报介绍一些象棋知识，以此来不断地吸引学生关心、参与象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。

学校成立了学校象棋队，各班成立了象棋小组。

各班的象棋小组负责象棋方面的推广工作。

1、课堂教学。

在课堂教学中，除了完成正常的教学任务及目的，插入了形式多样的课堂活动。

如课堂竞赛，老师对学生，学生对学生，一生对多生，个人积分赛，小组积分赛等；对局评析，学生在大棋盘上分析^p 自己或
同学对局的得失，为棋局诊脉等，这样既活泼了课堂气氛，又进步了学生的棋艺及上课的兴趣，大大进步了课堂教学效果。

2．不断开展校内活动。

每星期三为学校象棋爱好的学生进展集中指导，组织各年级年级比赛，并确定每月象棋年级赛
的时间为学校象棋周，通过每月的年级赛使得每个学生都能实实在在地参加一次正式比赛，这样大大进步全校学生学棋的积极性，普及教学得以升化。

3.象棋队常抓不懈。

学校棋队将要代表学校参加各级各类的比赛，为学校争荣誉，为特色求生存的团队，所以一开学就进展改组整顿，制定实在可行的棋队制度，分层安排训练时间。

使每个队员都能适应于各类比赛并获好成绩。

经过一学期的锤炼，全体队员的棋艺都有不同程度的进步。

4．精心准备，省基揭牌。

为了更好地推动学校象棋普及教学，激发全校师生的积极性，使学校象棋特色教育再上一个新台阶。

5．存在的缺乏：
〔1〕老师理论程度还要进一步进步和加强。

教育教学的方法也有待进步。

〔2〕在课堂的指导力度还不够。

在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。

〔3〕象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。

6.下学期打算
〔1〕继续扩大象棋教育特色，全面进步学生整体程度。

〔2〕加强学校象棋队训练工作
〔3〕充分利用省基地的资，为学校及上级部门培育优秀苗子。

〔4〕与街道文体中心结合举办一届家庭象棋赛
〔5〕积极备战，准备参加各种中学生象棋比赛。

篇三：象棋兴趣小组活动总结
象棋兴趣小组活动总结
一个学期的象棋兴趣小组工作已经完毕，在学校的正确指引和全校老师的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完美的完成了象棋兴趣小组的各项工作。

现对一学期的工作总结如下：
1、充分发挥中国象棋的能充分开展学生抽象思维的特点培养学生的自学才能及思维才能。

中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作根底的。

正是由于棋类活动的这一特点。

我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、何晖等已经有较好根底的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋时间短的学生为一组。

这样更易于学生掌握不同层次的知识，进展不同层次的教学。

陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；王建业、李杰等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和断定及根本残局。

在学习的过程中我们充分发挥学生的
主动性，比方：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去理论、去体会，最后老师与学生共同总结。

经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新才能，同时也锻炼了学生的思维。

2、开展的竞赛活动。

为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。

在刚刚学完根底知识后，举行了根底知识竞赛和小组
内部的对弈比赛。

高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在3月份和5月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。

由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。

如今，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。

3、5人参赛阵容初现端倪。

男子陶冶、何晖和彭少华，女子张力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就开场带的，经过三年的训练，棋力程度已经超过了上次我校参赛的男选手，女子程度也较上次参赛时有了进步。

4、认真做好梯队建立。

这项工作还需要广阔班主任的支持。

5、存在的缺乏：
〔1〕老师理论程度还要进一步进步和加强。

教育教学的方法也有待进步。

〔2〕在课堂的指导力度还不够。

在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。

〔3〕象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。

6、一步的工作打算：
〔1〕积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学进步自己的棋力程度。

〔2〕继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素
质。

〔3〕象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。

〔4〕积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。

吴从波
以上就是《小学象棋课教学总结》的范文全部内容，涉及到象棋、学生、活动、学习、学期、小组、兴趣、学校等范文相关内容，看完假如觉得有用请记得〔CTRL+D〕。

2023年象棋教学总结范文没有教育质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。

创立学校的办学特色，给学校的开展注入强健的生命力，这是学校近几年在奋力追求和积极探究的重点工作之一。

自
08学期始，我校小学部确立了中国象棋作为学校的办学特色，经过短暂的一个学期的开发，总结
一、对走象棋特色之路的认识。

中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广阔学生的喜欢，便于学习、普及、推广、进步。

我校创立特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。

“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，老师要求学生做到“三思而后行”，他们经过考虑、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最正确的下棋方案。

这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力开展的有效促进。

这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力开展的有效促进。

“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫才能及擅长抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神……学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，假如说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学那么是为了使学生得到全面开展。

开展象棋特色学校建立，对继承与开展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。

二、创立特色学校的施行策略。