人教部编版历史九下 第19课 亚非拉国家的新发展(精品课件)
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D
1. 从课后习题中选取；2. 完成练习册本课时的习题.
学法指导 新课标将中国学生发展核心素养、义务教育培养目标、历史课程核心素养融会贯通,并以课程核心素养的培育统领整个课程标准。历史课程要形成基础教育阶段历史教育育人价值连续体，通过核心素养的培养,使学生逐步具备具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力,达到历史课程培根铸魂、立德树人的要求。教师要重视新课标的发展功能,培养学生综合素质,如积极的学习态度、创新意识和实践能力、健康的身心品质等,为学生的终身发展奠定基础。这就要求教师要从知识本位转向素养本位,从研究教师“怎样教”转为研究学生“怎样学”,将学生知识学习的过程转化为发展学生核心素养的过程。通过大概念教学,引领学生建构合理的历史知识结构,避免碎片化,促进学生掌握探究历史的方法和路径,拓宽学生认识历史的视野。
万隆精神：团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神。
“非洲年”
北非：利比亚、埃及、阿尔及利亚等独立
1960年，非洲有17个国家获得独立
1990年，纳米比亚独立
拉美人民维护国家主权的斗争
古巴革命：走上社会主义发展道路
巴拿马人民收回运河主权Fra bibliotek课堂练习
1.如图是周恩来为第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议临时赶写的补充发言草稿，该发言稿写于（ ）A.1949年 B.1953年C.1955年 D.1971年
巴拿马人民收回运河主权：
1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运。1999年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。
课堂小结
亚非拉国家的新发展
万隆会议
背景：新独立的国家都面临巩固政权、发展经济的共同问题
召开：1955年4月，印度尼西亚的万隆
“非洲年”：
1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年”。
1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
古巴革命：
古巴人民在卡斯特罗等人的领导下，在1959年推翻了美国支持的独裁政权，走上了社会主义发展道路。
拉美人民维护国家主权的斗争
C
2.1960年被称为“非洲年”，是由于在这一年（ ）A.埃及通过“七月革命”赢得了真正的独立B.在非洲大陆上有17个国家获得独立C.法国承认阿尔及利亚独立D.帝国主义在非洲的殖民体系最终瓦解
B
3.下列历史事件中，能展现拉丁美洲人民反抗侵略，争取民族主权的是（ ）A.章西女王领导反英斗争B.匈牙利改革稳定国内形势C.纳米比亚正式宣布独立D.巴拿马人民收回运河主权
“非洲年”
埃及境内的苏伊士运河连接地中海和红海，是一条具有战略意义的东西方海运通道。为了控制这一通道，英国在运河区驻有大量军队。埃及共和国成立后，埃及政府坚决要求收回苏伊士运河，最终迫使英国撤走了占领军。1956年，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。
会议召开：
1955年4月，在印度尼西亚的万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
万隆精神：
会议体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
第19课 亚非拉国家的新发展
人教部编版历史·九年级下册
第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。为了捍卫国家主权，发展民族经济，亚非拉国家作出了哪些努力？
万隆会议
背景：
第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。新独立的国家都面临巩固政权、发展经济的共同问题。
在万隆会议的前两天的发言中，有些国家的代表攻击共产主义，把矛头指向中国。周恩来临时发表了18分钟的演讲，提出“求同存异”的方针，获得与会代表的一致赞同，保证了会议的顺利进行，为会议的成功作出了重要贡献。
埃及独立：
1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，次年，埃及共和国成立。
1. 从课后习题中选取；2. 完成练习册本课时的习题.
学法指导 新课标将中国学生发展核心素养、义务教育培养目标、历史课程核心素养融会贯通,并以课程核心素养的培育统领整个课程标准。历史课程要形成基础教育阶段历史教育育人价值连续体，通过核心素养的培养,使学生逐步具备具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力,达到历史课程培根铸魂、立德树人的要求。教师要重视新课标的发展功能,培养学生综合素质,如积极的学习态度、创新意识和实践能力、健康的身心品质等,为学生的终身发展奠定基础。这就要求教师要从知识本位转向素养本位,从研究教师“怎样教”转为研究学生“怎样学”,将学生知识学习的过程转化为发展学生核心素养的过程。通过大概念教学,引领学生建构合理的历史知识结构,避免碎片化,促进学生掌握探究历史的方法和路径,拓宽学生认识历史的视野。
万隆精神：团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神。
“非洲年”
北非：利比亚、埃及、阿尔及利亚等独立
1960年，非洲有17个国家获得独立
1990年，纳米比亚独立
拉美人民维护国家主权的斗争
古巴革命：走上社会主义发展道路
巴拿马人民收回运河主权Fra bibliotek课堂练习
1.如图是周恩来为第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议临时赶写的补充发言草稿，该发言稿写于（ ）A.1949年 B.1953年C.1955年 D.1971年
巴拿马人民收回运河主权：
1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运。1999年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。
课堂小结
亚非拉国家的新发展
万隆会议
背景：新独立的国家都面临巩固政权、发展经济的共同问题
召开：1955年4月，印度尼西亚的万隆
“非洲年”：
1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年”。
1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
古巴革命：
古巴人民在卡斯特罗等人的领导下，在1959年推翻了美国支持的独裁政权，走上了社会主义发展道路。
拉美人民维护国家主权的斗争
C
2.1960年被称为“非洲年”，是由于在这一年（ ）A.埃及通过“七月革命”赢得了真正的独立B.在非洲大陆上有17个国家获得独立C.法国承认阿尔及利亚独立D.帝国主义在非洲的殖民体系最终瓦解
B
3.下列历史事件中，能展现拉丁美洲人民反抗侵略，争取民族主权的是（ ）A.章西女王领导反英斗争B.匈牙利改革稳定国内形势C.纳米比亚正式宣布独立D.巴拿马人民收回运河主权
“非洲年”
埃及境内的苏伊士运河连接地中海和红海，是一条具有战略意义的东西方海运通道。为了控制这一通道，英国在运河区驻有大量军队。埃及共和国成立后，埃及政府坚决要求收回苏伊士运河，最终迫使英国撤走了占领军。1956年，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。
会议召开：
1955年4月，在印度尼西亚的万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
万隆精神：
会议体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
第19课 亚非拉国家的新发展
人教部编版历史·九年级下册
第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。为了捍卫国家主权，发展民族经济，亚非拉国家作出了哪些努力？
万隆会议
背景：
第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。新独立的国家都面临巩固政权、发展经济的共同问题。
在万隆会议的前两天的发言中，有些国家的代表攻击共产主义，把矛头指向中国。周恩来临时发表了18分钟的演讲，提出“求同存异”的方针，获得与会代表的一致赞同，保证了会议的顺利进行，为会议的成功作出了重要贡献。
埃及独立：
1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，次年，埃及共和国成立。