七年级语文下册第五单元第19课外国诗二首拓展练习(pdf,含解析)新人教版

(2)诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象? 答：
(3)诗中所写的风暴对表现少女有怎样的作用? 答：
(4)诗中的“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情? 答：
三年模拟全练 拓展训练 1.(2019 广西贵港桂平期末,4,★☆☆)下列表述有误的一项 是( ) A.“铭”和“说”都是文言文的一种文体,“铭”一般是用韵的,“说”类似于现代的 杂文。
3.(2018 广西柳州期末,7,★★☆)下面句子排序最恰当的一项
是( )
①一切都是瞬息,一切都将会过去
②心儿永远向往着未来
③而那过去了的,就会成为亲切的怀恋
④现在却常是忧郁
A.③②①④
B.②④①③
C.②③④①
D.④③①②
五年中考全练
拓展训练
(2019 山东潍坊中考,10—12)9 月 10 日快到了,班级组织庆祝教师节活动。(7 分)
美丽的是这海,狂暴、阴郁, 闪烁的天空没一块蔚蓝; 但相信吧:岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美观。 [相关链接] 普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然 “十二月党人”发动的俄国第一次试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义遭到反 动政府的残酷镇压,但他们的进步思想深深地影响了普希金。这一时期他的作品的主题 是歌颂自由、进步,反对封建农奴制,抨击暴君专制。 (1)诗的题目为“风暴”,自然“风暴”就是诗人描摹的事物。仔细阅读,说说作者是怎 样描摹“风暴”的。 答：
短语。 2.(2019 福建福州期末,2,★☆☆)下列文学常识说法不．正．确．的一项是( )
A.铭,古代一种文体,用于警诫自己或称述功德,文辞精练。
B.古代称谓语非常丰富,如“卿”表爱称,“大兄”表敬称。
C.纪昀的《阅微草堂笔记》主要讲述各种孤鬼怪谈、奇闻逸事。
D.《假如生活欺骗了你》是美国诗人普希金创作的一首抒情诗。
地鼓舞我们:“
,
!”这种力量来自对未来的信念,因此我们要始
终相信:“
。”
能力提升全练
拓展训练
1.依次填入下面一段文字横线处的句子,最恰当的一项是( )
象征是文学创作中的一种重要的艺术手法。
,
,
,
,极大
地增强作品的艺术表现力和感染力。
①使思想更加形象、可感
②委婉、曲折、含蓄地表达出来
③它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情
④而且化“抽象”为“具体”
A.①③④②
B.①④③②
C.③④②① D.③②④①
2.阅读下面的诗歌,完成(1)—(4)题。
风暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙,立于波涛上,
当海水在混乱的幽暗里
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和岸石游戏,澎湃和轰响, 当闪电以它紫红的光线 不断地闪出了她的形象, 而海风在冲击和飞旋, 扬起了她的轻飘的云裳?
答：
核心素养全练 拓展训练
学习了《假如生活欺骗了你》后,班内开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学 习活动,请你参与。 (1)【积累宝库】历史上,许多人能够微笑面对失败,最终走向了成功,请你试举一例。 答：
(2)【学会劝慰】你的一位同学虽然很努力,但考试成绩还是不够理想。他感到前途渺 茫,打算放弃。学完本课后,你打算怎样劝说他? 答：
初中语文·人教版·七年级下册——第五单元
19* 外国诗二首
基础闯关全练 拓展训练 1.根据拼音写出恰当的词语或给加点字注音。
久久 zhù lì(
) 荒草萋．( )萋
十分 yōu jì(
)
yán mián(
)无尽头
2.用《假如生活欺骗了你》中的句子填空。
人生难免会遭受挫折,有的人会从此萎靡消沉,有的人会怨天尤人,但普希金却乐观
拓展训练 答案 (1)(示例)爱迪生为了寻找做灯丝的材料,曾经做了无数次试验,都失败了,但他 不放弃,最终成功了。 (2)(示例)朋友,心儿永远向往着未来,继续努力,成功终将会来临。 解析 (1)必须是历史人物,并且失败后不气馁最终走向成功。(2)劝说的话要有鼓励性。
3.答案 B 通读所有的句子,明确这些句子所形成的语段要表达的中心意思,按照句子 之间的逻辑关系排列句序。①③从句子逻辑关系上应该排在一起,①在前,③在后,因此 确定答案为 B。 五年中考全练 拓展训练 答案 (1)(示例 1)第一幅。借用名句,嵌入英文,构成“传 door”“show 业”“解 who”,(1 分)阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。(1 分) (示例 2)第二幅。巧用拆字法,将“教师”两字分解为四部分,分别寓指“品德”“文 化”“思辨”“价值”,(1 分)阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。(1 分) (2)(示例 1)老师是太阳,光辉自己,照亮大地。 (示例 2)老师是彩虹,亮丽自己,绚烂天空。 (示例 3)老师是花朵,绽放自己,装扮世界。 (喻体、喻义恰当 1 分,句式得当 1 分) (3)(示例)两个同学都身体前倾,睁大双眼,紧皱眉头,冥想苦想。一人手拿铅笔,欲写又 止;另一人左手托腮,陷入沉思。(总体特征 1 分,个体特征各 1 分) 解析 (1)注意审题,两幅图任选一幅说明即可。图 1“传授门道”“言传身教”“指导 人生”等文字内容点明了教师这一职业的作用,为说明提供了角度、方向,而英文单词 “door”和“门”意义的巧妙关联、“show”与“授”读音的相谐、“who”与“人” 意义的关联以及与“惑”读音的相谐,则是这幅宣传画的匠心所在。图 2 从“品 德”“文化”“思辨”“价值”四个方面展示了教师对于学生的作用,其设计巧妙之处 在于将“教师”二字分解成了四部分,“ ”对应“品德”,“ ”对应“文化”,“ ”对 应“思辨”,“ ”对应“价值”。这种对应不只是形式上的对应,更是意义上的对应, 这正体现了此幅宣传画的新颖构思。答题时应从内容寓意角度、文字设计角度组织语 言进行说明,注意讲明画中文字结构以及如此设计的寓意,并控制好字数。 (2)需要注意补充部分的内容是写老师的,并应与上文中“老师是……”“……自 己,……别人”的句式保持一致,要有明确的喻体,并点明喻义。此外,“却”字表示 “我”希望老师不要以牺牲自己为代价去照亮他人,选择喻体时应考虑这一点。 (3)仔细观察图片,注意对图片中人物的细节进行描写,通过适当的想象描述出人物的动 作、神态,并将图中人物的总体特征和个体特征彰显出来,语言要生动形象。 核心素养全练
(1)(★★☆)下面是两幅庆祝教师节的宣传画。请任选一幅,从文字设计方面作简要说
明。不超过 60 字。(2 分)
答：
图1
图2
(2)(★★☆)同学们给老师制作了一张教师节贺卡,并题赠一首小诗,请你补写小诗的后 两句。(2 分)
人们常说 老师是蜡烛 燃烧自己,照亮别人 我却希望
(3)(★★☆)下图中,你的两位同学正在构思小诗,请用生动的语言描绘出他们此时的情 态。不超过 60 字。(3 分)
B.《海底两万里》是一部扣人心弦的科幻小说,在英勇顽强的尼摩船长的身上,体现了
作者凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
C.《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》和《伟大的悲剧》的作者分别是俄国诗人
普希金、美国诗人弗罗斯特和奥地利作家茨威格。
D.“游山西村”和“登飞来峰”都是动宾短语,“孙权劝学”和“河中石兽”都是主谓
19* 外国诗二首 基础闯关全练 拓展训练 1.答案 伫立 qī 幽寂 延绵 解析 注意“伫”的正确写法,“延绵”不要写成“绵延”。 2.答案 不要悲伤 不要心急 快乐的日子将会来临 解析 此题为理解型默写题。根据语境选择合适的诗句,注意不要写错别字。 能力提升全练 拓展训练 1.答案 D 这段文字写的是象征的作用。统观四个句子,③句中“它”点出主语,排在 首位,排除 A、B 两项;②④句紧接③句讲象征的表达特点,而且④句起到承接作用,因此 ②句在④句前面,排除 C 项。故选 D。 2.答案 (1)作者抓住了风暴中的三个典型形象来描摹“风暴”:在幽暗里和岸石游戏、 澎湃和轰响的海水;发出紫红光线的闪电;冲击和飞旋的海风。 (2)诗人是从她的穿着、站姿、所处背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、 勇敢的形象。 (3)以风暴来衬托少女柔韧而有力的美。 (4)“风暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表现了诗人对革命者坚定的信念、英 勇的气概的赞美之情。 解析 (1)仔细阅读诗歌,概括出诗歌中的典型形象即可。 (2)阅读诗歌,由“穿着白衣裙,立于波涛上”可以看出诗人是从穿着、站姿、所处背景 三方面来描写少女的:从她的穿着看出她的素洁,从她的站姿看出她的静穆,对闪电、海 水、海风的描写反衬出她的勇敢。 (3)诗人写了猛烈的风暴,这从侧面烘托了静穆的少女柔韧而有力的美。 (4)回答此题,要结合“相关链接”,从诗人普希金生活的时代背景入手进行思考。 三年模拟全练 拓展训练 1.答案 D “河中石兽”是偏正短语。 2.答案 D 普希金是俄国诗人。