诗经两首《关雎》《蒹葭》PPT课件

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情景交融：
蒹葭、霜露、秋水 ——凄清秋景（渲染气氛）
伊人在水中央 ——可望不可及
上下求索的青年 ——执着追求
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而对 不意这 可中首 及人诗 的的描 惆急写 怅切了 失追一 望求个 之和热 情可恋 。望者
主要内容
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大胆说出你的初读感受
作品文字简单，内容单纯，给人的美感 却非常丰富。能否用几个词概括它的美？
果如何，给读者留下. 想象余地
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1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分
2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。
3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境 界相互映衬。
4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋 水澄明的景致烘托出来。
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作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意 式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公 和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的， 给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。
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诗的主
人公是怎样 一个形象？
为自己的理想 目标而上下求索， 不怕艰难险阻， 矢志不渝的青年。
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“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是 一个美丽的女子吗？
对理想的追求,对真理的追求, 对一切美好事物的追求,对真善美 的追求。
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对《蒹葭》这首怀念诗，历来解说不一：有人认 为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说 是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤 士隐居，不肯出来做官；也有人说作者是隐士， 此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确 男女恋情，况且“伊人”是男是女也难判定。说 它是讽刺诗则更无根据。文学作品具有多义性， 营造出充分的想象空间，让我们自己去感悟联想， 从而获得不同的审美体验和相同的审美愉悦吧。
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第一章：见物起兴，直写自己的愿望
（写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想 和她结成配偶）
首章以立在河洲上鸣叫的 关雎起兴，引出淑女是君子喜 爱的配偶的情思，奠定全篇的 基调。
关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑
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所听 所见 所思 所愿
极有层次 语约义丰
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憔一情
悴或意
而死十 雎
死，分 鸠
明确：有芦苇、霜露、水等，给人以萧瑟之 感，烘托环境氛围，表达主人公凄婉之情； 后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚 和执著的追求。
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这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求 的？
从内容来看，每章前两句写景，点明节 令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的 情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热 烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大 河上下反复寻求，执著专一。
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美水
丽中
窈关窕关淑睢女鸠，，君在子河好之逑洲。。善良的
荇 菜 长
参差荇菜，左右流之。姑 短
窈窕淑女，寤寐求之。娘 不
求悠参之哉差不悠荇得哉菜，，，寤辗左寐转右思反采服侧之。。。啊，我敲
齐 ， 采 荇
窈窕淑女，琴瑟友之。着 人
参差荇菜，左右芼之。钟 左
。鼓 右
窈窕淑女，钟鼓乐之 使 拔
你取
快。
乐
美关
丽关
善鸣 良叫 的的 姑雎 娘鸠 啊鸟 ，，
关 雎 》 译 诗 ：
正站
是在
小水
伙中
子的
喜沙
爱洲
的上
配。
偶
。
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9
u
美情子
， 韵 律 和 谐 ， 意 境 优 美
质 朴 纯 真 ， 语 言 朴 素 优
的 一 首 古 老 的 情 歌 ， 感
它 是 描 写 男 子 追 求 女
。
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突破字词难点：
注意下列句中不同颜色词：
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二、朗读全诗,整体感知
1、听读正音(结合注释）
补充：好hǎo 辗zhǎn 淑女：温和美好的女子
2、自读试译 提示：可以疏其大意，不必字字落实。
3、学生试读，注意节奏、韵律。 4、全班齐读
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一读，读准字音
jū jiū
关关睢鸠，在河之洲。
y窈ao窕tia淑o 女，君子ha好o 逑jiú。
参差x荇ìn菜g ，左右流之。
诗经诗经是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集共收入自西周共收入自西周初年至春秋中叴大约五百年癿诗歌初年至春秋中叴大约五百年癿诗歌305305篇又称篇又称诗三百诗三百是多是劳动人民叔头创作癿民间歌谣
《诗经》两首
关雎 蒹葭
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1
一、了解《诗经》,助读全诗
补充注释：
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周 初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称 “诗三百” 。
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蒹葭采采，白露未已。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 sÌ 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 zhĬ
•采采：茂盛，众多
•未 已：还没有完 已：停止
•涘：水边
•右：弯曲
•沚：水中沙滩
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蒹葭采采， 白露未已。 所谓伊人， 水之涘。 溯洄从之， 阻且右。 溯游从之， 在水中沚。
增强了韵律的悠扬和谐之美，更富节奏感。
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➢读一读----------原诗 ➢看一看----------注释 ➢查一查---------工具书 ➢议一议----------理解
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Jiān Jiā
蒹 葭 苍 苍 ， •蒹葭：芦苇 白 露 为 霜 。 •苍苍：茂盛的样子 所 谓 伊 人 ， •伊人：那人，指所爱的人 在 水 一 方 。 •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 Sùhuí 溯 洄 从 之 ， •从：追寻 道阻 且 长 。 •阻：艰险 溯 游 从 之 ， •溯 游：顺流而下 宛 在 水 中 央 。 •宛：好像、仿佛
多用重章叠唱的手法。 .
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《诗经》以四言为主，兼 有杂言。
此外，《诗经》在押韵上 有的句句押韵，有的隔句押韵， 有的一韵到底，有的中途转韵， 现代诗歌的用韵规律在《诗经》 中几乎都已经具备了。
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关雎
《关雎》是《风》之始也，也 是《诗经》的第一篇。古人把它 冠于三百篇之首，说明对它评价 很高。孔子说：“《关雎》乐而 不淫，哀而不伤。”其声、情、 文、义俱佳。
•萋萋：茂盛的样子 •晞:干
在水之湄。 溯洄从之，
•湄：岸边，水草交 接的地方
道 阻 且 跻 。 jī •跻：登，上升
溯游从之， 宛在水中坻。
chí
•坻：水中小洲
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翻译
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
芦苇凄清一大片， 清晨露水没有干。 我所怀念的心上人啊， 她就站在河的那边。 逆流而上去追寻她， 道路艰险又难攀登。 顺流而下去追寻她， 好像站在水中的高地上。
翻译
芦苇茫茫连成片， 清晨的露水没有完。
在 我所怀念的心上人啊，
她就站在河那边。
道 逆流而上去追寻她，
道路艰险又弯曲。
宛 顺流而下去追寻她，
好像站在水中的陆地上。
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蒹葭 芦花一片白苍苍， 清早露水变成霜。 心上人儿她在哪， 人儿正在水那方。 逆着曲水去找她， 绕来绕去道儿长。 逆着直水去找她， 像在四面不着水中央。 芦花一片白翻翻， 露水珠儿不曾干。 心上人儿她在哪，
。另专 在
一一传
就的说
忧水中
思鸟是
不，一
食其种
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，
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第二、三章：写小伙子追求心上人而未得 的相思之苦（忧思）（心情：苦闷与焦灼）
这位采荇菜的姑娘 在水边劳动时的窈窕身影， 使他日夜相思，已到了长 夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心
辗转反侧—相思之苦
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荇菜
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第四、五章：小伙子因相思而成梦， 在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于 她的欢乐场景。
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《蒹葭》的结构：
《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手 法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六 义”）
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“诗六义”
风: 是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分15国风,共 160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治 集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情 况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.

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四、品读全诗，探究艺术特色
一、托物起兴：
开头用“兴”，引起读者由鸟及人的相关 联想。
二、重章叠句的表现形式： 重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章
的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便 于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏 感、音乐美。 三、均为四言，采用一些双声、叠韵字。
四、本诗是爱情诗，抒发的感情：思恋、爱
（（23） ）道宛在阻水且中跻（ 坻（jīch）í
）
（4）宛在水中沚（ zhǐ ）
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➢ 每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。
➢ “溯洄”“溯游”两句，动作焦急急迫， 语速应较急促。
➢ “道阻且长”等句，语速应慢，体现险阻 重重。
➢ “宛在”三句，应读出失望、怅惘之情。
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本诗三章在结构上的特点 一 苍苍 霜 一方 长 央 二 凄凄 晞 湄 跻 坻 三 采采 已 涘 右 沚
君子兴奋地弹奏琴瑟， 敲击钟鼓来亲近她，友爱 她，并使她快乐异常。
琴瑟友之—亲密相爱 钟鼓乐之—欢快热闹
表现出求而得之的快乐。
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河边邂逅，一见钟情 （第一章）
君
朝思暮想，辗转反侧
淑
子
（第二三章）
女
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
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小结
这是一首青年男子的恋歌 ，描绘他对一位姑娘一往情深 的追求和对美满婚姻的渴望， 反映古代劳动人民对美好爱情 的向往和追求。
雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小雅”, 共105篇.
颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共 40篇.
赋: 即陈述铺叙.比: 即对人或物加以形象的比喻.
兴: 即借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容
《. 诗经》多用赋比兴的手法，句式以四言为主，
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意境美 朦胧美 含蓄美
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1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。
2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。
3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结
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重章叠句：是《诗经》常用的表现手 法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、 节奏感，有一唱三叹、回环往复的 美
感，逐渐把情感推向高潮，表现出人 物内心浓烈的思想感情。
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叠词作用：
细致描写了景物的某种特点 ——形容了芦苇茂盛的样子。
强调表达了作者的某种感情 ——秋意渐浓，环境凄清，心境寂寞。
慕
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五、看谁背得快
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21
蒹
葭
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《诗经》三种表现手法
朱 “赋者，敷陈其事而直言之也”
熹
的 “比者，以彼物比此物也”
解
释 “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的
比就是比喻。
解 兴就是借助其它事物为所咏之内容
释 作铺垫。
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为下列划线字注音：
（1）溯洄（ sù huí）从之
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翻译
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
大片的芦苇清苍苍， 清晨的露水变成霜。 我所想念的心上人啊， 就站在对面河边上。 随流而上去追寻她。 道路艰险又漫长。 顺流而下追寻她， 好像就站在水中沙洲上。
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蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人，
《关睢》 窈窕淑女，w寤ù寐mè求i 之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟sè友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。
窈窕. 淑女，钟鼓乐之。 7
二读，注意停顿 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
那人正在隔水滩。 逆着曲水去找她， 越走越高道儿难。 逆着直水去找她， 像在小小洲上水中间。
一片芦花照眼明， 太阳不出露水新。 心上人儿她在哪， 隔河对岸看得清。 逆着曲水去找她， 曲曲弯弯道儿拧。 逆着直水去找她，
好像藏身小岛水中心。
（余冠英译）
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思考：
《蒹葭》中描写了那些景物？这些景物描写 有什么作用？
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美水 丽中 善荇 良菜 的长 姑短 娘不 啊齐 ，， 我采 弹荇 着人 琴左 瑟挑 来右 亲选 近。 你 。
夜追 长求 长的 相愿 思望 不难 断实 ，现 翻， 来我 覆日 去日 难夜 成夜 眠都 。把
你 思 念 。
美水 丽中 善荇 良菜 的长 姑短 娘不 啊齐 ，， 我采 日荇 日人 夜左 夜右 都寻 把找 你。 追 求 。
关关雎鸠 鸟鸣声
君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同）
左右流之 捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
寤寐求之 日日夜夜都在追求
寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”）
琴瑟友之 弹琴鼓瑟表示亲近（名词作动词用）
左右芼之 挑选
钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
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三、思读全诗,把握文意
1、本诗讲了一个什么故事？ 写一个男子对一位女子的爱慕、思念和追求。 2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？