暑假辅导班实践报告(7篇)

暑假辅导班实践报告（7篇）
暑假辅导班实践报告1
这一次的暑期社会实践的确让我增长了不少见识，让我熟悉到了社会的一面，熟悉到了自己的渺小，短短的两个星期对我来说真是受益匪浅啊。

我所实习的单位是我家乡的一个滨湖区人民法院所属的一个基层法院——太湖人民法庭。

在实践老师的教育下，让我深深感到作为一民法官是多么的令人傲慢，在这里我不仅找到学术理论表达和验证，更能找到一种神圣的使命感。

通过实习，我在我的专业领域获得了实际的工作阅历，稳固并检验了自己2年来来本科学习的学问水平。

实习期间，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程,在一些案件的立案过程中我还担当了详细的案卷整理工作,并且对部分参加案件提出了自己的想法。

在此期间，我进一步学习了相关法律学问,对立案的程序有了更深的理解,同时留意在此过程中将自己所学理论与实习实践有机结合起来。

实习结束时，我的工作得到了实习单位充分的确定和较高的评价。

实习期间我主要对以下案件进行了深化讨论，参与了一些案件立案审判的过程，并提出了自己的一些看法。

买卖合同起用简易程序审理案件：
这是我第一次观察简易程序在审理案件中的详细运用。

这个案件案情清楚，事实清晰、证据充分、争议不大，太湖人民法庭属基层法院，符合简易程序的条件。

在整个审理过程中，只有一名审判员，
我们趁之为法官，原告和被告的当事人都没有到场，双方都由各方的代理律师出席，法庭还有一名书记员，负责记录法庭审理整个案件过程。

我便出席了这一场法庭审理。

先让我表达一下案件的梗概。

原告：制造机动车公司〔公司名称不是记得很清晰，下面只好用原告被告来代替了〕
被告：代理销售机动车公司
原告与被告系合作伙伴关系，在去年就将原告公司制造的机动车运输给被告，被告知称资金周转不灵，盼望原告能晚些要求付清货物的全部货款，可是直至今年，被告还未将货款付清，几经原告的追讨，被告仍旧没有全部偿还，还有1万6千元的货款，原告认为被告没有合作诚意，便提起诉讼。

双方争辩的焦点是，被告曾还了2000元给原告，原告称没有收到。

被告还提出原告的货物不符合双方订立合同的质量标准，所以才迟迟未将货款付清。

经过法庭的审理：被告所称曾汇款给原告2000元，事实上，收款人的姓名不是原告并且是一个与原告素不相识的人，可见被告供应的证据并不符实。

其次个焦点是产品的质量问题，在这件事情上，被告拿出了很多信件称是客户反映质量消失问题，要求退货，被告还称曾致函给原告要求退换有质量问题的产品，原告对被告的这些证据提出质疑，因原告当事人没有出席法庭不能确认事实真伪，要求与当事人求证后赐予答复。

在整个审理过程中，审理时限很短，而且感觉开庭审理只是走
下过场，法官对于此案如何判早有结论。

通过这起适用简易程序的刑事案的审理，我看到虽然审理时限很短，必备的程序却很完备的，法院在这方面掌握得很好。

但是，另一方面了我认为法院在庭审制度方面还是存在一些缺陷的，就拿这起案件来说，被告拿出的证据并不充分，法官亦认为如此，这样的民事经济案件很大程度上是可以双方调解的，并不必弄得要上法庭，在场的两为律师也盼望双方当事人能够各退一步。

尽管这次法官没有作出判决，但是后来的一些场面上的事情还要连续下去，也就是我上面所说的走下过场。

不过从案件的侧面来说，我发觉如今的人都懂得用法律的武器来维护自己的利益，说明现代社会的文明程度高了啊！
暑假辅导班实践报告2
为了提高自己的力量，也为了体验生活，我跟随团队来到了驻马店市汝南县留盆镇启智幼儿园当辅导班老师，从中学到许多学问，明白许多道理!
为期四十天的暑假实践，前十天是招生，后一个月是教课。

这其中有辛苦，也有欢乐。

我学到了学问，增长了阅历，同时也思索了许多。

作为一名高校生，最终是要走出校内，走入社会的。

参与社会实践活动就是引导我们高校生从校内生活过渡到社会生活的一个有效途径。

暑假是我们进行实践的重要时间。

我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们高校生去更好地熟悉和接触社会，关心我们这些在校内中成长的高校生完成由校内走向社会的转换，避开了
高校生在出入社会时所发生的不知所措。

刚开头，由于没有阅历，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快?孩子能不能听懂?我只能反复地问他们能不能听懂，让他们大胆地提出自己的疑问，但好像没人这么协作。

我只好尽量的放慢速度。

同时，我主动的向其他老师学习阅历，他们也很愿意地关心了我。

结合我自己上学时我的老师的教学方法，最终慢慢形成了自己的教学方法。

我总结了一些阅历：一天之计在于晨，早晨我支配了晨读，让同学读背古诗文、英语和语文。

其次，学校生的自制力量差，催促检查肯定要跟得上才可。

还要和小伴侣们建立好关系，把同学当成自己的伴侣，闲时为他们讲故事和笑话，有些课用分角色做嬉戏的方法让他们对课堂感爱好。

爱好是了老师。

讲课要与时俱进，用新思想好方法。

每天结束课后，我都会仔细回想和总结。

分析自己的缺乏和优秀之处，想出新的方法。

仔细备课。

依据不同的同学想出不同了方法。

一、和他们沟通，沟通是一种重要的技巧和力量，时时都要奇妙运用。

二、要有热忱和耐烦。

热忱让我们对工作布满激情，情愿为共同的目标奋斗;耐烦又让我们细致地对待工作，力求做好每个详情，精益求精。

三、要在适当的时候主动出击。

当你可以选择的时候，把主动权把握在自己手中。

只要勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。

回想一下，在这一个多月里觉得自己真的很值，在这期间学到的东西是用多少钱也买不到的。

在工作结束后，我做了如下的总结
第一、要擅长沟通：在工作上遇到不顺心的事情，不能总是憋在心里，有时自己在工作上有什么问题要准时与领导沟通，并准时解决，这样工作才会有动力，办事情也会更有效率，同时自己的心情也好了。

其次、要有耐烦和热忱：在工作的时候要常常微笑，这样会让大家都感觉很舒适，大家一起生活学习也会更和谐，这样我们这个大家庭才能更好的运行下去，孩子们在这样轻松开心的环境中学习，自然学习效果也会更好。

第三、要勤劳：有时候一些微小的东西可能或让领导更观赏你，比方在我空闲的时候就清扫清扫办公室，整理整理文件，帮帮别人的忙，领导就会夸奖我勤劳，有付出就真的有回报的。

当然有总结就说明同时我也意识到了自己的一些缺乏之处，例如不够主动做事，有时别人叫了才知道要去做;社会阅历比较缺乏，常常会做一些错事;刚开头也不大会和人沟通，所以那时总是觉得自己很受委屈等等，虽然这些都是我心酸的历史，不过也都是我珍贵的阅历，他们都将成为我以后参与工作和社会实践的教训，我要力争在我以后的假期实践以及今后的就业中不再犯同样的错误。

短期的社会实践一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了许多东西，而这些东西都会让我终身受用，回到家时爸妈也说我变得懂事多了。

学校让我们去实践真的很有用，我们从中受益匪浅，社会实践让我们知道了，挣钱真的很不简单，也明白工作的辛苦，以后也不会再铺张钱了。

社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓
了视野，增长了才能。

社会和高校一样，也是一个学习和受教育的地方，在那片宽阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

结语
在成果上的收获让我所学的学问有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经受，却是一份不行多得的珍贵财宝。

社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。

实践让我们的生活变得多姿多彩。

社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能。

社会和高校一样是一个学习和受教育的地方，在那片宽阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

在这短暂的四十天里，我的观念，我的心态，我的力量在渐渐地发生改变，从中我也领悟到作为一个老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，不断提升自己的力量，这是一个成长的过程，也是必需的过程。

我在龙之风采已经呆了一个多月的时间了，在这一段时间了让我学会了许多。

公司企业其实就是一个熬炼年轻人行为品质，踏实肯干的一个很好的熔炉。

我自己通过这段时间的实习，让我明白一个人不管你在学校是多么的优秀，但是到了社会企业里必需是从最基层干起。

当你到达企业的时候首先就是要明白自己在企业的位置，这就是晓楠老师常常和我们说的，正确的推断自己的位置，做好该干的每一件事情。

通过这次社会实践，我发觉自己做了一些以前都没有任何接触
过的事情，这也让我明白了当你真正到了社会和企业中不是什么工作都是为你量身定做的，所以你就要在平常的学习中就要像一个小的百科全书，什么学问都要去了解一些，只有这样才能很好的利于自己今后在社会的立足和进展。

这次的实习我不仅在声乐教学上自己做了一些细致的讨论和改良，同时通过晓楠老师的指教让我进一步明白了对于孩子们的教学是区分去高校生的教学，不管是在对孩子们的语言运用上还是对教学方法上都是有特地的一套方法技巧。

我就是在这不断的学习和摸索中进步，是公司给我这个既能呈现自己才能的舞台，又给了我连续学习的机会。

这次我在公司同时负责的是网络的建设和宣扬，自己以前对于这方面的学问接触的并不是许多。

但是我通过自己一点点的学习还有公司同事的指教，我逐步的对于网络宣扬有了一些自己的想法，我把自己的这些想法不断的和晓楠老师和同事们进行磨合。

经过了这一个多月的磨合，我们在网站的建设和博客的建设都取得了很大的成果。

通过这件事情让我更深刻的了解到，有些事情或许我们并没有接触过，但是就不代表我们做不胜利。

假如我们连去尝试的士气都没有，那注定我们要失败。

但是我们尝试着去做，或许我们做的不是，但尝试体会的过程也是特别珍贵的。

同时在企业的这些天，我还明白了什么叫做一个团队。

不管是去做一件什么事情，只有集合了大家的才智和力气，这件事情产生的效果才能是巨大了。

同事之间每个人都是相辅相成，互相协作，沟通看法，这样我们的力气就集中在了一处，对于工作中的任务和打算就
在大家的这种精神下一个个的完成了。

对于自己这么多天的历练我也深刻的明白了在企业中首先要从基层做起，脚踏实地的走好每一步。

还有就是要学会和别人合作，要明白自己是团队中的一份子，这一份子不仅要做的是奉献出自己的力气，同时要和大家力气集中到一处。

我想这也是我在今后的日子里需要连续学习的，让我在学校的生活里能够变的更加优秀。

我想着就是企业的先进性，这里有很多是你在书本，在课堂里学习不到的学问。

只有把理论和实践相结合才能走好自己脚下的路，用理论去指导自己，用实践去检验思想，这二者都是缺一不行的。

在今后的日子里我会再接再厉，让自己变的更加优秀。

今年暑假做得最有意义的事就是开了个暑假辅导班，真真实切的上了一个假期的课，真实的体会到当一个学校老师的艰辛，也从小伴侣身上收获不少东西。

我的暑假辅导班一共有7个同学，有一个三班级的一个四班级的三个五班级的还有一个六班级的。

听起来有点混乱，刚开头我也很头疼，这要让我怎么教呢?究竟他们的学问基础不一样接受力量也不一样，但都是亲戚受他们家长所托又不好拒绝，所以就先硬着头皮容许下来，想着走一步算一步吧。

先说说我这个辅导班的大致状况吧。

老师一名就是本人。

大二毕业专业是学校教育方向是语文和英语。

同学7名，年龄不等。

上课时间七月十日至八月二十六日，期间有假期。

上课时间是下午两点至五点。

教学内容1.关心他们完成暑假家庭作业2.学校三班级至六班
级的数学语文英语。

(实践证明目标有点大了)上课地点我家的大客厅。

刚开头的一个周我要求他们把各自的暑假作业拿来写。

先是自己写遇到不会的问题可以问老师(也就是我~(≧▽≦)/~啦啦啦)。

写完当天我布置的任务后拿来给我检查假如有错误的再教他们改正来。

他们基本上每人都有一本40来页的暑假作业高班级的还有15篇日记。

通过辅导他们写暑假作业我从中发觉了一些问题，从共同特点来说就是
1.如今的小孩都有点喜爱偷懒，比方说造句吧，他们会挑最简洁的来造，句子很短，很少用形容此更别说成语。

2.他们的汉语拼音都不是很好，许多都拼错甚至不会拼。

3.在语文的阅读方面也比较薄弱，一个是阅读速度慢，不理解文章思想，不会概括表达自己的看法，往往是阅读题他们最头疼。

4.数学方面问题就是马虎，计算题往往是由于马虎而算错了，应用题他们是不理解题目，还有他们反映说最头疼的是推断题。

5. 几个五班级的同学有互相抄袭的嫌疑，由于错的地方都一样，真是汗颜吖。

这一环节能够如期的完成了，我用七天时间让他们把一个暑假的作业全部写完，如今想想是不是有点残忍呢、呵呵。

而且惭愧的是有的题目把我难倒啦。

由于有的学问点好久不用就遗忘啦并且如今学校教材也消失一些新的学问点比方什么叫素数什么叫合数，通过这几天的相处我对同学的性格特点也有了大致的了解。

从最小的同学说起吧，这孩子家长比较严峻所以很听话并且许
多问题往往我一点他就会了，这样的同学教起来比较轻松。

四班级的小侄子最令我头疼，喜爱开小差，不喜爱动脑筋，这孩子去年暑假我也辅导过了比较贪玩，在数学方面不太灵光，或许是由于不爱动脑筋比较懒，他妈妈跟我说我辅导他一个假期后回学校老师都说他有了很大的进步，他妈妈很快乐，所以这个暑假又送来了。

另外几个女生是高班级的所以都比较听话。

其次期工程开头了，小同学还真不是一般的热忱吖，给我供应黑板粉笔电脑学习机及步步高点读机。

由于考虑到他们的年龄不同，我确定先教一些他们都没有接触过的并且很有用的学问其次周的数学课我教会了他们
1.十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=?
解: 1×1=1
2+4=6
2×4=8
12×14=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

2.头相同，尾互补(尾相加等于10)：
口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。

略
之后我还把学校三班级上册到六班级上册的教材彻彻底底的
讨论了一遍然后上课，我发觉每册书都有关联的学问点，内容是由浅入深的比方三班级熟悉小数四班级有小数的加减法五班级有小数的乘除六班级有小数的混合运算等等，我一个方块一个方块归纳再教授给他们然后是做练习检测，比方我把单位换算归有时间单位是60进制长度单位是10进制面积单位是100进制等等，还归纳多边图形(三角形、长方形、正方形、梯形、圆形)的面积周长公式让他们背并一个个检查，还要写练习，讲评，学校生就要举一反三的反复训练，并且数学也要多做练习才能学好，这是我的阅历，学校生还不会自己归纳总结规律所以我们要关心他们，要知道把握了规律做事情才能事半功倍嘛!
语文方面我坚持每天给他们学一些拼音多音子词语方面主要是近反义词，还有成语我把成语归类来教比方说描写水的成语有波光粼粼，碧波荡漾等等还要求他们能用到作文上，此外我还用9节课时来给他们上作文课教他们写事写景作文的方法，并且写练习，给他们布置作文题，通过这个我发觉他们写作文的毛病就是口语话太严峻，书面语不够多，更别说好词好句啦，还有就是速度慢，字数不够，但是思路比较清楚，结构也还算得上完好
英语方面我教会他们音标，这真是太难教啦，要一个个过关我每天只教他们8个，但是其次天他们还是遗忘怎么读，反反复复教了十二天他们才全部过关，之后就是教他们一些日常用语和课本后面的单词。

PS：我上课的资料主要来用学校课本和辅导书此时此刻我特别思念我的学校生们，思念他们清亮的眼神稚气的声音，我感谢他
们给了我一次为人之师的机会，给我很多珍贵社会实践阅历，我诚心盼望他们每个人在我的关心下能取得进步!这个暑假我过得很充实!累!并欢乐着!O(∩_∩)O哈哈哈~
暑假辅导班实践报告3
时间荏苒，不知不觉我已经在四川师范高校过了我一年的高校生活，作为一名高校生，最终是要走出校内，走入社会的。

我知道在学校的学习生活让我缺乏实践力量，为了拓宽自己的实践阅历，这个暑假我参与了社会实践活动。

参与社会实践活动就是引导我们高校生从校内生活过度到社会生活的一个有效途径。

暑假是我们进行实践的重要时间。

我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们高校生去更好更多地熟悉和接触社会，关心我们这些在校内中成长的高校生完成由校内走向社会的转换，避开了高校生在初入社会时所发生的不知所措。

我们的暑假从七月初开头为期50天，在放假初期，我通过亲戚介绍来到了阆中市博思教育培训机构担当了暑期培训班的老师这一荣耀的职务。

在实践的过程中，我学会了如何与同学沟通，如何与家长沟通，如何与别人合作等一系列问题。

这次实践给我带来了很多课本上无法学到的东西，让我受益匪浅。

虽然实践对我们高校生来说很辛苦，但是这是我们走入社会所必不行少缺少的，为我们走入社会打下了很好的基础。

由于没有当老师的阅历也没有和很多同学相处的阅历，在预备从教的前几天，我内心是很忐忑。

我很想去教学，由于很想找到一份
工作来熬炼一下自己的实践力量，为3年后踏上教育事业而做好预备。

但又很可怕，由于怕自己还不能胜任这一工作，究竟我没有阅历，一切在我心中还都是个未知数。

就这样我开头了我的老师工作。

任职第一天上午，我和各位同事前往各个学校招生，一一讲解我们机构模式，教学方式等家长关怀的问题。

到了下午，各位新到的老师进行了自我介绍，简洁的试讲和沟通。

就这样，暑期实践便开头了。

由于机构实行的是一对一教育模式，所以就意味着我比须拥有一批自己的同学且是单独教学。

而老师必需满意同学及家长的要求，也就是说老师必需试讲，假如同学满足，才能拥有这个同学。

所以对于没有阅历的我，怎样迎来自己的第一个同学是很重要的。

其次天，我迎来了第一个同学的试讲，一个立刻度学校6班级的同学，来补学校奥数。

更为巧合的是的学校正是川师附小，在得知我是川师的同学之后，亲热度瞬间增高了。

学问方面，作为小时候也学过奥数，且数学专业的我完全没问题。

所以，顺理成章，他被我“拿下”了。

有了第一阅历，后面就顺当得多了，接着便又接了两个同学。

这样，实践步入了正轨。

刚开头，由于没有阅历，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？同学能不能听懂？我只能反复的问他们能不能听懂，让他们大胆地提出自己的疑问，但是好像没人这么协作。

我只好尽量的放慢速度，放慢速度。

同时，我主动地向其他老师学习阅历，他们也很愿意的关心了我。

我又结合自己上学时我的老师的教学的方法，最终慢慢
形成了自己的教学方法。

我总结了一些阅历：学习数学，对他们来说最重要的莫过于信念。

很多同学一遇到生疏点的题，就不敢去做它；或是被一些名校题或高考题所吓住。

针对这一问题，我只能常鼓舞他们，并把一些常规题冠以难题的头衔，让他们感觉自己也可以做所谓的难题。

这样的方法好像很有效，看到同学做完“难题”脸上骄傲的笑容，我欣慰地笑了。

其次，学习在于勤奋，有人说靠天赋，但我信任勤能补拙，所以
我总会给我的同学布置适当的作业，让他们养成主动做题的习惯。

最终就是和家长的沟通，我信任一个优秀的同学，必定是老师和家长共同的结果。

实践注定是一个成长的过程，在一每天的教同学活中，不仅感觉自己的教学水平在稳步上升；而且更磨砺了自我意志，培育了自己的责任感。

在这次实践当中，我对老师的工作也有所体会。

第一，从事教学工作需要“钻心”：我为了这次实践的顺当进行，我投入了大量的`精力预备。

虽然说对于数学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎。

其次，从事教学工作要“耐烦”：面对不同的同学，在教学中，我们不能从自身主观动身“想当然之”。

对他们所提出的问题要“耐烦”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”，对于不同的同学不能一刀切。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”，要多与外界沟通，把。