部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学四年级语文上册
第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案
1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。

A.归巢．（cáo）
B.芦苇．（wěi）
C.霸占（
．．．bà zhàn）D.睡眠（mián）
2.下列句子中，不是拟人句的一项是（）。

A.双翅一翻，把斜阳掉在江上。

B.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

C.太阳偷渡了西山的青峰。

D.白云霸占了半个天。

3.品读句子，完成练习。

双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

（1）作者运用了“”“”这些动词把夕阳写得既顽皮又生动。

（2）这首诗语言生动，想象丰富。

请你试着用自己的语言描绘夕阳下的一种景物。

4.根据课文内容填空。

（1）《花牛歌》中“花牛在草地里”出现了四次，在结构上起到了（前后呼应贯穿全文）的作用，描绘了花牛在草地里“”“”“”“”四个场景，使花牛的形象跃然纸上，抒发了作者对花牛的之情。

（2）我也会仿写：花牛在草地里，。

5.阅读现代诗，完成练习。

小院的夏天
邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，
带须的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牵牛花爬上瓦檐，
太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。

一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，
推开窗子又吹来茉莉花的清香。

（1）下列词语中哪一个不能让人感受到作者把动植物当作了人来写？（）
A.翻过
B.偷看
C.飞进
D.歌唱
（2）下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）。

A.全诗以葡萄藤、花、阳光、蜜蜂……生活中常见的事物构成了美丽的画面
B.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往
C.这首诗应该用悲伤的语调和缓慢的语速朗诵
D.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次
（3）读了这首小诗，我仿佛看到
，仿佛听到，仿佛闻到。

参考答案
1.A
2.A
3.（1）掉妆（2）示例：夕阳的余晖，把红色洒在江面上，江水在夕阳的照耀下波光闪闪。

4.（1）贯穿全文坐眠走做梦可爱（活泼）喜爱（2）唱歌小草陶醉在温柔的歌声里
5.（1）C （2）C
（3）示例：藤蔓茂盛，葡萄累累，牵牛花在阳光下开得灿烂
蜜蜂嗡嗡的歌唱声茉莉花的清香
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第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案
一、读一读，连一连。

归巢．芦苇．霸．占压扁．冬眠．
wěi cháo bà mián biǎn
二、选字填空。

【罗萝】（）卜绿（）（）汉（）罗【甩用】（）法（）头利（）（）开【青清】（）草（）醒（）闲（）菜
三、选择填空。

A.白云霸占了半个天
B.太阳偷渡了西山的青峰
C.小尾巴甩得滴溜溜
D.压扁了一穗剪秋罗
花牛在草地里坐，。

花牛在草地里眠，。

花牛在草地里走，。

花牛在草地里做梦，。

四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。

1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。

（）
2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。

（）
3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。

（）
4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。

（）
五、根据课文内容填空，再回答问题。

1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。

是倦了，驮着斜阳回去。

2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

”这句话运用的是
的修辞手法，这样写的好处是。

再写一句拟人句：
六、想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？
参考答案
一、归巢．---cháo 芦苇．---wěi 霸．占---bà压扁．---biǎn 冬眠．---mián
二、萝萝罗罗用甩用甩青清清
三、D C A B
四、1.× 2.× 3.√ 4.×
五、1.尽管还尽管今天下着大雨，同学们还是坚持着上学。

2.拟人给全诗增添了情趣和生气烛光欢快地舞蹈着。

六、花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。