小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思
小班语言《点点爱上幼儿园》教学反思
小班语言《点点爱上幼儿园》教学反思教学反思：小班语言《点点爱上幼儿园》一、教学目标回顾：1. 学会认读《点点爱上幼儿园》一课中的关键词汇。
2. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 提高幼儿的阅读理解能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、教学过程回顾：1. 创设情境导入：通过播放《点点爱上幼儿园》动画片，激发幼儿对幼儿园的兴趣，引发他们的思考。
2. 词汇教学：通过图片和故事情节，引导幼儿认读关键词汇，如“点点”、“幼儿园”、“老师”等。
3. 阅读教学：分成小组，每个小组有一本《点点爱上幼儿园》绘本，鼓励幼儿交流讨论故事情节，并进行朗读训练。
4. 情感教育：通过故事中的情节，引导幼儿表达自己对幼儿园的感受和期待，培养他们的团队合作意识和社交技能。
5. 小组活动：以角色扮演的形式，仿照故事情节，让幼儿在小组内合作完成一些任务，如带领点点参观幼儿园的各个角落。
6. 评价反馈：通过观察幼儿的表现以及小组讨论的情况，评价幼儿的学习情况，并对幼儿进行及时反馈。
三、教学反思：1. 教学目标设计得合理吗？目标设计得合理。
通过这节课的教学，幼儿能够认读并理解《点点爱上幼儿园》一课中的关键词汇，培养幼儿的听力和口语表达能力，提高幼儿的阅读理解能力，并培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
这些目标与幼儿小班语言教育的要求相符，有助于幼儿全面发展。
2. 教学过程中采用的教法是否适合幼儿？教学过程中采用了情境导入、词汇教学、阅读教学、情感教育、小组活动等多种教法。
这些教法都适合幼儿的认知发展特点和学习需要。
情境导入能够激发幼儿的兴趣，增加他们的参与度；词汇教学通过图片和故事情节，直观地帮助幼儿认读关键词汇；阅读教学将幼儿分成小组，通过讨论和朗读绘本，培养幼儿的合作意识和阅读理解能力；情感教育鼓励幼儿表达自己的感受和期待，加强幼儿心理的建设；小组活动能够锻炼幼儿的社交技能和团队合作能力。
综上所述，教学过程中采用的教法是适合幼儿的。
小班语言点点爱上幼儿园的教学反思范文
在幼儿园教学实践中，教师们往往采用了各种各样的教育手段，如故事、游戏、唱歌等等，来引导幼儿们学习、探究世界。
而在这些活动中，语言教学显得尤为重要，因为语言是每一个幼儿成长的基础。
作为一名小班的语言教师，我一直注重幼儿的语言学习。
在我们班级里，我们采用的是“语言点点爱上幼儿园”的教育方法，通过让幼儿在日常生活中掌握每一个细节，从而促进他们的语言能力的提高。
在我们这个过程中，我也遇到了一些问题。
其中，最主要的问题是孩子的语言能力和发音问题。
在我们班级里，有一些孩子的语音还没有达到标准，而其他的孩子则比较流利。
我开始尝试了一些不同的教学方法。
我增加了孩子们的语言训练时间，每次将时间延长到20分钟，让孩子们更好地专注于语言学习。
同时，我也加大了语音教学的力度，例如：像“sh”、“ch”、“th”这样的复音节，以及“r”、“l”的发音。
让孩子们从幼儿园就打好语言的发音基础。
我们班级里也使用了《识字条》的方法，这是一种在游戏中进行识字的方法，让孩子通过游戏的方式来学习和巩固新的词汇。
这种方法在给孩子们带来更多的乐趣的同时，也能帮助孩子们更好地掌握词汇，并提高他们的语言能力。
我们也采用了幼儿园英语教学的方法，通过小卡片、翻转图表和唱歌等方法，来帮助孩子们提高英语水平。
我们教孩子们的不仅仅是简单的英语单词，还有一些日常生活中常用的语言，让孩子们在幼儿园就能够熟练掌握。
这样，我们也为孩子们的将来打下了坚实的基础。
在实践过程中，我们也发现，教学方法的改进需要有一个较长的过程。
我们需要耐心地尝试，并逐步找到适合孩子们的教育方案。
最重要的是，我们要先了解每个孩子的语言能力，并针对他们的差异进行不同的教学。
作为语言教师，我们应该不断地学习，不断地探索、尝试，来适应每个孩子的成长需要，提高幼儿的语言水平，让他们在更广阔的天空下自由腾飞。
小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思
小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思在小班语言活动中，我选择了一篇绘本《点点爱上幼儿园》来进行语言启蒙教学。
教案主要包括引入、情景讲述、绘本阅读、情感表达、语言游戏等环节。
通过这个活动，我试图培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，让他们在游戏中积极参与，兴趣盎然地学习。
在教学准备阶段，我仔细阅读了《点点爱上幼儿园》这本绘本，并添加了一些情景讲述的内容，以帮助幼儿更好地理解故事情节。
我准备了多媒体设备、幼儿园的布置和相关教具，以及一些与绘本内容相关的游戏道具。
在引入环节中，我以问问题的形式引导幼儿回忆上一次的幼儿园经历，并引发他们对幼儿园的好奇心和期待感。
幼儿们踊跃举手回答问题，表达出对幼儿园的喜欢和期待。
在情景讲述环节中，我通过场景搭建，让幼儿们可以真实感受到故事中的情境。
我在幼儿园里布置了一个小角落，用绘本中的场景和道具进行模拟演绎。
幼儿们通过亲身经历，更好地理解了绘本中的情节和主人公的心理变化。
在绘本阅读环节中，我以朗读的形式给幼儿们讲述整个故事，并适时加入一些绘本中没有的情节来增加趣味性和参与度。
同时，我鼓励幼儿们积极参与讨论，提出自己的看法，培养他们的思维能力和语言表达能力。
在情感表达环节中，我设计了一些问题来引导幼儿们表达对幼儿园的喜欢、对老师和同伴的感激之情。
幼儿们纷纷举手分享自己的感受，表达出对幼儿园的热爱和珍惜之情。
在语言游戏环节中，我设计了一些与绘本内容相关的游戏，帮助幼儿们巩固所学的知识。
比如，我设置了一个角色扮演游戏，让幼儿们扮演绘本中的角色，通过模拟情境来锻炼他们的语言表达能力和情感交流能力。
整个语言活动进行得非常顺利，幼儿们积极参与、表达自由。
他们在参与活动的过程中，发展了自己的语言能力和表达能力，同时也培养了情感交流的能力。
通过这个活动，幼儿们对幼儿园有了更深的理解和认同，对幼儿园的归属感和参与感也得到增强。
然而，在反思中我也发现了一些不足之处。
首先，在引入环节中，我可能在问题的提问方式上存在一些问题。
小班语言教案《点点爱上幼儿园》教学设计
一、教学目标1. 情感目标：通过故事《点点爱上幼儿园》，让幼儿体验上幼儿园的乐趣，培养幼儿对幼儿园生活的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受故事中点点的情感变化，理解故事主题。
2. 教学难点：让幼儿能够表达自己对幼儿园生活的喜爱。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、手指谣视频等。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程1. 导入：通过手指谣《爱上幼儿园》导入活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱。
2. 故事分享：播放故事课件和挂图，引导幼儿观看并倾听故事《点点爱上幼儿园》。
3. 故事讨论：讲解故事内容，引导幼儿说出点点为什么爱上幼儿园，以及幼儿自己在幼儿园的趣事。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园的场景，体验幼儿园生活的乐趣。
5. 总结与延伸：引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱，布置作业（画一画自己在幼儿园的乐趣）。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对幼儿园生活的态度。
在教学过程中，关注幼儿的情感变化，及时引导，使幼儿能够积极参与活动，体验幼儿园生活的乐趣。
在今后的教学中，继续围绕教学目标，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否积极主动参与，是否表现出对幼儿园生活的喜爱。
2. 认知理解：通过提问和讨论，检查幼儿对故事内容的理解程度，以及能否表达自己对幼儿园的喜爱。
3. 技能发展：评估幼儿在情景体验环节中的表现，是否能大胆表达自己在幼儿园的乐趣。
七、教学内容1. 故事《点点爱上幼儿园》：让幼儿通过倾听和观看，理解故事内容，感受故事中点点的情感变化。
2. 手指谣《爱上幼儿园》：培养幼儿的节奏感和表达能力，增强对幼儿园生活的喜爱。
3. 情景体验：让幼儿在实际操作中，体验幼儿园生活的乐趣，培养幼儿的社交能力。
小班教案《点点爱上幼儿园》含反思
小班教案《点点爱上幼儿园》一、教学目标1.帮助幼儿了解幼儿园的环境、老师和小伙伴，培养他们对幼儿园的兴趣和爱好。
2.增强幼儿的社交能力，培养团队合作和沟通技能。
3.通过游戏与故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 课堂活动(1) 导入环节：认识自己的小伙伴1.让每个幼儿自我介绍，介绍自己的名字和家庭情况；2.通过交谈，让孩子们互相了解，并且互相配对，成为好朋友。
(2) 游戏环节：点点找家1.设计一个点点偷走了邮递员的信，需要孩子们帮助寻找它的家；2.需要孩子们合作，找到所有的信件，并把它们都还到正确的家里；3.在游戏的过程中，老师可以引导幼儿学习如何与小伙伴合作，学习团队合作和分工合作的技巧。
(3) 绘本故事：点点爱上幼儿园1.通过绘本《点点爱上幼儿园》引导幼儿认识幼儿园的环境和老师；2.让幼儿了解幼儿园的各个角落和环节，引导幼儿了解幼儿园的规则和要求；3.通过讲故事，引导幼儿感受到幼儿园是一个充满爱和温馨的地方。
2. 师生互动1.在课堂上，老师应该尽可能地与幼儿互动。
2.在幼儿学习的过程中，老师应该引导幼儿思考，启发幼儿的创造力与想象力。
3.在幼儿学习的过程中，老师应该及时给予反馈，帮助幼儿改正错误，并且根据幼儿的情况调整教学方法。
3. 课后活动1.家长可以引导幼儿和自己进行对话，了解幼儿对于课堂活动和课程内容的理解；2.家长也可以和孩子们一起制作幼儿园环境的模型，让孩子们更容易地了解环境。
三、教学反思1. 教学优点1.通过游戏和故事的方式，深入幼儿内心，引导幼儿认知幼儿园，增强了幼儿对幼儿园的兴趣和爱好；2.在幼儿的学习过程中，老师与幼儿互动，引导幼儿思考；3.通过合作的方式，帮助孩子们学会团队合作、沟通协调。
2. 教学缺点1.由于时间的限制，课程内容和活动无法安排更多和更丰富；2.老师需要更多的时间了解每个幼儿和幼儿园，从而设计更好的教学方案。
3. 教学改进方案1.在安排时间方面，可以增加预留时间和课后的自主学习时间；2.在教学方案设计方面，可以多一些针对幼儿的个性化关注，更加深入地了解幼儿的内心情况和需求。
小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》
小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》一、教学目标本节课主要目标是通过互动游戏让小班幼儿掌握一些简单的礼貌用语和表达方式，提高幼儿的语言能力和交际能力，让小班幼儿感受到在幼儿园中学习是多么有趣，并培养乐观、积极的态度。
二、教学内容1.简单的礼貌用语和表达方式2.互动游戏三、教学过程1. 导入教师先与小班幼儿互动，欢迎他们来到幼儿园，并简单介绍今天的主题——《点点爱上幼儿园》。
并通过一些简单的手势和表情热身游戏，让小朋友进入状态。
2. 正文1.听说学礼貌用简短的故事来引出礼貌用语，并简单解释其意义。
比如，“你好”、“谢谢”、“请”等。
并通过游戏，让小班幼儿使用这些礼貌用语和老师和同学进行互动。
2.互动游戏（1）老师与幼儿并排坐下，一开始默认大家都会用“好习惯”——说“你好”。
老师问小班幼儿：“我叫什么名字？”小班幼儿要用礼貌语言回答：“您好，老师，您叫什么名字？”之后老师告诉自己的名字并一一询问其他幼儿。
（2）老师邀请幼儿围成一个小圈，每个幼儿随机表达一个心情，并一句话传递给旁边的同学。
同学得到消息后，要说出自己的心情并把前面同学说的内容接力给下一个同学。
（3）老师教授幼儿一些生词和口语表达，比如“好的”、“不好意思”、“再见”，并进行互动交流和口语表达练习。
3. 结束教师和小班幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们感受到学习礼貌用语和简单的口语表达对交际的重要性。
并在接下来的幼儿生活中，进行鼓励和引导，加强小班幼儿的口语表达能力和交际能力。
四、教学反思本节课的主要任务是帮助小班幼儿掌握一些简单的礼貌用语和表达方式，提高幼儿的语言能力和交际能力，让小班幼儿感受到在幼儿园中学习是多么有趣。
整个教学过程中，与幼儿的互动和游戏环节得到了良好的效果。
在口语表达和人际交往方面，许多幼儿不太愿意与其他幼儿沟通交流，在本节课中，我们通过互动游戏融合，鼓励学生积极参与口语表达练习，让他们学会如何使用礼貌用语，提高他们的口语表达能力和交际能力。
年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
一、教学目标
通过本节课的学习，幼儿应能够： 1. 了解《点点爱上幼儿园》这个故事的主要内容； 2. 通过故事感受到幼儿园的温馨和快乐； 3. 激发幼儿对幼儿园生活的向往和热爱； 4. 锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学准备
1.故事书《点点爱上幼儿园》；
2.幼儿园小班学生的座位；
3.老师准备好的教案；
4.道具：如幼儿园小朋友的玩具等。
三、教学步骤
1. 课堂开场
•老师可以用歌曲或者诗歌来引入教学内容，让幼儿在欢快的氛围中进入故事学习的状态。
2. 故事讲解
•老师讲解《点点爱上幼儿园》的故事内容，可以用语言生动、形象的表达方式来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿思考故事中的情节和人物。
3. 角色扮演
•老师可以请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。
4. 语言游戏
•在故事基础上，老师可以设计一些有趣的语言游戏，如找出故事中人物的名字、描述幼儿园的环境等，增强幼儿的语言能力和记忆能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对《点点爱上幼儿园》这个故事表现出了极大的兴趣和参与度，他们在角色扮演和语言游戏环节表现出了积极的态度。
在以后的教学中，我会继续注重故事教学，并设计更多互动性强、能够激发幼儿学习兴趣的教学活动，帮助幼儿更好地理解和体验幼儿园生活。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助幼儿在快乐的学习氛围中感受到成长的乐趣。
幼儿园小班语言公开课故事教案3篇《点点爱上幼儿园》含反思
幼儿园小班语言公开课故事教案3篇《点点爱上幼儿园》含反思故事教案一：《点点爱上幼儿园》故事背景介绍：本故事主要讲述了小兔子点点刚开始上幼儿园时的种种犹豫与担心，通过老师的引导和同学们的帮助，点点最终逐渐适应了幼儿园生活，找到了自己的快乐和自信。
故事梗概：一天，小兔子点点长大了，父母带着他来到了幼儿园。
一进门，点点看到了一大群孩子正在玩耍，他感到很害怕，躲在了爸爸妈妈身后。
老师看到了他的害羞，走过来温柔地问：“你叫什么名字？”点点小声地回答：“我叫点点。
”老师笑了笑，说道：“点点，你可以找个座位坐下来，我们一起听音乐。
”点点有些胆怯地找了个位置坐下来。
音乐响起了，小朋友们纷纷跳起了欢快的舞蹈，而点点依旧坐在原地，有些不知所措。
老师看到了他，鼓励道：“点点，你也可以试着跳一下。
”点点犹豫了一下，小心翼翼地踮起脚尖，模仿着其他小朋友的动作。
慢慢地，他也开始跟着音乐舞动起来，脸上露出了灿烂的笑容。
接下来的日子，点点逐渐融入了幼儿园的大家庭。
他在游戏时间里结交了新朋友，一起玩耍、互相帮助。
他们在图书角一起读书，一起创作画作，在音乐课上一起唱歌。
点点慢慢地变得活泼开朗，不再害羞，和同学们玩得开心极了。
反思：通过这个故事，可以引导孩子们认识到上幼儿园并不可怕，而是可以成为一个快乐与成长的地方。
在幼儿园里，孩子们可以结交新朋友，一起学习和玩耍，充分发展自己的各种能力。
幼儿园是一个共同成长的团体，在这里，孩子们可以收获友谊和自信。
故事教案二：《小鸟的家》故事背景介绍：本故事主要讲述了小鸟找寻家园的故事，通过小鸟经历的种种困难和障碍，引发孩子们对自然环境保护的思考和意识。
故事梗概：从前，有一只小鸟，它没有家。
它飞临了一个美丽的森林，想找一个安全和温暖的巢穴。
但是，每一棵树上都已经有了其他鸟类的家，小鸟无处栖身。
它继续飞行，来到了一个湖边，看见了几只鸟类在湖上盘旋，小鸟非常喜欢这样的地方，于是它也试图在湖边找到家园。
小班语言《点点爱上幼儿园》的教学反思范文
作为一位小班语言老师，我一直致力于引导幼儿积极参与并享受学习语言的过程。
近期，我在小班进行了一次教学实验，使用了《点点爱上幼儿园》这本教材。
这是一本非常受欢迎的小班语言教材，旨在为幼儿们提供一个学习语言的愉快和有趣的环境。
我也在使用这本教材之后感受到了这种学习语言的愉悦。
在小课堂中，我使用了课件、故事和诗歌等材料，为幼儿们创造了一个充满乐趣的学习语言环境。
其中，我最喜欢的一些就是那些活泼生动的随堂活动。
这些活动不仅能帮助幼儿们理解学习内容，还能激发幼儿们内在的好奇心和求知欲，让他们更好地掌握语言。
在使用《点点爱上幼儿园》这本教材的过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
教学材料有时过于简单，对于一些语言能力较强的幼儿来说可能会显得无聊。
与此同时，有些材料可能过于复杂，对于一些年龄较小的幼儿来说可能会显得难以把握。
我认为在教学中加入多种多样的教学手段也非常重要。
在使用这本教材的过程中，我尝试了使用身体语言和绘画等方法来辅助幼儿理解语言。
这些方法帮助幼儿们更好地理解语言的语调和语气，并促进了他们在课堂中的积极参与。
在使用这种小班语言教材的过程中，我还注意到了一些个体差异。
一些幼儿天生就具有语言能力，可以轻松地学习和掌握语言；而另一些幼儿则需要更多的时间和耐心，才能在语言学习中有所进步。
针对每个孩子的个体差异，制定不同的教学计划和方法，是十分必要的。
《点点爱上幼儿园》这本教材对于小班语言教学来说是一个非常好的选择。
教材内容丰富，贴近幼儿生活，循序渐进。
而在教学实践中，我们也可以通过不同的教学手段和方法，为幼儿创造一个充满乐趣的学习语言环境。
在这个过程中，我们也需要密切观察和了解每个孩子的特点和能力，给予他们更准确的指导和帮助。
这样，才能真正让小班语言教学变得更加有效和愉悦。
幼儿园小班语言：点点爱上幼儿园教案
幼儿园小班语言：点点爱上幼儿园教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱，增强幼儿的归属感。
2. 认知目标：让幼儿通过故事理解“点点爱上幼儿园”的主题，认识幼儿园生活中的各种场景和活动。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量和语言运用能力。
二、教学内容：1. 故事《点点爱上幼儿园》：讲述了一个叫点点的小动物，在幼儿园里的生活趣事，让幼儿感受到幼儿园的乐趣。
2. 儿歌《爱上幼儿园》：通过歌曲的形式，让幼儿表达对幼儿园的喜爱。
3. 游戏活动：模拟幼儿园的生活场景，让幼儿参与其中，体验幼儿园的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事和活动，培养对幼儿园的喜爱。
难点：让幼儿在活动中能够表达自己对幼儿园的情感。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、儿歌音乐、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式，引导幼儿谈论自己在幼儿园的日常生活，激发幼儿对幼儿园的喜爱。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《点点爱上幼儿园》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中的幼儿园生活场景。
3. 儿歌学唱：教师播放儿歌《爱上幼儿园》，引导幼儿跟唱，感受幼儿园的乐趣。
4. 游戏活动：教师组织幼儿进行模拟幼儿园生活的游戏，让幼儿在游戏中体验幼儿园的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幼儿园的喜爱程度。
2. 关注幼儿在游戏活动中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和对幼儿园生活的认知。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对幼儿园的态度，鼓励家长积极参与幼儿的幼儿园生活。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区中的幼儿园，让幼儿了解更多关于幼儿园的知识。
3. 主题展览：让幼儿和家长一起制作关于幼儿园生活的手工作品，进行主题展览。
幼儿园小班语言《点点爱上幼儿园》课后反思
--------幼儿园小班语言《点点爱上幼儿园》课后反思---幼儿园小班语言《点点爱上幼儿园》
教师：张文娟
小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。
另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。
一、成功之处：
1.教学目标达成度较好。
通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。
并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。
2.幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。
问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。
二、不足之处：
1.整洁课堂中教师说的较多。
在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。
给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。
2.幼儿插嘴现象较严重。
对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。
我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案
小班语言《点点爱上幼儿园》教案教案标题：小班语言《点点爱上幼儿园》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的环境和日常活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 激发幼儿对幼儿园的兴趣和积极参与意愿。
教学重点：1. 幼儿园的环境和日常活动。
2. 幼儿的语言表达和社交技巧。
教学准备：1. 《点点爱上幼儿园》绘本。
2. 幼儿园的图片或幼儿园实地参观的照片。
3. 幼儿园日常活动的图片或视频。
4. 幼儿园角色扮演服装和道具。
教学过程：引入活动：1. 准备一本《点点爱上幼儿园》绘本，并向幼儿展示绘本封面。
2. 引导幼儿观察绘本封面的图片，提问：“你们看到了什么？这是一本关于什么的书？”引导幼儿猜测故事内容。
主体活动：1. 朗读《点点爱上幼儿园》绘本，同时向幼儿展示绘本中的图片。
2. 在朗读过程中，引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？这是哪里？这里发生了什么？”鼓励幼儿积极回答问题，并与他们互动交流。
3. 展示幼儿园的图片或幼儿园实地参观的照片，向幼儿介绍幼儿园的环境和日常活动。
鼓励幼儿观察图片或照片中的细节，并描述他们所看到的内容。
4. 引导幼儿进行角色扮演，让其中一部分幼儿扮演幼儿园老师或工作人员，其他幼儿扮演幼儿园的孩子。
通过角色扮演，模拟幼儿园的日常活动，如早操、上课、午休等，鼓励幼儿运用所学的语言表达和社交技巧。
5. 在角色扮演过程中，教师可以提供指导和帮助，引导幼儿使用适当的语言表达自己的想法和感受，并鼓励他们与其他角色互动交流。
总结活动：1. 回顾故事内容和幼儿园的环境和日常活动。
2. 提问：“你们对幼儿园有什么新的认识？你们觉得幼儿园是什么样的地方？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法。
3. 鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的体验和收获。
教学延伸：1. 鼓励幼儿家长与幼儿一起参观幼儿园，进一步了解幼儿园的环境和日常活动。
2. 组织幼儿参与幼儿园的社交活动，如幼儿园庆祝活动或亲子活动，促进幼儿与其他孩子和家长的交流与合作。
小班语言《爱上幼儿园》教案
小班语言《爱上幼儿园》教案小班语言《爱上幼儿园》教案1活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。
活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!"二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好，我们再来听一听故事。
"3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。
"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿?"4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。
"大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的.?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"5.幼儿分角色表演故事三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。
小班语言活动点点爱上幼儿园教案与反思
小班语言活动点点爱上幼儿园教案与反思前言语言活动是幼儿园教育教学中不可或缺的一环，特别是在小班教学中更加需要注重幼儿的语言发展和沟通能力的培养。
本文将介绍小班的语言活动教案，以及在活动过程中所发现的问题和策略，以供参考。
教案教学目标•认识和掌握一些基本语言，如日常用语、数字等；•优化幼儿的语言环境，培养幼儿语言表达和交流能力；•促进幼儿语言学习的兴趣和积极性；•培养幼儿的音、节和韵感觉。
活动安排时间活动内容8:30-9:00晨间活动唱儿歌、跳舞9:00-9:30语言活动谈论绘本《小兔子找妈妈》9:30-10:00早餐时间与伙伴交流10:00-10:30语言活动数数字游戏10:30-11:00户外游戏野餐、放风筝11:00-11:30休息时间睡觉活动详细介绍1. 晨间活动•唱儿歌：《小星星》、《儿歌》等•跳舞：跳《快乐脚步》、《小兔子乖乖》等舞蹈2. 语言活动•谈论绘本《小兔子找妈妈》：老师用简单的语言引导幼儿认识和理解绘本内容，鼓励幼儿表达自己的想法和看法，例如：“小兔子在哪里找到了妈妈？”、“我们应该如何帮助迷路的小兔子？”等等。
•数数字游戏：老师通过数数游戏，让幼儿掌握数字的基础知识和认知能力，比如老师说出一个数字，幼儿要数到这个数字，数到这个数字后，老师再让幼儿数下一个数字。
3. 户外游戏•野餐：带着幼儿一起去户外野餐，发现新事物，欣赏美景，通过与伙伴游戏互动，切实体验生活中的各种情境。
•放风筝：用有趣的游戏促进幼儿的情感交流与语言表达能力。
反思问题•有些幼儿的语言障碍明显，表达不够流畅，需要更多的关注和指导；•某些幼儿的学习兴趣不浓，学习内容难以吸引他们注意力。
解决策略•在语言活动中，可以采用角色扮演、故事讲述等多种形式，增强幼儿的语言理解能力和自信心；•幼儿在游戏时，可以引导他们发现拉力的概念、构架等早期数学的内容，通过游戏来培养他们对数学的理解。
结语在小班语言活动的教学中，教师需要挖掘幼儿的潜在能力，积极探索语言教学方法的科学性和创新性，在活动中不断以兴趣为基础，创设各种语言交流场合，使幼儿能积极主动地参与其中，在轻松愉悦的氛围中提高自己的语言能力。
小班语言《点点爱上幼儿园》教学反思
小班语言《点点爱上幼儿园》教学反思《点点爱上幼儿园》是一本适合小班幼儿的语言教材，通过故事情节和角色塑造，引导幼儿了解幼儿园的生活和规则。
本次教学我选择了这本书进行教学，并根据幼儿的认知特点和教学目标进行了教学设计和实施。
以下是对这次教学的反思和总结。
首先，我认为这本教材选择合适。
《点点爱上幼儿园》是一本温馨有趣的故事，情节简单，语言浅显易懂，适合小班幼儿的接受能力。
通过这个故事，幼儿可以感受到幼儿园的快乐和爱，培养对幼儿园生活的向往和兴趣。
教材的图画插图也非常精美，可以吸引幼儿的注意力，增加他们的参与度。
其次，我认为在教学设计方面还是有一些不足之处。
首先是关于教学目标的设定问题。
在这次教学中，我主要关注了幼儿对幼儿园的认识和幼儿园规则的理解。
但是我没有明确地设定教学目标，也没有设定具体的学习任务和评价指标。
这样就导致了在教学实施中缺乏明确的方向和目标，不能很好地引导幼儿的学习。
第二个问题是在教学内容的选择上存在一定的局限性。
虽然《点点爱上幼儿园》是一本很好的教材，但是在教学过程中我只是简单地讲解了故事情节和角色，没有深入地探讨幼儿园的各个方面。
比如，我没有引导幼儿讨论幼儿园的生活场景、日常活动、幼儿与老师们的互动等等。
这样就导致了教学内容的片面性和不够充实。
另外，在教学方法和手段上也存在一定的问题。
在这次教学中，我主要采用的是简单的讲解和互动问答的方式，没有创造性地运用游戏、故事演绎等活动形式。
这样就导致了教学过程的单一和乏味，没有很好地激发幼儿的学习兴趣和参与度。
最后，我也反思到在教学过程中忽视了幼儿的个体差异和兴趣差异。
在这次教学中，我主要关注的是整个小班的学习情况，忽视了每个幼儿的特点和需要。
这样就导致了教学过程不能满足每个幼儿的学习需求，也不能很好地激发他们的学习动力。
综上所述，虽然在本次教学中存在一些问题和不足，但是我也从中得到了一些教训和启发。
在今后的教学实践中，我应该更加注重教学目标的设定和教学内容的选择，创造性地设计和运用不同的教学方法和手段，充分考虑每个幼儿的个体差异和兴趣差异，以达到更好的教学效果。
《点点爱上幼儿园》小班教案
《点点爱上幼儿园》小班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是整理的《点点爱上幼儿园》小班教案，希望对大家有所帮助。
《点点爱上幼儿园》小班教案1【活动目标】1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮【活动准备】1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友【活动过程】㈠开始部分1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。
(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。
让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!㈡基本部分1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容①教师一边操作图片，一边讲故事②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。
妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)㈢结束部分幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。
还可以对换角色再次表演。
《点点爱上幼儿园》小班教案2【活动目标】1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。
学前班小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》含反思
小班上学期语言教课设计《点点爱去少儿园》含反省【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟习作品中的主要对话，试试感知词汇：五彩缤纷、雪白雪白、漂美丽亮。
2、经过察看图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜爱少儿园，愿意上少儿园。
4、让少儿试试表达故事，发展少儿的语言能力。
5、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
【活动准备】1、少儿用书《点点爱去少儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】一、导入，激发少儿活动的兴趣。
1、师：今日，我们班来了一个新朋友，让我们一同把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上少儿园了。
我们一同跟她打个招呼吧！今日点点还给我们带来了她上少儿园时的故事，我们一同去听听吧。
二、赏识故事，理解故事内容。
1、帮助少儿分段理解故事，熟习故事中的主要对话。
（1）小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完好赏识故事，鼓舞少儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜爱少儿园吗？喜爱少儿园里的什么？三、指引少儿进行故事表演（可放至延长活动）1、师：请你们一同来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分派角色。
3、少儿表演故事。
反省：经过本次语言教课活动，少儿听懂了这个故事内容，也认识了幼儿园，逐渐喜爱上少儿园。
而且，在听故事的过程中，大多数少儿已经能寂静地聆听。
少儿的参加性较高。
因为《点点爱上少儿园》的选材切近少儿的生活，内容简单易懂。
问题切合少儿的知识经验，因此能踊跃的举手回答下列问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思
小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园，听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看点点爱上幼儿园教案吧。
活动目标
1．认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
2．听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。
3．熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1．图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈2．头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
活动过程
㈠开始部分
1．师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。
（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。
让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的）
2．那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！
㈡基本部分
1．教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片，一边讲故事
①教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？
①拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？
2．教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
①教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。
妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
①教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
㈢结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。
还可以对换角色再次表演。
附：
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。
妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”小鸟说：“幼儿园里真快乐！”
她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。
妈妈说：“这是白兔幼儿园。
”兔子说：“幼儿园里真快乐！”
她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。
”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐！”
这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。
点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。
活动反思
小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。
另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。