人教版九年级上册音乐 3.2重整河山待后生 教案

《重整河山待后生》
教学目标：
1、聆听京韵大鼓《伯牙摔琴》、苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》、山东快书《武松打虎》等曲艺的经典作品，感受有代表性的说唱音乐的特点，并能用自己的语言简述当代曲艺在内容、形式上得发展。

2、了解什么是曲艺、曲艺的功能以及曲艺音乐的特点及风格，能够学唱一些曲艺片段，分辨曲艺音乐的曲种。

3、学唱《重整河山待后生》片段，感受体验作品中的革命家情怀和爱国主义精神；引导学生在聆听、学唱中对我国的曲艺艺术产生兴趣，培养学生对我国民族民间音乐的热爱。

教学重点和难点
教学重点：了解不同地区的曲艺音乐。

教学难点：通过听、唱、赏让学生了解说唱艺术的风格特点。

教学过程：
一、创设情景，导入新课
1．播放《曲苑杂坛》片头曲。

意图：情景导入犹如唱戏前的开台锣鼓一样，未开场先叫座，为了能吸引学生，我采用学生熟悉的音乐《曲苑杂坛》，初步引起共鸣，吸引学生对本节课的学习兴趣，同时刺激学生大脑皮层的神经，使之达到预备兴奋的状态
二、新课
（一）山东快书
1、欣赏《武松打虎》
教师：这种曲艺形式跟前面我们所学到的作品有什么不同？
2、介绍山东快书
山东快书是起源于山东省汉族传统曲艺形式，具有一百多年的历史。

它最早流行于山东、华北、东北各地，解放后发展遍及中国。

演唱者手执竹板或鸳鸯板，以快节奏击板叙唱，故又名竹板快书。

山东快书以说唱为主，语言节奏性强，基本句式为“二、二、三”的七字句，为保证演唱的明快，一般句子最后为三个字。

左手击打两块相同的铜板（鸳鸯板）作为伴奏乐器。

(二)京韵大鼓
1．欣赏相声大赛中曲艺模仿片段
设问:（课件）
①猜一猜这种曲艺流行于哪个地区?
②演员表演时使用了哪些乐器?
③演员的演唱与你平时听的歌曲相比有什么不同之处?
2．介绍京韵大鼓
这是最具北方特色的曲艺---京韵大鼓，演唱者自击鼓板，另有大三弦、四胡或琵琶伴奏。

多以说唱历史传说故事为主。

3．欣赏《伯牙摔琴》
①导言：说到京韵大鼓,我们就不得不提一个人,她就是骆玉笙,她从小就被变戏法的江湖艺人骆彩舞收养，艺名“小彩舞”，她的养父经常是变魔术的时候把她变出来，她再给观众唱一段戏，她从十几岁开始学唱京韵大鼓，一直到八十多岁仍然活跃在舞台上，而且风采不减当年，人称“金嗓歌王”。

下面我们就来听一个故事，这是骆玉笙的一个经典唱段，可能有同学听过这个故事，因为有一个词就是出自于这个典故。

欣赏完看有没有同学能够说出来是哪个词？
②欣赏作品。

（视频）
③介绍演唱者骆玉笙。

4．欣赏《重整河山待后生》
①教师演唱《重整河山待后生》
②介绍《重整河山待后生》背景
《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》的主题曲，老舍创作的《四世同堂》描绘的老北京的风土人情，所以用了作曲家雷振邦和雷蕾用了具有北京韵味的京韵大鼓元素创作了这首歌曲。

③欣赏作品。

（视频）
意图：利用多媒体课件，音像视听相结合，有利于学生再次更好地感受歌曲意境及情绪，为正确处理歌曲、唱好歌曲打下基础。

④学唱歌曲片段
（二）苏州弹词
1、教师演唱苏州弹词开篇《蝶恋花·答李淑一》片段。

《蝶恋花·答李淑一》是毛泽东写于1957年5月11日
的一首词。

该词不仅是抒发悼念情感之作，寄托了毛泽
东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深
情。

该诗表达对烈士遗孀和昔日老友的关爱。

对革命先
烈的深切悼念和崇高敬意，歌颂了革命先烈生死不渝的
革命情怀，激励广大人民捍卫革命成果。

2、介绍苏州弹词。

苏州弹词的表演通常以说为主，说中夹唱。

唱时多用三
弦或琵琶伴奏，说时也有采用醒木作为道具击节拢神的
情形。

多为两个人搭档的“双档”和三人搭档的“三个
档”表演。

3、与戏曲比较
曲艺：一人多角、既是书中人又是说书人、声音造型、道具简便易行，曲艺演员必须具备坚实的说功、唱功、做功，并需具有高超的模仿能力。

（四）辩听练习
我们刚刚了解了京韵大鼓、苏州弹词、长沙弹词几种曲艺,我们的曲艺音乐当中也有童谣,下面这首童谣就请同学们来猜一猜是这几种曲艺中的哪一种呢?
①东北二人转
②京韵大鼓
③长沙弹词
三、结课
1．曲艺艺术发展前景问题的思考。

问题：《重整河山待后生》中京韵大鼓的优美唱腔、民族乐器与西洋管弦乐器的完美结合，常德丝弦的改革和新发展，告诉我们曲艺在新的时代也有新的发展，但曲艺的前景却不容乐观，这是为什么呢？我们应该做些什么？
2．课堂小结
意图：通过老师赠言，鼓励学生课余时间多欣赏中华民族传统音乐培养学生热爱民族艺术，增强学生爱国主义情操。