部编版五年级上册语文《 忆读书》教案 (4)

部编版五年级上册语文《忆读书》教案(4)
一、教学目标
知识与能力
1.知识目标
–理解诗歌《忆读书》的内容和意境。

–认识文章中的生字词，并能正确书写。

–掌握用简单的修辞手法来描绘读书的美好场景。

2.能力目标
–培养学生的想象力和感悟力。

–提升学生的阅读理解能力。

–培养学生用文字表达内心感受的能力。

过程与方法
1.过程目标
–通过诗歌朗读和理解，激发学生对读书的热爱。

–结合生字词学习，拓展学生的词汇量。

–引导学生通过分组合作讨论分享，促进情感与价值取向的培养。

2.方法目标
–诗歌朗读与赏析。

–合作学习与独立思考相结合。

–情感教育与价值观培养结合。

二、教学重点与难点
重点
1.理解诗歌《忆读书》的内容和意境。

2.认识生字词，并能正确书写。

难点
1.理解并运用修辞手法来表达读书的美好场景。

2.感悟诗歌中蕴含的深层含义。

三、教学准备
1.课件：包括《忆读书》诗歌全文及相关学习资料。

2.生字词卡片：用于生字词的认读和默写。

3.课堂布置：确保课堂环境安静整洁。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
通过引入与读书相关的诗句或图片，激发学生对读书的兴趣，引入诗歌《忆读书》的主题。

第二步：诗歌朗读和赏析（15分钟）
请学生自读诗歌《忆读书》，教师进行朗读示范，并引导学生理解诗歌内容和
意境。

第三步：生字词学习（10分钟）
介绍生字词，组织学生进行认读、默写和造句等活动，巩固词汇。

第四步：诗歌理解与表达（20分钟）
分组讨论诗歌中的美好场景，并运用修辞手法进行表达，展示各组成果。

第五步：情感与体验分享（10分钟）
邀请学生分享自己与读书相关的故事或感受，引导学生情感共鸣与思考。

第六步：课堂小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，强调重点，激励学生对读书的热爱。

五、作业布置
1.默写生字词并写出拼音和释义。

2.仿照诗歌《忆读书》写一篇感想或读后感。

3.准备主题为“我的阅读角”，展示下节课分享。

六、教学反思
在本节课中，学生表现出了对诗歌《忆读书》的浓厚兴趣，通过运用合作学习
与个人表达相结合的方法，培养了学生的观察力和想象力。

但在生字词学习过程中，部分学生缺乏主动性，需要加强课外拓展训练。

下节课将着重在学生情感体验与情感交流上进行深入拓展，同时加强对生字词的强化训练，提升学生的语文素养和表达能力。

以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和补充。