部编版二年级下册村居ppt标准课件1
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谢 谢！ 颔这联是写 一村幅中典的型原的野春上景的图杨。柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
颔堤联旁写 的村柳中树的长原长野的上枝的条杨，柳轻，轻地“拂拂”，着“地醉面”，，把仿静佛止在的春杨天柳的人烟格雾化里了醉。得直摇晃。 诗 高人鼎用生了 活一 在个 鸦“片醉战”字争，之写后活，了大杨约柳在的咸娇丰姿年；间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。 村儿里童的 、孩东子风们、放纸了鸢学，急诗忙人跑选回写家的，人趁和着事东为风美把好风的筝春放光上平蓝添天了。几分生机和希望。 堤孩旁子的 们柳放树学长早长，的趁枝着条刮，起轻的轻东地风拂，着放地起面了，风仿筝佛。在春天的烟雾里醉得直摇晃。 杨诗柳人披 用着了长一长个的“醉绿”字枝，条写，活随了风杨摆柳动的，娇好姿像；在轻轻地抚摸着堤岸。 这儿是童一 、幅东典风型、的纸春鸢景，图诗。人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。 堤杨旁柳的 披柳着树长长长的的绿枝条，轻随轻风地摆拂动着，地好面像，在仿轻佛轻在地春抚天摸的着烟堤雾岸里。醉得直摇晃。 这孩是子一 们幅放典学型早的，春趁景着图刮。起的东风，放起了风筝。 早诗春人二 用月了，一小个草“醉长”字出，了写嫩活绿了的杨芽柳儿的，娇黄姿莺；在天上飞着，欢快地歌唱。 生这动是地 一描幅写典了型春的天春时景的图大。自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 本诗落笔明朗，用词洗练。 诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前 也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
村居 【清】高鼎
作者Fra Baidu bibliotek介
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到 他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的 《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
村居
【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 赞美。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。 儿春童日正 的处大在地人艳生阳早高春照，儿烟童雾的迷欢蒙声，笑微语风，中兴杨致柳勃左勃右地摇放摆风。筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 孩枝子条们 柔放软学而早细，长趁，着轻刮轻起地的拂东扫风着，堤放岸起。了风筝。 本生诗动落 地笔描明写朗了，春用天词时洗的练大。自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 杨诗柳人披 用着了长一长个的“醉绿”字枝，条写，活随了风杨摆柳动的，娇好姿像；在轻轻地抚摸着堤岸。
诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草 学 赏 长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的 析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
颔堤联旁写 的村柳中树的长原长野的上枝的条杨，柳轻，轻地“拂拂”，着“地醉面”，，把仿静佛止在的春杨天柳的人烟格雾化里了醉。得直摇晃。 诗 高人鼎用生了 活一 在个 鸦“片醉战”字争，之写后活，了大杨约柳在的咸娇丰姿年；间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。 村儿里童的 、孩东子风们、放纸了鸢学，急诗忙人跑选回写家的，人趁和着事东为风美把好风的筝春放光上平蓝添天了。几分生机和希望。 堤孩旁子的 们柳放树学长早长，的趁枝着条刮，起轻的轻东地风拂，着放地起面了，风仿筝佛。在春天的烟雾里醉得直摇晃。 杨诗柳人披 用着了长一长个的“醉绿”字枝，条写，活随了风杨摆柳动的，娇好姿像；在轻轻地抚摸着堤岸。 这儿是童一 、幅东典风型、的纸春鸢景，图诗。人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。 堤杨旁柳的 披柳着树长长长的的绿枝条，轻随轻风地摆拂动着，地好面像，在仿轻佛轻在地春抚天摸的着烟堤雾岸里。醉得直摇晃。 这孩是子一 们幅放典学型早的，春趁景着图刮。起的东风，放起了风筝。 早诗春人二 用月了，一小个草“醉长”字出，了写嫩活绿了的杨芽柳儿的，娇黄姿莺；在天上飞着，欢快地歌唱。 生这动是地 一描幅写典了型春的天春时景的图大。自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 本诗落笔明朗，用词洗练。 诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前 也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
村居 【清】高鼎
作者Fra Baidu bibliotek介
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到 他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的 《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
村居
【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 赞美。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。 儿春童日正 的处大在地人艳生阳早高春照，儿烟童雾的迷欢蒙声，笑微语风，中兴杨致柳勃左勃右地摇放摆风。筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 孩枝子条们 柔放软学而早细，长趁，着轻刮轻起地的拂东扫风着，堤放岸起。了风筝。 本生诗动落 地笔描明写朗了，春用天词时洗的练大。自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 杨诗柳人披 用着了长一长个的“醉绿”字枝，条写，活随了风杨摆柳动的，娇好姿像；在轻轻地抚摸着堤岸。
诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草 学 赏 长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的 析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。