部编版四年级语文上册语文园地七教案

部编版四年级语文上册语文园地七教案
一、教学内容
本节课选自部编版四年级语文上册语文园地七，主要内容包括《古诗两首》（《题西林壁》、《雪梅》）、《文言文二则》（《囊萤夜读》、《铁杵成针》）、口语交际“讲历史故事”和习作“我的心儿怦怦跳”。

二、教学目标
1. 熟练朗读和背诵课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学会生字词，能运用生字词进行口语表达和写作。

3. 掌握文言文的基本阅读方法，提高阅读文言文的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：文言文的理解和翻译，口语交际和习作的表达。

教学重点：课文内容的理解和体会，生字词的掌握，文言文的阅读方法。

四、教具与学具准备
教师准备：PPT、课文朗读录音、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入新课：通过PPT展示两幅山水画，让学生描述画面，引出《题西林壁》。

2. 朗读课文：《题西林壁》、《雪梅》、《囊萤夜读》、《铁杵成针》，理解课文内容，体会作者情感。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，进行口头练习。

4. 口语交际：分组讨论，让学生讲述自己了解的历史故事，提高
口语表达能力。

5. 习作指导：以“我的心儿怦怦跳”为题，指导学生进行写作，
注意运用课文中学到的词语。

6. 文言文阅读：学习《囊萤夜读》和《铁杵成针》，引导学生掌
握文言文阅读方法，翻译课文。

7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 板书课文和作者。

2. 列出生字词，用不同颜色标出重点词语。

3. 画出课文中的关键词汇，展示文言文阅读方法。

七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，画一幅山水画，并配以《题西林壁》的诗句。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多古诗文，提高文学素养。

组织一
次“讲历史故事”的比赛，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析：
1. 导入新课的方式
2. 口语交际环节的组织
3. 文言文阅读方法的指导
4. 板书设计
5. 作业设计
一、导入新课的方式
1. 选择与课文内容相关的画作，确保画面具有一定的意境，有利于学生展开想象。

2. 鼓励学生大胆描述画面，培养他们的观察力和口头表达能力。

3. 在学生描述完毕后，适时引入课文，让学生带着好奇心进入学习状态。

二、口语交际环节的组织
口语交际是培养学生语文素养的重要途径。

在本节课中，组织学生分组讨论，讲述历史故事，有助于提高学生的口语表达能力。

1. 确保每个学生都有机会发言，充分展示自己的观点和故事。

3. 教师要适时给予评价和指导，帮助学生提高口语表达能力。

三、文言文阅读方法的指导
文言文阅读是本节课的重点和难点。

教师应引导学生掌握基本的文言文阅读方法，如：字词理解、句子翻译、段落大意概括等。

1. 由浅入深，逐步引导学生学习文言文，让学生感受到文言文的魅力。

2. 注重字词的积累，让学生掌握常用文言词语的用法。

3. 通过例句分析，教授句子翻译的方法，提高学生的翻译能力。

四、板书设计
板书是课堂教学的重要辅段，有利于学生梳理知识结构，强化记忆。

1. 板书要简洁明了，突出重点，体现教学目标。

2. 使用不同颜色的粉笔，标出重点词语和关键词汇，便于学生识别。

3. 板书要有一定的逻辑性，使学生能够通过板书理解课文结构和
脉络。

五、作业设计
作业是巩固课堂所学知识的重要环节。

本节课的作业设计要求学
生根据课文内容，画一幅山水画，并配以《题西林壁》的诗句。

1. 作业要具有一定的趣味性和实践性，激发学生的创作欲望。

2. 作业难度要适中，确保学生能够独立完成。

3. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高
学生的创作水平。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在教学过程中要注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在关键知识点和重点词语处，适当提高音量，强调重要性。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在口语交际和习作环节，给予学生充分的思考时间和表达机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。

四、情景导入
1. 创设生动、贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 通过展示实物、图片等，增强情景的直观性，帮助学生快速进
入学习状态。

教案反思：
一、导入新课环节
在导入新课的过程中，应更加注重情景的创设，使学生能够在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

同时，要关注学生对画作的理解和描述，引导他们从中体会到课文的意境。

二、口语交际环节
在口语交际环节，教师应更加关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与讨论。

要适时给予学生反馈，指导他们提高口语表达能力。

三、文言文阅读方法指导
在文言文阅读方法的指导过程中，教师要注重方法的传授和学生的实践。

通过例句分析和翻译练习，帮助学生掌握文言文阅读技巧。

四、板书设计
板书设计要简洁明了，体现教学目标和重点。

在板书过程中，教师应注意字体的规范和美观，方便学生识记。

五、作业设计
作业设计要注重实践性和趣味性，激发学生的创作欲望。

同时，要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的作业质量。

六、教学过程中要注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极思考、主动提问，提高他们的学习积极性。