马克思主义的诞生优秀教案

马克思主义的诞生
【教学目标】
1．知识与能力：掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。

2．能力目标：引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。

3．情感态度价值观：通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。

【教学重难点】
教学重点：《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的主要措施。

教学难点：由《共产党宣言》看巴黎公社的经验教训。

【教学过程】
一、导入新课。

本课理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论，理性地认识马克思主义，理解马克思主义的地位，既是本课的重点难点，又对后面的教学非常重要。

为了完成课标要求的任务，我在教材内容基础上对这节课进行了调整。

将本章内容分为两个部分：科学社会主义理论和无产阶级革命两部分。

所以本课时单独讲授马克思主义的诞生。

以解放人类的理想为本课的主题，并补充相关史料，对教材进行整合进行教学。

二、新课讲授。

（一）马克思主义的诞生。

1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。

——《世界近代史》分析材料，思考问题。

1．资本主义经济危机及影响。

问题探究：资料反映了什么？
合作学习：学生阅读讨论分析。

在学生阅读讨论分析的基础上，教师结合多媒体进行引导：工业革命后，资本主义发展，矛盾日益暴露。

1825年，经济危机发生，工人处境恶化，社会矛盾日益激化，为了解决资本主义矛盾的症结，出现了空想社会主义学说。

2．英法空想社会主义。

问题探究：空想社会主义的代表及相关主张有哪些？这些美妙的设想为什么无法实现？
自主学习：教师指导学生阅读本课引言。

多媒体显示：19世纪空想社会主义代表人物以及相关主张。

思考：学生在阅读的基础上，讨论这些美妙的设想为什么无法实现。

教师指导学生结合当时的社会环境及相关主张去分析思考，这些设想是美妙的，但是是空想，是不科学的，都无法指出资本主义矛盾的症结所在。

3．三大理论来源。

请学生阅读教材，用最简洁的语言概括马克思主义诞生的理论来源并阅读“历史纵横”资料中马克思关于剩余价值的理论。

在学生概括的基础上，教师显示多媒体资料。

4．19世纪欧洲工人运动。

1831年、1834年法国里昂工人起义要求推翻富人政权，争取民主共和国。

1836-1848年英国宪章运动要求普选权，工人参与国家管理。

1844年德意志西里西亚织工起义，反对私有制社会。

问题探究：19世纪的工人运动说明什么？为什么会失败？
教师引导学生结合资料分析，此时的工人运动不仅要求改善生活的待遇，还要政治权利，广大工人已经觉醒；工人运动需要科学理论的指导，科学理论在工人运动中产生是时代的要求。

（二）《共产党宣言》的问世。

阅读教材，鼓励学生自主学习，教师归纳。

1．内容。

问题探究：想一想：这段材料讲了哪几层意思？
结合材料和教材，教师指导学生简要概括《共产党宣言》的主要内容。

（1）第一次完整系统地阐述了马克思主义的基本原理；阐明了社会发展的客观规律，断言资本主义最终必将被共产主义取代。

（2）无产阶级的历史使命就是通过阶级斗争，用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级
政权，进而建立社会主义和共产主义社会；号召全世界无产者联合起来。

在此基础上指出马克思主义之所以科学，是因为它阐明了社会发展的客观规律，找到了解决资本主义社会基本矛盾的良方，有重要的历史意义。

2．历史意义。

《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

此后，马克思主义成为国际无产阶级无比锐利的思想武器。

在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起。

3．提问：马克思主义在什么历史条件下创立的？
（三）巴黎公社。

1．国际背景和国内背景。

分析材料，回答问题。

马克思说：“巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，也就具有自发性、偶然性，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。

”
教师启发学生思考其偶然性和必然性。

问题探究：巴黎公社在什么样的特殊条件下爆发？
背景：临时政府对外投降，同德国签订割地赔款的不平等条约，对内准备解散巴黎人民的武装，直接原因是临时政府企图夺取蒙马特尔高地等处国民自卫军的大炮。

规律总结：国内背景是民族矛盾、阶级矛盾激化的结果，巴黎公社是特殊条件下的具有自发性、偶然性的起义，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。

2．巴黎公社经过。

教师结合多媒体课件简单讲解，突出巴黎公社战士的战斗精神。

3．措施及政权性质。

问题探究：假如你是巴黎公社的领导人，你将采取哪些措施巩固政权？有何性质？
根据教材内容、“学思之窗”等几个方面填写相关内容并结合措施分析政权性质。

在学生结合措施分析政权性质的基础上，教师指出它是世界上第一个无产阶级专政政权，另外，教师可适当介绍其他观点。

4．巴黎公社的意义。

自主学习：学生阅读并理解记忆。

（1）它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。

（2）它丰富了马克思主义关于无产阶级革命、无产阶级专政的学说。

（3）它的经验教训成为后来的国际社会主义运动的宝贵财富。

（4）公社战士的革命精神值得后人永远敬仰。

5．巴黎公社失败的原因。

问题探究：巴黎公社为什么会失败？
学生阅读教材进行分析归纳。

教师引导学生联系国际、国内背景分析，注意客观原因、主观原因、根本原因的分析，对学生的分析作适当的点评。

规律总结：客观原因：敌人过于强大，普法联合镇压。

主观原因：没有马克思主义政党的领导；没有乘胜追击；没有没收法兰西银行，让它给反动政府以资助；没有建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。

根本原因：资本主义还处在上升时期，当时还不具备推翻资本主义制度的社会条件。

（四）第一国际
1864年，各国工人代表聚会伦敦，成立“国际工人协会”，史称“第一国际”。

1876年，第一国际解散。

三、课堂小结。

工业革命后，资本主义弊端不断显露出来，马克思吸收了先进人类文化成果，结合工人阶级具体实践，创立马克思主义，将社会主义从空想变为科学，开启了一个新的时代，给黑暗中前行的人们点燃了火把。

尽管由于各种原因，巴黎公社昙花一现，但它的革命实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政学说，它的经验教训是后来国际工人运动的宝贵财富；它的伟大尝试是无产阶级革命将要取得胜利的前兆。

同时也说明了一种新制度的确立，并不是平坦的，需要不断地斗争创造。