《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录

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<div bdsfid="139" class="content"><p bdsfid="140">《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录</p><p bdsfid="141">教学目的：<br bdsfid="142"/>1.正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。

<br bdsfid="143"/>2.有感情地朗读课文。

<br bdsfid="144"/>教学过程：<br bdsfid="145"/>师：孩子们，爸爸妈妈平时用哪些词来评价你？<br bdsfid="146"/>生汇报<br bdsfid="147"/>师：今天我们就来学习巴德.舒尔伯格的《精彩极了和糟糕透了》这篇文章。

<br bdsfid="148"/>出示词语：兴奋誊写皱眉谨慎歧途出版腼腆<br bdsfid="149"/>生读。

<br bdsfid="150"/>师：大家通过预习知道《精彩极了和糟糕透了》讲了一件什么事？<br bdsfid="151"/>生：讲了巴迪写了一首诗，妈妈夸它精彩极了，爸爸说它糟糕透了。

<br bdsfid="152"/>师：写一件事情要讲明起因、经过、结果。

这件事情结果怎么样了？<br bdsfid="153"/>生：结果巴迪长大后的确觉得那首诗糟糕透了。

<br bdsfid="154"/>师：谁能完整地说一说这篇文章讲了一件什么事？<br bdsfid="155"/>生：这篇文章讲了巴迪小时侯写了一首诗，妈妈夸它精彩极了，爸爸说它糟糕透了，巴迪长大后觉得那首诗的确糟糕透了。

<br bdsfid="156"/>师：这样说就完整了。

大家来看“精彩极了”是妈妈对巴迪的评价，请从书上找到妈妈对巴迪说的话。

<br bdsfid="157"/>生读话。

<br bdsfid="158"/>师：我请一个同学读一读妈妈怎么对巴迪说的话。

<br bdsfid="159"/>生：
“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：‘巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！’<br bdsfid="160"/>师：注意看话前面的提示语，妈妈兴奋地说，该怎么读？<br bdsfid="161"/>生：再读——（感情丰富多了）<br bdsfid="162"/>师：再看后面，妈妈的评价雨点般砸来，为什么把母亲的赞扬比作雨点？怎么读才能让人感觉赞扬如同雨点般砸来？<br bdsfid="163"/>指导朗读。

<br bdsfid="164"/>生读得很有感情。

<br bdsfid="165"/>师：这是妈妈对巴迪语言的赞扬。

妈妈的赞扬还有别的体现吗？<br bdsfid="166"/>生再读课文。

<br bdsfid="167"/>师：不动笔墨不读书。

注意圈画。

<br bdsfid="168"/>生：妈妈再次拥抱巴迪。

<br bdsfid="169"/>师：“再次”说明什么？<br bdsfid="170"/>生：不是第一次。

<br bdsfid="171"/>师：课文中哪里有体现？<br bdsfid="172"/>生：她搂住了我。

<br bdsfid="173"/>师：这是动作上的体现。

作者在写这件事情的时候既有语言描写又有动作描写。

板书语言、动作。

写人就是要从语言、动作、神情等方面来写。

<br bdsfid="174"/>师：巴迪听了妈妈雨点般的赞扬有点发烧，烧得还不轻呢。

（众笑）请看一下巴迪还有哪些“发烧”的表现？</p><p bdsfid="175">生读书。

<br bdsfid="176"/>师：不要忙着举手，要思考之后再举手。

<br bdsfid="177"/>不动笔墨不读书，注意勾画圈点。

<br bdsfid="178"/>生深入读书。

<br bdsfid="179"/>师：哪位同学愿意来说说？<br bdsfid="180"/>生：整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

<br bdsfid="181"/>生：我满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

<br
bdsfid="182"/>师：除了这些发烧症状还有哪些？<br bdsfid="183"/>生：“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。

我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

<br bdsfid="184"/>师：“迫不及待”是什么意思？<br bdsfid="185"/>生：等不及了，心情很急切。

<br bdsfid="186"/>师：很准确，从文中哪些地方体现巴迪等不及了？<br bdsfid="187"/>生：七点。

七点一刻。

七点半。

父亲还没有回来。

我实在等不及了。

<br bdsfid="188"/>师：这么短的句子是很少见的，你们从中有什么体会。

<br bdsfid="189"/>生：我感觉时间很长。

<br bdsfid="190"/>师：该怎么读？请大家来读读。

</p></div>。