2024高中美术说课稿：《走进抽象艺术》说课稿范文

2024高中美术说课稿：《走进抽象艺术》说
课稿范文
以下是关于《走进抽象艺术》的高中美术说课稿范文：
一、说教材
1、《走进抽象艺术》是2024年高中美术课程的内容。

它是一门介绍抽象艺术的课程，帮助学生了解抽象艺术的发展历程和特点，并培养学生的审美能力和创造力。

2、教学目标
根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：
①认知目标：了解抽象艺术的定义、发展历程和特点。

②能力目标：培养学生观察、感知、分析和表达抽象艺术的能力。

③情感目标：培养学生欣赏、喜爱和尊重抽象艺术的情感。

3、教学重难点
在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的
重点是：介绍抽象艺术的定义和发展历程，培养学生观察和感知抽象艺术的能力。

难点是：引导学生进行抽象艺术的创作和表达。

二、说教法学法
本节课我将采用的教法是：情景教学法、讨论引导法；学法是：观察分析法、创造表达法。

三、说教学准备
在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，展示抽象艺术作品和相关资料，以激发学生的学习兴趣，并提供参考资料和素材以便学生进行
抽象艺术的创作和表达。

四、说教学过程
新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、引入新知，导入新课。

课堂伊始，我将展示一幅抽象艺术作品让学生观察和感知，并引发学生对抽象艺术的兴趣。

接着，我将向学生提出以下问题：你觉得这幅作品有什么意思？它让你产生了怎样的情感？这幅作品有什么特点和特色？
通过学生的回答，我将引导他们认识到抽象艺术作品不同于传统的具象艺术作品，它强调形式和色彩的变化，并让观者产生不同的思考和感受。

环节二、介绍抽象艺术的定义和发展历程。

在学生对抽象艺术产生了一定的兴趣和好奇后，我将向他们介绍抽象艺术的定义和发展历程。

通过展示一些抽象艺术的代表作品和艺术家的介绍，我将向学生展示抽象艺术的多样性和创新性，让他们了解抽象艺术在艺术史上的重要地位和影响。

环节三、观察分析抽象艺术作品。

为了培养学生观察和感知抽象艺术作品的能力，我将展示一些不同风格的抽象艺术作品，并让学生以小组形式观察和分析这些作品。

他们将讨论作品的构图、色彩运用、线条表现等方面，并试图解读作品所传递的信息和情感。

环节四、创造表达抽象艺术作品。

在学生对抽象艺术有一定的了解和感知后，我将引导他们进行抽象艺术的创作和表达。

我将提供一些素材和工具，让学生自由发挥，表达自己的想法和情感，并鼓励他们在创作过程中勇于尝试和创新。

环节五、展示和讨论作品。

学生完成创作后，我将让他们展示自己的作品，并进行互相欣赏和讨论。

学生将分享创作的心得和体会，同时也接受其他同学的评价和建议，以促进他们的成长和进一步提高。

五、全课总结
在这个环节，我将向学生总结本节课所学的知识和技能，并让他们回顾自己的学习过程和成果。

同时，我也将提出一些问题和思考，鼓励学生继续深入研究抽象艺术，并欣赏和理解更多的抽象艺术作品。

四、板书设计
板书能加强教学的直观性，唤起学生的注意力，为此我的板书设计以简洁明了为原则，重点突出关键词和概念。