人教版初中生物七年级下册第五章人体内废物的排出导学案

第五章人体内废物的排出导学案
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一、学习目标：
1、生命观念：通过观察（哺乳动物）泌尿系统的实物（或模型、图片）描述人体泌尿系统的组成及部
分的功能；说出肾单位的结构组成和与其功能相适应的结构特点。

2、科学探究：通过探究学习掌握尿液形成和排出的大致过程。

3、理性思维：通过读图、分析资料“借款人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液”比较表中的数据
（或读尿常规化验报告单），获取有用信息的能力。

4、社会责任：养成良好的生活习惯，珍爱生命。

二、学习重点、难点：
重点：1、肾脏的结构；2、尿液形成的过程。

难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系；2、尿液形成过程中的物质变化。

三、导学方法：观察交流、合作探究
四、课时：1课时
五、学生准备：
顺利完成本节学习，需要充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。

主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。

在巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，学习尿液的形成过程。

再从资料分析以及图文表格中解读得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。

六、导学过程：
（一）课前导学：
人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如尿素、多余的水、二氧化碳等物质，这些物质在体内积聚多了，会妨碍人体的正常生理活动，使人致病。

因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。

（二）课堂导学：
1、自学自测：
（1）泌尿系统包括______ 、 ______、 ______ 和尿道组成，其中形成尿的器官是______，暂时储存尿的器官是______。

（2）尿液的形成包括______________和两个过程。

（3）人体排尿，不仅起到排出______ 的作用，而且对调节_______________ ，维持组织细胞的_________ ，也有重要作用。

2、合作探究：
请同学阅读教材第72页到第76页的内容，并完成下列问题：
（1）你知道人的生命活动会产生那些废物？为什么这些废物必须排出体外？
（2）观察课本第73 页的图，说说泌尿系统的组成及各个器官的功能。

（3）组成肾的结构和功能的单位是什么？它在结构上有什么特点？
（4）请对照课本第75 页的“尿的形成过程示意图”，说说尿液是怎样形成的？
（5）你知道尿液是怎样排出的？人体排出尿液有什么意义？
（三）展示反馈
1、泌尿系统的组成。

2、尿的形成和排出。

3、其他排泄途径。

（四）学以致用，达标检测：
1、请观察下列某人的血液、原尿和尿液三种液体中主要物质的浓度比较表，据此表格数据分析说明有关问题：
（1）检液为血浆，检液为原尿，检液为尿液。

（2）此人的肾功能是否正常？
判断的主要依据是
答案：(1) B C A (2)正常尿液中无蛋白质和葡萄糖
2、某人近来感到身体不适，到医院检查。

医生为他开了一张化验单，要他检查尿液。

以下是检查结果中的几项指标：
(1)与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标是不正常？
(2)推测病人的肾脏哪些结构出现了问题？
答案：（1）红细胞、蛋白质、葡萄糖
（2）肾小球发炎，通透性增加，出现血尿和蛋白尿
肾小管的重吸收功能减弱，出现糖尿病症状
3、借助以下两个示意图，描述：肝细胞产生的尿素分子，将经过哪些结构才能随尿液排出体外?
答案：
（尿素）肝静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小囊→肾小管→输尿管→膀胱→尿道→体外
（五）课堂小结：
本节课主要学习了：
1、尿的形成。

（1）肾小球的过滤作用和肾小管的吸收作用。

（2）尿的形成过程肾脏中血液成分的变化。

2、尿的排出：肾脏——输尿管——膀胱——尿道——体外。

3、排尿的意义。

4、其他排泄途径。

（六）学后反思：。