江苏省兴化市昭阳湖初级中学九年级语文上册 第2单元《诗经》二首《关雎》课件 苏教版

长短不齐的荇菜，向左向右顺 着水流把它摘采。文静美丽的好姑 娘，醒来或梦中都在追求她。 追求她却得不到，醒来或梦中 都在思念她。思念呀思念呀，睡在 床上翻来覆去睡不着觉。 第二章:以缠绵悱恻fěi cè 之情，道 出男子追求未果的爱慕之心与相思之 苦。日思夜想，不能须臾忘怀。白天 里食不知味，无心做事，而漫漫长夜 又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想 不能成眠，这种为爱而不得其爱，又 不忘其爱的无限情思。
参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 第三章:表现这个情窦初开少男 左右芼之。 对采荇菜的姑娘的深切思慕,以 窈窕淑女， 至于在梦中他与心上人终于相会 钟鼓乐之。 了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟，
敲钟打鼓，取悦她，心中充满了 欢喜之情和把她取进家门的喜悦 和热闹的场面。
长短不齐的荇菜，两手左右去 采摘。文静美丽的好姑娘，我想 弹琴鼓瑟向她表示友爱。 长短不齐的荇菜，左边右边仔 细来挑选。文静美丽的好姑娘， 我想用敲钟打鼓来使她快乐。
拓展思维
如何正确看待和处理对异 性的喜爱之情?
作业练习
1、背诵并默写这首诗。 2、本诗情感突出，试从诗中 找出一两处，反复朗读， 加以体会，并写一段赏析 文字。
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共
收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的 诗歌305篇，又称“诗三百” 。 诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、 兴。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包 括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
《诗经》的“六义”
1.三大基本内容：
“风”： 指十五国风，是各地的民 间歌谣。（精华） “雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族音乐。 “颂”： 是宗庙祭祀用的歌词。 2.三大表现手法： “赋”： 就是直接铺陈叙述
合作探讨
1.探讨君子、淑女的人物形象。 2.探讨表现手法和语言特色。
内容小结
这是一首爱情恋歌。 描写一位痴情小伙子对心上人 朝思暮想的执着追求。雎鸠的 阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情， 使他独自陶醉在对姑娘的一往 深情之中。种种复杂的情感油 然而生，渴望与失望交错，幸 福与煎熬并存。一位纯情少年 热恋中的心态在这里表露得淋 漓尽致。
就是比喻 “比”：
起兴，借助其他事物作为诗歌的发端，以引起 “兴”：
所要歌唱的内容。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
在河之洲。 窈窕淑女， 第一章:文中的这位男子, 君子好逑。 在他听着鸠鸟和鸣采摘荇菜的美好姿 态给了他一个难忘的印象, 爱慕之情油然而生。
参 左 窈 寤 求 寤 悠 辗
差 右 窕 寐 之 寐 哉 转
荇 流 淑 求 不 思 悠 反
菜， 之。 女， 之。 得， 服。 哉， 侧。
jū jiū
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。
参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。
求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
三读，欣赏体会
关关鸣叫的雎鸠，立在 那河中的陆地上。文静 美丽的好姑娘，正是我 关关雎鸠， 的好配偶。
解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首 诗，历来为人重视。它描写了一个青 年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种 单相思的动人情景。所以本诗可以理 解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首 句中的两个字作为题目，其它篇章亦 是如此。
一读，读准字音
关关睢鸠，在河之洲。 yao tiao hao jiú 窈窕淑女，君子好逑。 xì ng 参差荇菜，左右流之。 wù mèi 《关睢》 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 sè 窈窕淑女，琴瑟友之。 mào 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。