期末考试质量分析报告

高平市特立中学
2010—2011学年度第一学期高二年级
期末考试质量分析报告
老师们：
半个学期以来，在董事会、校委会的正确领导下，全体教师共同努力，较好地完成了教学任务，今天我们在这里召开质量分析会，目的是对这次考试进行分析，准确把握本年级教学的基本情况，从宏观上对各科教师、各班存在的问题进行深刻剖析，表扬先进，鼓励后进，进一步调动全体老师工作的积极性，明确今后一个时期我们的教学任务和工作思路，促进教学质量稳步提高，为今年6月份的学业水平考试奠定基础，下面我从四个方面向大家作汇报：一是班级总体情况分析、主要经验、存在问题；二是各科教师情况分析、主要经验、存在问题；三是希望和要求；四是下一学段工作安排。

一、班级总体情况分析、主要经验、存在问题。

1、重点班分析
高二年级现有文理重点班各一个，我们主要采用本次考试成绩的50%与期中
视。

59班要认真分析，争取下次考好。

2、普通班分析
分。

从整体上看，大体可分为三个层次：
63班、64班成绩较好，70班、68班、67班三个班成绩相差较小，如果各班再稍微努力，下次考试将会有大的变动，69班、66班、65班三个班成绩靠后，但只要班主任加强管理，下次考试肯定会有所提高。

值得注意的是，64班有所进步，由期中考试的第5名前进为第2名，70班、67班有所下降。

希望退步班级的班主任能引起足够重视。

3、主要经验
（1）班主任责任心强，管理严格，63班班主任许海洋，制定了严格的班规并认真执行，学生基本上无违纪现象，并跟紧跟勤每一个时间段，经常在教室外面巡视，良好的纪律为班级整体成绩的提高提供了保障。

（2）、抓好班风、学风建设。

63班根据班级实际成立了学习小组，全班同学互帮互助，增强了班级的凝聚力和向心力，形成了良好的班风和学风。

70班、67班、62班要求活动课时间全体学生在教室学习，形成了良好的学风。

（3）、做好学生的思想工作。

70班班主任邓伟老师、67班班主任赵菊芳老师、69班班主任梁露锋老师经常不厌其烦、耐心细致地和学生谈心，帮助学生树立学习信心。

（4）、讲究班主任工作艺术，严慈相济，使学生敬而生畏。

63班、70班、67班学生既害怕班主任又尊敬班主任。

（5）、新班主任尽职尽责，尤其是64班班主任原婷婷老师吃苦耐劳、不懂就问、任劳任怨，和学生打成一片，经常和学生沟通，班级成绩有较大进步。

4、存在问题
（1）、新班主任缺乏带班经验和班主任工作艺术，班级管理以及方式方法上存在问题，虽然很尽心，但是得不到学生的认可。

（2）个别班主任责任心不强，不思进取，麻木不仁，不关注学生进步，工作简单，一天只签三次到，只抓卫生不抓学习。

（3）、个别班主任不交给学生学习方法和学习习惯，不抓班级凝聚力和班风学风建设。

班级一盘散沙。

100名平均每班应为12人，通过上表我们会发现，凡是成绩较差的班级这两项指标均为完成。

应当引起高度重视。

二、各科教师分析、主要经验、存在问题。

（1）重点班数学均为熊竹青一人所带，所以不排名。

（2）物理、化学、生物、政治、历史、地理各科均配一个老师，所以不排名。

由上表可以看出，62班成绩明显高出59班，当然，文科班语文、英语成绩要好于理科班这是事实，但59班的任课老师也要认清差距，找到主观原因。

2、普通班教师分析
由上表可以看出，化学、地理、生物差距较大。

其他正常，无教学事故发生。

3、主要经验
（1）、各教研组长尽职尽责，积极培养指导年轻教师，努力提高教师的业务能力和教学水平，即当指挥员又当战斗员，他们的表率作用激发了老师工作的积极性。

如熊竹青、王国华等
（2）、一部分老师课余时间经常在教研组对学生进行辅导，如熊竹青、王国华、田敏慧、李晓红、袁丽、刘晓荣、王建凤、秦雅琴等。

袁丽、田敏慧、王国华考试前在教室利用活动课给学生讲题。

（3）、新聘教师刻苦努力，虚心向老教师学习，积极参加教研活动，尽快地完成了由学生向教师的角色转变。

尤其是秦雅琴老师，多次向高三老师郭燕青请教。

4、存在问题
（1）、部分教师的教学基本功不够扎实，书写功底差，没有很好的书写习惯，不能给学生以指导和示范。

粉笔字龙飞凤舞，给学生写的批语潦草难认。

（2）、教材挖掘不深，课堂没有张力，没有境界。

（3）、教学方法方式简单，课堂教学中满堂灌、一言堂、对学生的学习积极性调动不够，学生被动学习的现象较为普遍。

课堂缺乏生机和活力。

（4）、教学态度不够端正，一部分教师心思不在教学上或不用心教学，对工作对学生不负责任，不去学习钻研教材、教师用书的精髓，也不尽心设计教案，课前准备不充分，教学无重点、难点，过程散乱。

平时牢骚多，钻研少。

（5）、部分老师管不住学生也不反馈，不和班主任沟通交流，课堂纪律一塌糊涂，
和学生成了对立面，教学效果不高，成绩较差。

（6）、部分老师不积极参加教研活动，不学习别人优点和长处来提高自己，缺乏进取精神，即对工作不负责任，又对自己不负责任。

三、希望和要求。

老师们，明确存在的问题，是为了让大家对我们的教学工作有一个理性的思考，清楚这次考试的现状，共同为教学工作把脉，找出制约我们年级教学质量提高的症结所在，对以上存在的问题，我们的态度是不隐瞒、不回避、采取有效措施，解决这些问题。

为此，我做以下要求：
1、每个老师要认真领会会议精神，对症下药，找出自己的不足之处，每人写出一份总结，3月10日之前上交。

2、胜不骄，败不馁。

考的好的老师不要骄傲，考的不好的老师也不要灰心，要认识到自己的不足，树立信心，下次迎头赶上。

3、任课教师和班主任沟通一下，共同找到影响成绩提高的因素，同心协力，群策群力，共同把成绩提上去。

四、下一学段的工作安排。

1、继续推进教学工作精细化管理。

精细化管理的要义在于落实、落实、在落实，下一学段，我们将在精细化管理上下功夫，在落实上求实效。

（1）、要很抓制度落实，规范教学行为。

（2）、要狠抓细节管理，把工作落到实处。

2、期中考试之前的教学进度。

五一之前，文科班语文、数学、英语、政治、地理、历史要上完一本书，物理、化学、生物要复习完必修一，理科班语文、数学、英语、物理、化学、生物上完一本书，地理、历史、要复习完必修一。

3、抓好教师队伍专业化成长进程。

（1）、近期将开展教研活动，全体教师要积极参加。

（2）、搞好教师队伍管理，最大限度的激发每位老师的工作智慧和干劲，凝心聚力，突破制约教学的客观瓶颈，实现教学质量跨越式发展。

各位老师，以上就是我对本次考试的分析和下一学段工作的初步构想，希望大家共同努力，力争使下次考试有一个大的提高。

2011年3月1日。