鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》【教学设计3

鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌老牛和小羊》【教学设计3
一. 教材分析
《唱歌老牛和小羊》这首歌选自鲁教版（五四制）音乐二下的教材。

歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的互动，展现了和谐美好的农场景象。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过这首歌曲的学习，学生可以进一步了解动物的特点，培养他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析
学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节
奏等。

同时，他们也对五四制音乐教学有了初步的了解。

但在歌唱方面，部分学生可能存在发音不清、音准不准确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们提高歌唱能力。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的旋律和歌词。

2.培养学生的歌唱能力，提高他们的音乐素养。

3.通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。

四. 教学重难点
1.歌曲旋律的掌握。

2.部分学生歌唱能力的提高。

3.培养学生对动物的关爱和保护意识。

五. 教学方法
1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.练习法：让学生反复练习歌曲，教师及时指导，纠正发音和音准问题。

3.情景教学法：通过创设农场情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达
的美好情感。

4.小组合作法：分组让学生互相交流、学习，共同提高歌唱能力。

六. 教学准备
1.准备歌曲《老牛和小羊》的音频和视频资料。

2.准备农场情景道具，如牛、羊等。

3.准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

4.准备歌词卡片，方便学生学习和复习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的美感。

然后提问：“歌曲中讲述了哪个故事？请大家谈谈自己的看法。

”
2.呈现（10分钟）
教师展示歌词卡片，让学生跟读歌词，注意发音和音准。

随后，教师为学生示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。

其他组成员负责评价，提出改进意见。

教师巡回指导，纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）
教师再次为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起演唱。

对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生讨论：“歌曲中老牛和小羊之间的关系给我们传递了什么价值观？我们可以从歌曲中学到什么？”
6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《老牛和小羊》所传递的关爱动物的价值观。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生回家后，为家人演唱歌曲《老牛和小羊》，分享所学所得。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，在黑板上板书歌曲《老牛和小羊》的歌词，方便学生复习。

注：以上教学时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。

在完成《唱歌老牛和小羊》的教学设计实施后，进行课堂反思是非常重要的。

通过反思，教师能够评估教学效果，发现存在的问题，并思考解决办法和改进措施，以便在今后的教学中取得更好的成果。

课堂反思
1. 教学设计的有效性
在本次教学中，导入环节通过播放歌曲引起了学生的兴趣，呈现和操练环节通
过分组练习提高了学生的参与度，巩固环节则通过反复演唱加强了学生对歌曲的掌握。

总体来看，教学设计较为有效，但仍有改进空间。

2. 学生学习情况的观察
在学情分析的基础上，教师应关注学生的个体差异，对于歌唱能力较强的学生
可以适当提高难度，而对于发音不清、音准不准确的学生，则需要更多的一对一指导。

3. 教学目标的实现程度
通过本节课的学习，大多数学生能够掌握歌曲的旋律和歌词，但在培养学生的
音乐素养和关爱动物的价值观方面，可能需要更多的教学活动和讨论来加深学生的理解。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生对歌曲的理解不够深入
解决办法：在呈现环节，教师可以增加对歌曲背景的介绍，讲述老牛和小羊的
故事，让学生更好地理解歌曲的意义。

问题二：部分学生歌唱能力较弱
解决办法：在操练环节，教师可以将学生分成不同的小组，根据每个小组的特
点进行有针对性的指导，同时鼓励学生互相帮助，共同进步。

问题三：课堂气氛不够活跃
解决办法：在拓展环节，教师可以学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，让
学生在活动中感受到音乐的乐趣。

改进措施
1. 教学内容的拓展
在今后的教学中，可以引入更多关于动物的歌曲和故事，让学生在音乐的学习
中了解到不同动物的特点和生活习性，培养他们的爱心和保护意识。

2. 教学方法的创新
可以尝试使用更多样的教学方法，如音乐游戏、即兴创作等，让学生在轻松愉
快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

3. 个性化教学的关注
在教学过程中，教师应注意观察每个学生的学习情况，根据他们的个体差异进
行个性化指导，帮助他们克服学习中的困难。

4. 家校合作的加强
教师可以通过家校联系册或微信等方式，与家长沟通学生的学习情况，鼓励家
长参与孩子的音乐学习，共同促进学生的全面发展。

通过这次教学设计的实施和反思，教师不仅可以提升自己的教学能力，还能够
更好地满足学生的学习需求，为他们创造一个更加生动、有趣的学习环境。

作业设计
作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生学习成果和提高学生实践能力具有重要
意义。

在设计《唱歌老牛和小羊》的作业时，应注重趣味性、实践性和创造性，
以激发学生的学习兴趣和主动性。

1. 歌唱练习
学生可以在家中自由选择一个时间段，演唱歌曲《老牛和小羊》，并将演唱视
频录制下来。

要求视频中能够清晰地看到学生的口型和手势，以便教师能够准确地评价学生的歌唱技巧。

2. 音乐创作
鼓励学生发挥创意，为自己喜欢的动物创作一首歌曲。

可以是在《老牛和小羊》的基础上进行改编，也可以是完全原创的作品。

创作完成后，学生可以将歌曲哼唱或演奏出来，并写下创作心得。

3. 家庭音乐会
学生可以邀请家人一起举办一个家庭音乐会，演唱《老牛和小羊》或其他自己
喜欢的歌曲。

要求学生担任主持人和表演者，介绍歌曲的背景和意义，让家庭成员都能参与到音乐活动中来。

4. 动物保护报告
学生可以针对一种自己感兴趣的动物，进行保护状况的，并撰写一份报告。

报
告内容应包括动物的名称、生活习性、目前面临的威胁以及保护措施等。

通过这份报告，学生可以更好地理解动物保护的重要性。

专家点评
专家点评是提高教学质量和学生学习兴趣的重要环节。

通过专家的指导和建议，教师可以更好地改进教学方法，学生也可以从中获得宝贵的反馈和激励。

1. 教学方法的点评
专家认为，在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索和发现
音乐的美。

在《老牛和小羊》的教学中，教师可以通过提问的方式，让学生思考歌曲中的故事寓意，以及音乐对故事的表现力。

2. 学生参与度的点评
专家指出，提高学生的课堂参与度是教学成功的关键。

教师可以通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在音乐学习中发挥主体作用，增强他们的实践能力。

3. 作业设计的点评
专家认为，作业设计应注重学生的个性化发展，鼓励他们发挥创造力和想象力。

在《老牛和小羊》的作业设计中，专家建议可以增加一些音乐理论知识的学习，如乐理、和声等，以提高学生的音乐素养。

4. 教学改进措施的点评
专家建议，在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的音乐形式，如古典音乐、民族音乐等，让学生在广泛的音乐中感受不同的艺术风格，拓宽他们的音乐视野。

通过专家的点评，教师可以获得更多的教学启示，不断改进自己的教学方法，
为学生创造一个更加丰富多彩的音乐学习环境。

同时，学生也能够从中获得更多的学习动力和信心，提高他们的音乐素养和综合能力。