2015年度中心小学名优教师培养工作总结

本学年在“磨课”的基础上突出主题，围绕主题，各教研组上一堂公开课，在各组长的带领下，活动开展得轰轰烈烈，老师们认真设计教案，主动上课，积极参与听课，并在评课活动中畅所欲言，各自发表自己的看法，形成了良好的教研氛围。大家资源共享，取长补短，互帮互学，以骨干教师带年轻教师，以年轻教师促骨干教师，取得了较好的成效。同时，聘请特级教师章献明、俞正强、闫学，教育硕士陈丹萍等来我校上课、评课、做讲座，我校青年骨干教师朱琼、潘建月、徐远远、郑伟、杨锦旭胡建瓯、陈银燕、余雪可、肖崇杰、徐哲娅、陈淑艳、陈淑淑等上公开课，全校教师参加听课、评课、学习，大家受益匪浅。
2015年12月20日
二)师资队伍建设规范化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程改革的主阵地是课堂，主力军是教师。拥有一支高素质的教师队伍，是学校顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。本学年，学校更加关注教师的专业成长，注重师资队伍建设。组织教师加强理论学习，积极参加各级各类学科素养提升培训，开展“学习型学校“的建设，要求每位教师一学期阅读一本教育教学专著，一学期完成一篇论文;一月交流一次心得;每天记录一点感想。积极开展师徒结对，以老带新，以新促老，既提高年轻教师的专业水平，又促进老教师的不断提升。本学期，李忠克校长和胡海总副校长亲自带领各科教师赴杭州参加“全国小学名师经典课堂艺术展示活动”。胡海总副校长带领语文老师赴台州参加“经典与现代”学习培训活动。全校共有转载请注明:个人工作总结83人参加各学科90学时素养提升集中培训。共有200多人次外出参加各级各类学习培训活动。经过不同层次的培训，教师们的专业取得了长足的进步，中青年教师担起了重任，年轻教师崭露头角。瞿森淼等4人的在国家、省级刊物发表。郑伟等7人获市级论文三等奖。王和丹等7人获县级论文一等奖。胡小飞等28人获县级论文二、三等奖。谢耀丽获市级案例一等奖。陈丹等3人获县级案例一等奖。叶卓丽获市级软件一等奖。王和丹、吴春艳获县级软件一等奖。徐俊英等5人获县级软件二、三等奖.郑伟等获市级课题立项、获奖3项。胡芳等获县级课题立项、获奖9项。厉蓓蕾等5位老师获市、县学科骨干教师荣誉称号;胡建瓯老师获县骨干班主任荣誉称号。沙晓文老师参加市数学优质课评比获得三等奖。廖蓓蓓老师参加县数学优质课评比获得一等奖。徐哲娅老师参加县说课比赛获一等奖。胡芳等4人获县教师基本功评比一等奖，邹思思等4人获二等奖。陈丹等35人在市、县“练习设计”评比中获奖。王晓聪等5人获市命题比赛一等奖。陈丹等4人获县命题比赛一等奖。郑伟等21人获县优秀指导师称号。另有500多人次获学区以上指导师称号。陈可玲获教坛新秀称号。
2015年度中心小学名优教师培养工作总结
2015年度中心小学名优教师培养工作总结本学年，本校以邓小平理论和十七大精神为指导，按照科学发展观的要求，坚持教育科研创新。以学校的工作计划为依据，以教师培养机制为目标，大力加强教师的培养工作，突出课程改革，注重校本教研，重视教师的素养提升，促进教师的专业成长，营造健康、和谐的教学氛围，开展了扎实有效的工作。现将具体工作总结如下：
一)校本教学研究不断完善
校本教研主题化：主题教研源于课堂实践，各教研组用从学科特点及各年段的教学实际出发，根据自己教学中存在的问题和现象，谋求新思路，寻找新策略。以急需解决的问题为切入口，拟定学期教研主题，合理设计教研活动计划，要求做到研究内容专题化、系列化，分步骤，循序渐进地进行研究，并从“课前研究，做好预案;课中研究，关注呈现;课后研究，重在反思”的三个层次进行磨课活动，切实提高校本教研主题活动的有效性。
公开教学预报制：为了落实每学期人人上一堂公开课，实行“学科公开教学预报制”，凡是学科组的公开课，作课者须提前通知组长，组长预先上报校本教研处。教研处经过调整确认，将开课信息进行公示。
教研活动激励制：为了营造浓厚的教研氛围，发挥组员的团队精神，群策群力，本学期教研活动采用考勤制，与教研奖励资金挂钩，每次的活动纳入考勤的范畴，每次活动都有一个行政领导深入教研组蹲点指导，保证活动有计划、有内容、有落实、有记载、有反馈，并将教案、课后反思、活动记录等材料上传到校本教研处。期末评选出优秀的教研组，并给予适当的物质奖励。并制定教科研成果激励制度，对论文、公开课、课题等成果进行奖励。
在各级领导的支持与指导下，在全体教师的努力下，校本培训工作取得了一定的成绩。在收获成绩的同时，我们不禁发现还存在不少问题，如中青年教师的教科研意识不强，由于受到经济的冲击，绝大多数习惯于日出而作，日落而息的生活，坚守自己的传统观念不动摇，改革的热情不高等。须加强对教师的政治思想教育和培训制度建设。
永嘉县瓯北中心小学