人教版初中九年级上册化学《元素》课件
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人民教育出版社 九年级化学上册第三单元课题3
环节一（课前）
预学任务单
课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学大师》APP 观看《元素-宇宙大爆炸》、《元素周期表-宇宙溯源代码》微 视频，完成相应的知识检测。 。
预学任务单
课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学大师》APP观看
《元素-宇宙大爆炸》、《元素周期表-宇宙溯源代码》微视频，完
规律4：原子的质子数和核外电子数都等于_原__子__序_。数..........
元素周期表的意义：学习和研究化学 的重要工具；为寻找新元素提供了理 论依据。
【课堂小结】完成本课题思维导图制作
课堂检测
1、（2016年福州）图1是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子 结构示意图。下列说法错误的是（ ）
“没有”)
教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系 合作探究2：对照P60完成下表，并进行知识的归纳
组成 组成
组成
构成
分结 成合
构成
构成
得失 电子
教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系
合作探究2：对照P60完成下表，并进行知识的归纳
【针对训练】
1、（宏观）物质是由 元素 组成的；如水是由
，最多的金属元素的
符号是
；空气中含量最多的元素的符号是
。
课堂检测
4、用符号表示或写出符号的意义：
2个氢分子
，1个硫原子
二氧化硅
，铂元素
Cl
，He
3Ag
， ， ， 。
5、蔗糖在隔绝空气时加热，生成二氧化碳和水，根据以上事实可
以推断出组成蔗糖的元素有
。
课堂检测
6、 （2013年南京）核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信 息如下，回答下列问题：
成相应的知识检测。
1、氢分子、水分子含有什么共同的原子？这种原子的总称是什么？
2、氮元素、氧元素的本质区别是什么？
3、在发生化学变化时，元素种类改变了吗？
4、地壳中含量最多的前四种元素是
（填写名称）：
。
5、元素符号可表示
，
还可表示
。
6、写出下列符号的含义：
N
，
2N
。
7、元素周期表一共多少个周期？多少个族？
1、O 表示氧元素，一个氧原子
，
2、Hg 表示汞元素，一个汞原子，汞单质
，
3、3H 表示三个氢原子
，
4、4Pt 表示四个铂原子
，
5、镁元素 Mg
，
6、5个碳原子 5 C
。
图3-22 超级市场的商品摆放有序
超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门 别类、有序地摆放。我们周围的物质世界是由100多种元素组成 的，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间的 内在规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把 它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。
氢元素和氧元素
组成的。
2、（微观）物质是由 分子、原子或离子 构成的
（不同物质是由不同粒子构成的）； 如：水是由 水分子 构成的，铁是由 铁原子 构
成的。
3、分子是由 原子
构成的；如水分子是由
氢原子和氧原子
构成的；
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成的。
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
问题6：元素符号的书写方法是怎样的？哪些元素名称和符号的书
(1)在第三周期中，各原子结构的共同之处是
，
该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是
。
(2)在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由
元素
过渡到
元素，并以稀有气体元素结尾。
(3)写出核外电子排布与氖原子相同的阴阳离子符号各一个：阳离
子
，阴离子
。
课堂检测
1、D 2、D 3、氧元素 Al N 4、 2H2 S SiO2 Pt
元素周期表
教学活动四、元素周期表
问题8：周期表每一个单元格内容的含义? 为什么周期表 中的元素以这样的排列方式进行排列？ 认真阅读课本附录中的《元素周期表》并完成下列问题： 合作探究3：周期表每一个单元格内容的含义：
原子序数 元素名称
元素符号 相对原子质量
以下是1-18号元素的原子结构示意图，请结合元素周期表 细心分析总结规律：
七个周期 十六个族
认真观察，看看下列原子有什么共同特点？
质子
中子
电子
A原子
B原子Leabharlann C原子这些原子统称为氢元素
。
导学与合学
问题3：元素的概念是什么？如何理解“一类”? 针对元素的概念，你要提什么问题？ 问题4、不同元素的本质区别是什么？
问题5、元素与原子有何区别？
导学与合学
教学活动一、元素
1、定义：具有相同 质子数 (即 核电荷数) 的一类原子
请改正。
锰 Mn
Ca
Mg
Ba
猛 MN 钙 Cu
镁 Ag
钡 Be
铝 Cl
纳 na
硫P
䓦I
Cl
钠 Na
S
碘
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
问题7：(1)元素符号有什么意义？ (2)N 和 2N的意义相同吗？ (3)Fe 一共有多少种意义？
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
2、元素符号的意义。宏观：表示一种元素。
表示氯元素，一个氯原子； 表示氦元素，一个氦原子，氦气；三个银原子。 5、碳 、氢、氧 6、（1）电子层数相同 最外层电子数由1-8依次递增 （2）金属 非金属 （3） Na+ 或 Mg2+ 或 Al3+ O2– 或 F--
环节三（课后）
巩固与提升训练：1-14题。（见附录2）
成功的唯一秘诀是——
微观：表示这种元素的一个原子 。 还有别的 意义吗？
对于由原子直接构成的物质来讲，元素符 号还表示一种物质。
例如：Fe的含义为“铁元素”“一个铁原子”和“铁” He的含义为“氦元素”“一个氦原子”和“氦气” P的含义为“磷元素”“一个磷原子”和“磷”
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
【针对训练】写出下列符号或意义
的总称。
2、元素种类是由其 质子数 决定的。
3、元素分类： 金属 元素、 非金属元素和 稀有气体
元素。
4、元素与原子的区别：
元素属于 宏观概念，只讲种类不讲个数
；
原子属于微观概念，既讲种类又讲个数。
合作探究1：(详见课本第59页)
物质发生化学反应(即化学变化)前后，分子
____有______发生变化，但原子__没___有____发生变 化，元素也____没__有_____发生变化。(填“有”或
写容易混淆？
1、元素符号的书写方法；
第一个字母大写， 第二个字母小写。
【学对互助】元素的名称、符号互考提升。 （每位同学各取一半 记忆卡，对元素的名称或符号进行轮流互考）
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
口诀：碳氢氧氮氯硫磷，钾钙钠镁铝铁锌， 溴碘锰钡铜银汞，氟硅氦氖氩铂金。
【针对训练】你能找出下列名称和符号的错误吗？
2、氮元素、氧元素的本质区别是什么？ 质子数不同
3、在发生化学变化时，元素种类改变了吗？ 没有改变
4、地壳中含量最多的前四种元素是
（填写名称）： 氧 硅 铝 铁
。
5、元素符号可表示 一种元素
，
还可表示 该元素的一个原子
。
6、写出下列符号的含义：N 氮元素，一个氮原子 ，
2N 两个氮原子
。
7、元素周期表一共多少个周期？多少个族？
A．钠的原子序数为11 B．钠原子核外有3个电子层 C．钠的相对原子质量为22.989 D．化学反应中，钠原子易得电子
2、食用碘盐可预防甲状腺肿大等疾病，市售加碘食盐的包装上 标明每千克食盐中含碘20-40mg，这里标明的碘的含量是指（ ） A、碘单质 B、碘分子 C、碘原子 D、碘元素
3、地壳中含量最多的元素的名称是
门捷列夫 元素周期律
1869年门捷列夫在继承和分析了前 人工作的基础上，对大量实验事实进行 了订正、分析和概括，成功地对元素进 行了科学分类。 他总结出一条规律： 元素（以及由它所形成的单质和化合物） 的性质随着相对原子质量的递增而呈现 周期性的变化。这就是元素周期律。
他还预言了一些未知元素的性质都 得到了证实。但是由于时代的局限，门 捷列夫揭示的元素内在联系的规律还是 初步的，他未能认识到形成元素性质周 期性变化的根本原因。
规律1： 规律2： 规律3： 规律4： … …
规律1：每周期一般由_金__属___元素过渡到__非__金__属__元素,并 以__稀__有__气__体___元素结束。
规律2：同周期_电__子__层__数___相同，从左到右最外层电子数 从___1_→__8______逐渐递增。
规律3：同一族，___最__外__层__电__子__数____相同。
，
。
环节二（课中）
问题1：缺“钙”吃什么好？
想一想
什么是元素？
问题2：以上的“钙”、“铁”、“锌” 指的是
【学习目标】
1、理解元素的定义和元素符号的意义 2、知道元素的简单分类 3、掌握元素周期表的排布规律
预学任务单
氢原子
阅读课本59-65页，完成下列问题。
1、氢分子、水分子含有什么共同的原子？这种原子的总 称是什么？ 氢元素
环节一（课前）
预学任务单
课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学大师》APP 观看《元素-宇宙大爆炸》、《元素周期表-宇宙溯源代码》微 视频，完成相应的知识检测。 。
预学任务单
课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学大师》APP观看
《元素-宇宙大爆炸》、《元素周期表-宇宙溯源代码》微视频，完
规律4：原子的质子数和核外电子数都等于_原__子__序_。数..........
元素周期表的意义：学习和研究化学 的重要工具；为寻找新元素提供了理 论依据。
【课堂小结】完成本课题思维导图制作
课堂检测
1、（2016年福州）图1是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子 结构示意图。下列说法错误的是（ ）
“没有”)
教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系 合作探究2：对照P60完成下表，并进行知识的归纳
组成 组成
组成
构成
分结 成合
构成
构成
得失 电子
教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系
合作探究2：对照P60完成下表，并进行知识的归纳
【针对训练】
1、（宏观）物质是由 元素 组成的；如水是由
，最多的金属元素的
符号是
；空气中含量最多的元素的符号是
。
课堂检测
4、用符号表示或写出符号的意义：
2个氢分子
，1个硫原子
二氧化硅
，铂元素
Cl
，He
3Ag
， ， ， 。
5、蔗糖在隔绝空气时加热，生成二氧化碳和水，根据以上事实可
以推断出组成蔗糖的元素有
。
课堂检测
6、 （2013年南京）核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信 息如下，回答下列问题：
成相应的知识检测。
1、氢分子、水分子含有什么共同的原子？这种原子的总称是什么？
2、氮元素、氧元素的本质区别是什么？
3、在发生化学变化时，元素种类改变了吗？
4、地壳中含量最多的前四种元素是
（填写名称）：
。
5、元素符号可表示
，
还可表示
。
6、写出下列符号的含义：
N
，
2N
。
7、元素周期表一共多少个周期？多少个族？
1、O 表示氧元素，一个氧原子
，
2、Hg 表示汞元素，一个汞原子，汞单质
，
3、3H 表示三个氢原子
，
4、4Pt 表示四个铂原子
，
5、镁元素 Mg
，
6、5个碳原子 5 C
。
图3-22 超级市场的商品摆放有序
超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门 别类、有序地摆放。我们周围的物质世界是由100多种元素组成 的，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间的 内在规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把 它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。
氢元素和氧元素
组成的。
2、（微观）物质是由 分子、原子或离子 构成的
（不同物质是由不同粒子构成的）； 如：水是由 水分子 构成的，铁是由 铁原子 构
成的。
3、分子是由 原子
构成的；如水分子是由
氢原子和氧原子
构成的；
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成的。
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
问题6：元素符号的书写方法是怎样的？哪些元素名称和符号的书
(1)在第三周期中，各原子结构的共同之处是
，
该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是
。
(2)在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由
元素
过渡到
元素，并以稀有气体元素结尾。
(3)写出核外电子排布与氖原子相同的阴阳离子符号各一个：阳离
子
，阴离子
。
课堂检测
1、D 2、D 3、氧元素 Al N 4、 2H2 S SiO2 Pt
元素周期表
教学活动四、元素周期表
问题8：周期表每一个单元格内容的含义? 为什么周期表 中的元素以这样的排列方式进行排列？ 认真阅读课本附录中的《元素周期表》并完成下列问题： 合作探究3：周期表每一个单元格内容的含义：
原子序数 元素名称
元素符号 相对原子质量
以下是1-18号元素的原子结构示意图，请结合元素周期表 细心分析总结规律：
七个周期 十六个族
认真观察，看看下列原子有什么共同特点？
质子
中子
电子
A原子
B原子Leabharlann C原子这些原子统称为氢元素
。
导学与合学
问题3：元素的概念是什么？如何理解“一类”? 针对元素的概念，你要提什么问题？ 问题4、不同元素的本质区别是什么？
问题5、元素与原子有何区别？
导学与合学
教学活动一、元素
1、定义：具有相同 质子数 (即 核电荷数) 的一类原子
请改正。
锰 Mn
Ca
Mg
Ba
猛 MN 钙 Cu
镁 Ag
钡 Be
铝 Cl
纳 na
硫P
䓦I
Cl
钠 Na
S
碘
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
问题7：(1)元素符号有什么意义？ (2)N 和 2N的意义相同吗？ (3)Fe 一共有多少种意义？
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
2、元素符号的意义。宏观：表示一种元素。
表示氯元素，一个氯原子； 表示氦元素，一个氦原子，氦气；三个银原子。 5、碳 、氢、氧 6、（1）电子层数相同 最外层电子数由1-8依次递增 （2）金属 非金属 （3） Na+ 或 Mg2+ 或 Al3+ O2– 或 F--
环节三（课后）
巩固与提升训练：1-14题。（见附录2）
成功的唯一秘诀是——
微观：表示这种元素的一个原子 。 还有别的 意义吗？
对于由原子直接构成的物质来讲，元素符 号还表示一种物质。
例如：Fe的含义为“铁元素”“一个铁原子”和“铁” He的含义为“氦元素”“一个氦原子”和“氦气” P的含义为“磷元素”“一个磷原子”和“磷”
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
【针对训练】写出下列符号或意义
的总称。
2、元素种类是由其 质子数 决定的。
3、元素分类： 金属 元素、 非金属元素和 稀有气体
元素。
4、元素与原子的区别：
元素属于 宏观概念，只讲种类不讲个数
；
原子属于微观概念，既讲种类又讲个数。
合作探究1：(详见课本第59页)
物质发生化学反应(即化学变化)前后，分子
____有______发生变化，但原子__没___有____发生变 化，元素也____没__有_____发生变化。(填“有”或
写容易混淆？
1、元素符号的书写方法；
第一个字母大写， 第二个字母小写。
【学对互助】元素的名称、符号互考提升。 （每位同学各取一半 记忆卡，对元素的名称或符号进行轮流互考）
教学活动三、元素符号的书写及表示含义
口诀：碳氢氧氮氯硫磷，钾钙钠镁铝铁锌， 溴碘锰钡铜银汞，氟硅氦氖氩铂金。
【针对训练】你能找出下列名称和符号的错误吗？
2、氮元素、氧元素的本质区别是什么？ 质子数不同
3、在发生化学变化时，元素种类改变了吗？ 没有改变
4、地壳中含量最多的前四种元素是
（填写名称）： 氧 硅 铝 铁
。
5、元素符号可表示 一种元素
，
还可表示 该元素的一个原子
。
6、写出下列符号的含义：N 氮元素，一个氮原子 ，
2N 两个氮原子
。
7、元素周期表一共多少个周期？多少个族？
A．钠的原子序数为11 B．钠原子核外有3个电子层 C．钠的相对原子质量为22.989 D．化学反应中，钠原子易得电子
2、食用碘盐可预防甲状腺肿大等疾病，市售加碘食盐的包装上 标明每千克食盐中含碘20-40mg，这里标明的碘的含量是指（ ） A、碘单质 B、碘分子 C、碘原子 D、碘元素
3、地壳中含量最多的元素的名称是
门捷列夫 元素周期律
1869年门捷列夫在继承和分析了前 人工作的基础上，对大量实验事实进行 了订正、分析和概括，成功地对元素进 行了科学分类。 他总结出一条规律： 元素（以及由它所形成的单质和化合物） 的性质随着相对原子质量的递增而呈现 周期性的变化。这就是元素周期律。
他还预言了一些未知元素的性质都 得到了证实。但是由于时代的局限，门 捷列夫揭示的元素内在联系的规律还是 初步的，他未能认识到形成元素性质周 期性变化的根本原因。
规律1： 规律2： 规律3： 规律4： … …
规律1：每周期一般由_金__属___元素过渡到__非__金__属__元素,并 以__稀__有__气__体___元素结束。
规律2：同周期_电__子__层__数___相同，从左到右最外层电子数 从___1_→__8______逐渐递增。
规律3：同一族，___最__外__层__电__子__数____相同。
，
。
环节二（课中）
问题1：缺“钙”吃什么好？
想一想
什么是元素？
问题2：以上的“钙”、“铁”、“锌” 指的是
【学习目标】
1、理解元素的定义和元素符号的意义 2、知道元素的简单分类 3、掌握元素周期表的排布规律
预学任务单
氢原子
阅读课本59-65页，完成下列问题。
1、氢分子、水分子含有什么共同的原子？这种原子的总 称是什么？ 氢元素