2022年人美小学美术二上《捏泥巴》教案 (公开课获奖) (3)

《捏泥巴》美术教学反思
东港二小李晶泥巴是一件很平凡的东西，但恰恰是这件平凡的东西，孕育了生生不息的人类文明，制陶的艺术可以追溯到原始社会。

本课主要引导学生运用彩泥制作自己喜欢的东西。

在课上，我先和孩子们一起欣赏《捏泥巴》的歌曲，活动学生的手指，让学生放松。

接着感受彩泥的特点。

然后一起玩“变变变〞的游戏，“捏一捏〞“按一按〞“压一压〞“揉一揉〞“团一团〞，让他们对泥巴产生了浓厚的兴趣，也在玩中掌握了方法，教师通过演示小蛇的做法，补充了一些制作方法。

对于一节美术课来说，得到孩子喜欢是第一步，有了这个作为根底，后面的教学就会变得简单许多。

我在本节教学过程中，注重培养学生的创造能力，以学生开展为本的前提下，根据学生及教学的实际情况，突破传统教学中存在的千人一面的死板式教学，大胆创新，勇于实践。

捏泥巴课堂根本就在孩子们的探究——比赛创新制作——互相赏析——交流经验的过程中顺利开展下来。

最后，班里得到的教学效果很好，学生优秀作品很多，也很出彩。

在制作环节要结束的时候，我用数码相机把优秀学生作品拍下来，通过大屏幕展示。

这样展示和以前有所不同，因为彩泥作品在运送的过程中很容易发生损坏，而且学生的作品较小，集中展示的话学生不容易看清，还会发生拥挤现象，所以我想到了这个方法。

当学生知道自己的作品可以拍照展示时，同学们快乐极了，都高高举起了自己的小手示意我他的作品完成了。

在
展示环节中，每小组的学生都介绍了自己作品的构思、创意和制作方法，还有的学生讲述了他在创作过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的。

最后通过大家的投票选出巧手创意奖。

这节课我觉得需要改良和完善的环节是启发学生大胆创作，学生作品大多是生活中常接触常看到的东西，如果通过我的启发，能有更多有创意的作品出来就更好了。

在下课的时候，有一些学生围过来送给我他们的作品，脸上露出满足的甜甜的笑容。

我看到同学们这么喜欢上美术课，我心里也很快乐。

对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。

对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。

第二课时
教学目标：
1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。

2、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、认识比例在生活中及美术中的应用，认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。

教学重点：
认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。

教学难点：
运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。

教学准备：
教材、素描纸、记号笔、彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、国旗、直尺等。

教学过程：
〔一〕创设情境，激发情趣：
1、〔课件展示〕乐山大佛图片：
〔1〕我们国家是四大文明古国之一。

幅员辽阔，地大物博成为我们中国人的骄傲。

〔2〕你知道这是哪里吗？你对它还有什么了解？
〔3〕你能猜出它有多高吗？你的依据是什么？
〔学生通过直观比照，感受到生活中比例的存在，比例就是通过物体间的比拟而产生的。

〕
2、导入新课：
在生活中，不运用尺子等工具依然可以对物体有感官的了解。

这种通过物体间比拟而产生的关系在生活中无处不在，我们称之为“比例〞。

这节课我们就共同来感知《美术中的比例知识》。

〔二〕欣赏名作，探究新知：
1、〔课件展示〕宋代范宽国画作品《溪山行旅图》：
〔1〕找出画面上的山、树、人、马。

〔2〕画家为什么把人画得那么小呢？
画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。

山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。

这也是我们中国画中常说的“丈山、尺树、寸马、豆人〞比例法那么。

2、〔课件展示〕意大利著名画家达•芬奇的《维鲁维斯的人》：
意大利画家达•芬奇认为比例是“艺术之母和女王〞。

而“人体是最完美的艺术品〞是大家公认的真理。

于是他对人体进行了这样的分析…
研讨：你发现了什么哪些显著的比例关系？
比例关系1：身高等于两手尖之间的长度。

比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。

3、到底什么是比例呢？
比例最早见于数学，一般指长度与长度，面积与面积的比率。

4、是不是所有的比例都是最合理的，最美的呢？怎样才能使比例的美感更加突出呢？
〔1〕小游戏：
☆每组合作测量两件收集物品长和宽，并记录。

〔国旗、作业本、A4纸…〕
☆算出两种物品的长宽比。

完成迅速小组为胜。

〔2〕如果认真精确，我们的结果会接近0.618〔或2：3〕的关系。

黄金分割是人们长期实践中发现的，看起来是最美、最合理的。

有史以来，“黄金分割率〞这一几何比例一直被视为揭开艺术奥秘的钥匙。

5、〔课件展示〕法国建筑《巴黎圣母院》
法国的建筑《巴黎圣母院》是黄金分割应用的典范，请同学们找一找黄金比例的应用。

6、根据感官印象：生活中还有哪些黄金比例的应用？
〔国旗、包装盒、A4纸、建筑…〕
7、〔课件展示〕古瓶图片：
〔1〕指导分析瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身比例关系。

〔比例美〕
〔2〕研究古瓶的图案设计。

〔图案美〕
〔3〕研究古瓶的色彩搭配。

〔色彩美〕
8、教师演示：剪贴绘制花瓶。

9、提出作业要求：设计一款造型美、比例美、创意新的花瓶〔评价标准〕注意工具使用平安。

〔三〕、自主设计，创新应用：
1、学生分组创作，教师巡回指导。

2、播放情境音乐及创作参考。

〔四〕、欣赏交流，评价建议：
不同比例给人的感受是不一样的大家欣赏着自己精心设计的作品倍感骄傲和自豪，欣赏后大家互相提改良意见，相互评价，交流比例给我们生活带来的享受。

〔五〕、知识拓展、开阔视野：
珍视艺术，积极发现身边的艺术美、创造艺术美
资源：多媒体，图片，相关。