公共事业管理专业就业情况

公共事业管理专业就业情况
第一篇：公共事业管理专业就业情况
公共事业管理专业就业情况调查报告
前言：公共事业管理专业是着力于通过现代教育技术培养学生的自主化学习能力，实现既定的学习目标。

在此过程中，对于学生的学习支持服务是非常重要的一个环节，它对学生学习质量的高低有着重要影响。

学习支持服务应以学习者为中心，以学习者是知识意义的主动建构者的思想提倡学习者自主学习；通过为学习者提供主动意义建构的帮助者、促进者——辅导教师；提供主动意义建构对象——学习材料；提供主动意义建构的的认知创设工具——各种媒体手段，使学习者完成学习信息的加工，达成学习的最终目标。

摘要：
关键字：趋向行业，就业率，入职岗位，薪酬待遇，难度，一，公共事业管理
公共事业管理学是综合运用各种科学知识和方法来研究公共事业组织活动和管理过程极其规律的学科。

它应该是以管理、经济、法律为基础，以公共事业的管理要求为框架形成完整体系。

公共事业管理的目标是促进公共事业组织更有效地为社会提供公共物品；还要研究在经济体制和社会管理体制转型的历史时期，公共事业如何培育和健全自己的特殊职能，即准确的市场定位；如何实现公共事业和政府社会目标、企业经济目标的一致性等问题。

公共事业管理研究的对象是公共企业，研究的内容是公共事业组织的运行规律、特点及方法。

二，公共事业的特点
1）整体性：这是公共事业的基本属性，公共事业对于社会整体而言，是不可分割的。

2）非营利性：和其他企业（商业行为）不同，公共事业不以营利为主要目的，虽然公共事业单位在提供服务的时候，有时也会适当收费，但这种收费绝不是以营利为目的。

3）规模性：公共事业的范围十分庞大，建立一个公共事业体系需
要大量的投入，而且公共事业的组织必须达到一定规模的投入，而且公共事业的组织必须达到一定规模才能发挥其应有的作用。

4）垄断性：公共事业的主体是政府，为居民消费和其他行业消费提供了必不可少的基础性服务，为维护公共利益和国家安全而最容易由国家垄断经营，通常私人不愿或无力经营。

5）公益性：公共事业的收益对象是全体社会公众，公共事业提供的产品（或服务）应由全体公众，公共事业提供的产品（或服务）是整个社会发展所必不可少的条件，公共事业的公益性要求其以实现公众整体利益为目的。

三，公共事业领域
公共事业的涵盖领域有其广泛性，其一，表现在专门的公共事业组织；其二，隐含在政府的公共事务中；其三，以公共企业的形式表现出来。

公共事业领域主要包括：1）自然资源；2）文化教育；3）体育；4）社会保障；5）市政建设6）环境保护；7）医疗卫生；8）公共信息；8）铁路交通；9）评估中介；11）社区物业；12）住房等。

三、公共事业管理专业的培养目标指导思想
借鉴、吸收国内外公共事业管理教育的经验，紧密结合我国国情，特别是结合我国公共事业管理的实际，探索具有我国特色的公共事业管理人才的培养模式。

以我国公共事业的现状和改革趋势为出发点，科学培养公共事业的管理人才，公共事业管理人才，满足市场对人才多样化的要求。

培养目标
目前，MPA已成为很多国家培养高层次、应用型公共管理人才的主要途径之一。

作为一种专业学位，MPA最早是在美国发展起来的，至今已经有大半个世纪的历史。

公共事业硕士学位、工商管理硕士学位及法律硕士学位在西方一些发达国家中已成为文科职业研究生教育鼎足而立的三大支柱，毕业生主要是到政府部门非政府的民间公共服务机构从事管理工作。

而我国以前只有行政管理专业，培养目标是与政府相关的工作人员，因此，从公共事业的发展来看，必须培养新型的管理人才。

根据公共事业的特点和市场定位。

四，公共事业管理专业的市场定位是：
1）公共事业管理部门的管理人员（教育、文化、卫生等部门）；2）公共企业管理人员（自来水、铁路等政府垄断企业）；3）社会服务性组织的管理人员（公共事业管理局）；5）从事有关公共事业管理的研究人员；6）知识工人；7）其他管理人员。

培养方案：公共事业管理课程应包括必修课、选修课、实践环节，主要是包括三方面的内容：公共事业管理的理论基础和分析方法及技巧方面的课程；学生根据自己的专业领域或主观方向选择的课程；公共事业管理方法的实习与研讨。

课程设置要突出特点，充分具有中国特色的公共事业管理人才的培养方案。

体现跨学科、复合型、应用性的特点，使学生呢感能够具备现代化管理科学的理论和知识、熟练掌握外语，熟练应用计算机，能够运用系统科学和系统工程的方法从事公共事业建设和管理工作。

五、公共事业管理专业的建设方向
首先，创建公共事业管理专业的学科体系，架构公共事业管理专业的核心课程群。

这需要对公共事业特点、运行机制、管理规律、管理手段和方法进行全面研究和分析，科学界定公共事业，明确核心理论和人才培养目标。

在课程群的设计中，要突出共性和基本理论，为专业方向的建设奠定基础。

其次，确定公共事业管理人才的培养模式。

公共事业管理有很强的特殊性，在人才培养与人才需求上，要突出素质，拓宽知识面，并着重实践能力的培养和创新意识的开发，以保证人才培养与人才需求的统一。

第三，确定科学的课程体系，提高人才的适应性。

课程体系是实现培养目标的具体环节，决定着人才的素质结构、知识结构和能力结构，为此，应从以下诸方面入手。

1）培养学生的创新能力、理论联系实际能力。

要求对公共事业领域的现状和法规及发展方向有全面的了解，注意观察、研究公共事业发展中的问题。

建立和完善针对本专业的实验环境，加强教学中的实践环节，通过课程设计、毕业设计等形式提高学生对公共事业各个领域的分析、判断能力和解决问题能力。

2）培养跨专业、宽视野的人才。

纠正分工过细、专业过窄造成的弊病。

建立开放式的教学
课程体系，减少必修课，增加选修课，使学生知识结构以公共事业管理学科为基础，注意公共事业的共性与不同部门的个性，根据培养方向和管理领域不同，涉及其他相关学科，使专业具有鲜明的特色。

根据公共事业实践的要求，课程内容要不断更新和完善。

总之，中国的改革与发展正以前所未有的速度前进，随着社会主义市场经济体系的逐步完善，政府职能将进一步转变，更需要建立一个高效、协调、规范的公共事业管理体系。

这对公共事业管理人才的培养提出了迫切要求和挑战。

21世纪的全新的教育体制正在形成。

尽管公共事业管理这一新的学科还有许多问题需要我们去探索、去解决，公共事业管理专业的前景无疑是广阔的，必将在管理学科的发展中发挥应有的作用。

六，公共事业管理专业主要择业方向
（一）考公务员
（二）应聘企业
该专业很多同学毕业后从事了助理，人力资源等方面工作，但是更多是销售类，因为销售类工作相对而言没有学历要求，在众多高中，技校和中专毕业的应聘者中，该专业同学往往可以脱颖而出，立于不败之地。

销售相对于人力资源而言，虽然有提成和奖金作为诱惑，但是底薪却低的发指，靠提成吃饭往往会造成心慌气短等反应。

而且助理和人力资源相对而言工作性质轻松，有着更好的晋升和发展空间，但成为一名优秀的销售也会带来丰厚的经济回报和宝贵的社会经验，所以在企业应聘时，还是不要考虑是否与神马尼玛公共事业对口，而更应该以选择适合自己的职业为重。

（三）考研
（四）待业
面临以上处境，很多公共事业管理毕业生选择了待业，但是长远考虑，还是建议参考以上三种途径，或考虑事业编，村官，参军等方
式亦可。

七，下面我们从学习支持服务的几个方面进行分析。

1、公共事业管理专业各门课程的网上教学资源主要包括了课程说明、教师介绍、教学大纲、课程实施细则、学习参考资料和IP课件等几个大的版块，每个版块都包含了比较丰富的教学信息，可以从不同的角度弥补课程教材的不足，为学生的学习创造更为有利的自主学习的条件。

在公共事业管理专业的各门课程中，每门课程都有专门的主持教师对网上的教学资源不断地进行修改、调整和更新。

从我们的网上教学检查中，可以看到公共事业管理专业的各门课程都按照中央广播电视大学的相关要求进行了整改，各个教学栏目的内容较为完整。

在文字辅导资源上，已经可以满足学生网上学习的需要。

但学生对这些文字资源的使用仍然存
在一些问题。

由于文字辅导资源的形式比较单
一、枯燥，学生上网点击的次数不高，因而并不能真正发挥这些辅导材料的功能。

2、一般来讲，学生的上网学习包括了对网上辅导资源的浏览和发帖提问学习两部分。

学生可以就学习过程中遇到的问题在成都电大网站的论坛上发帖，向相关的主持教师寻求学习上的帮助。

对这些帖子需要相关教师及时给予回复，指点学生学习中的疑惑。

从公共事业管理专业各门课程的回帖情况来看，大多数的课程主持教师都能够在三天内及时对学生的提问给予回复。

而且这种网上学习的效果较为理想，学生发帖和教师回帖都比较积极，形成了较好的网上学习的氛围。

3、公共事业管理专业的部分课程在一学期中要进行四次网上导学，每个月进行一次，主要是由相关的主持教师对所管理课程中的一些重点与难点问题进行解答。

但网上导学的效果不太好，原因在于：一是导学时间的安排不尽合理，造成学生在导学的时间不能准时参加；二是学生对导学的内容不了解，使答疑教师在导学过程中对超出其所管课程范围问题的解答比较吃力。

4、为了了解分校在举办公共事业管理专业过程中存在哪些问题，以便及时提供教学上的支持服务，每学期我们都要和相关分校的负责
教师进行一次网上的教学研讨活动，就本专业具体实施的问题交流意见和看法。

这种网上教学研讨的方式应该说是比较好的，但由于学校网络的缘故，郊县的一些分校上我们学校的网站比较困难，使得所举行过的教学研讨活动的质量不太高，效果也不太明显，还需我们在以后的时间里加大教学研讨的力度、提高教学研讨的质量。

5、虽然公共事业管理专业的学习支持服务在文字资源的建设上比较完善，但在媒体资源的建设上比较欠缺。

目前，本专业还有三门课程没有媒体资源，一门为教育学，一门为教育经济学概论，还有一门为学校卫生。

其它课程有媒体资源，但内容还有待进一步丰富和充实。

综观以上各方面，公共事业管理专业的学习支持服务在开放教育试点中有着重要的地位，它的质量好坏会对学生的自主化学习产生较大的影响。

从这次的质量分析中，我们感到对公共事业管理专业的学习支持服务还要进一步加强，使其日趋成熟与完善，并有力地支持学生的自主化学习。

第二篇：了解公共事业管理专业及其就业前景
了解公共事业管理专业及其就业前景
作为一个公管的学生，我们有必要深入的了解我们的专业，以下是我在网上所查的一点资料，希望可以对同学们有所帮助。

公共事业管理是近几年才刚进入我国的新兴学科，是培养公务员与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。

随着我国改革开放的不断深入和经济建设的持续发展，政府和其他公共管理部门的职能及管理手段正在发生深刻变化。

公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才，加强公共政策与管理的深入研究，以促进国家的改革与发展。

为什么我们的政府、公司要分成这么多部门？这些部门是如何相互协调的，又是怎样进行管理的？这都是公共事业管理学所研究的问题。

公共事业管理学是一门新兴学科，形成于上世纪70年代；它是一门运用管理学、政治学、经济学等多学科理论方法，专门研究公共组织的管理活动及其规律的学科体系。

通过对它的学习，你会知道如何做一名好的公共管理人员，如何协调各部门间的利益冲突，如何制定
有效的公共政策。

公共事业管理同传统的行政管理专业的主要区别是：公共事业管理更强调运用经济学原理和定量的方法去处理实际问题，而不仅仅从政治、社会学角度对问题进行分析。

本专业具有研究性、实用性和综合性的特点。

研究性表现在必须对公共管理理论与方法进行研究，加强中国社会与国际社会历史与现状的比较研究，并对当前国内公共管理的热点、重点问题与对策加以研究；实用性则表现为学生必须具有善于学习和勇于创新的能力、分析和解决实际问题的能力、适应环境变化和创业竞争的能力、与他人协作和国际交往的能力；综合性即以政治学和经济学为主，以法学、社会学、管理学以及工程科学等学科为辅，培养学生参与决策和管理的综合素质。

中国政治体制、经济体制改革正在逐渐深入，各级政府在推动经济及社会协调发展中的作用以及管理手段正在发生着深刻的变化，这种变化对各级政府公务员及其他公共部门高级管理人才的培养提出了严格的要求，也对公共政策及管理的研究提出了挑战。

在这里我们应该看到，管理是独立的，她有着自己的理论和方法，是其他专业所不能取代的。

所以，这个专业的培养目标就是把学生培养成为能够在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。

培养他们掌握现代管理知识，是为了适应市场经济机制；学习现代管理，是为了更好地发展管理，更有效的运行企业乃至国家这台机器。

业务培养目标：本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
◆ 掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论和基本知识；
◆ 具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和应用计算机的技能；◆ 具有进行质量管理、数据的收集和处理，进行统计分析的基本知识和能力；◆ 熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度；
◆ 具有较强的社会调查和写作能力；
◆ 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主要课程：管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、管理经济学、公共关系、公共财务、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、管理文秘。

相近专业：行政管理公共事业管理劳动与社会保障土地资源管理公共关系学公共政策学城市管理公共管理社会工作房地产经营管理项目管理文化产业管理物业管理
航运管理
授课的内容—课程范围广泛，理论密切联系实践。

你会学习相关学科的许多课程，比如：管理学原理、西方经济学、管理经济学、组织行为学、人力资源管理、应用统计学等。

当然，你还将上很多有趣的案例分析课，比如分析某家公司的成功的管理方式，或评议政府的某项公共政策啦；而且，你还要进行很多的具体的实践工作，比如到政府、公司企业去参观实习，做社会调查等等，这一定会使你的大学生活变得丰富多彩。

毕业后干什么—在公共部门从事管理、咨询工作。

这是一个新兴学科，社会需求量非常大，学生的就业前景广阔。

工作大致分为两类：
1、在公共部门（比如政府部门、公司、企业），从事实际的行政和人事管理工作；
2、在咨询公司，为政府部门、公司企业、及其他公共部门作管理咨询。

师兄的话：
劣势
在学科课程设置上,公共事业管理专业学科设置不符合实际应用!
学的泛而不专!公共部门的层次理论太多!没有实际的应用技术东西!该专业在我们学校的发展方向是事业单位,行政管理部门和社会中介组织.但是现实中,我们的门槛太高,不符合以上这些单位的人才需求!如果你想应聘企业的人力资源岗位:你缺少人力资源“劳资合同的相关学习”如果你想应聘行政管理部门岗位: 你缺少专业法律的相关学习.对于该专业的女性而言,未来工作能做文秘,就已经是不错的事了!但对于男性而言,如果你在企业找不到不累的工作!你只有就外出跑业务。

想做市场策划:除非你学的市场营销,有市场营销专业的理论,能有实际策划,市场的明锐洞察力才行!
优点
这个专业口径很宽做销售做人力资源行政文秘编辑都可以
当然这里有几点要说明
第一你要提升自己的能力对应届毕业生公司不会太在乎你学什么但一些硬件比如外语计算机水平这些一定要重视
第二要有自己的特长比如做编辑要有好的问题功底前几天一个网站让我去签就是做编辑他们要求要中文但我还是尝试投了一下那个网站觉得我文字功底不错计算机非常熟练就没有在乎我的专业第三你想做些什么要自己有数有好的准备这包括比如做市场就要有市场的实习经验要能说会道做人力资源要对人力资源的准确内涵把握清楚等等还有对不同的工作准备不同的简历
第四我们这个专业很多人不清楚是什么往往会问你这是要把准备好的台词背出来多往你要应聘的职位上靠近
第五就是我们这个专业求职确实不容易很多时候也许要遇到更多的退档和挫折不过不要灰心一个成功是在积累了多少次经验才拿到的第三篇：公共事业管理专业描述
公共事业管理专业描述
公共事业管理专业描述
本专业教育分为师范类和非师范类两个方向，其中，涉及的体育、卫生、环保、社会保险等非师范类教育都是由教育管理专业衍生而来。

教育管理专业的产生、形成与发展是以近代国家社会政治、经济的发展为基础，以近代公共教育制度建立发展的进程为背景。

19世纪以来，欧美各国先后设置管理全国教育的教育行政机构，1817年普鲁士设置教育部，1828年法国设教育部，1871年日本设立文部省，1899年美国成立教育部，德国直到1979年才设立联邦教育部。

然而教育管理专业的开设是20世纪的事情，本世纪初法国首先出现培养教育管理人才的现象，这是由于
当时法国认为：国家有权把整个教育事业作为制度加以组织管理，并负责建立教育行政管理机构，任用教育人员，建立教育的诸种设施，以及用法律规范、国家控制或干预教育活动的程度。

德国培养专门的教育管理人才的做法影响其他如美、法等国家并使这些国家也开设了专门培育教育管理人才的专业，以加强对教育事业的管理。

在新中国建国后，包括教育管理专业在内的公共事业管理专业被人们称为一门被遗忘的学科而长期排斥在教育科学之外。

这是由于当时的具体背景条件决定的：在当时，我国百废待兴，各项事业的建设刚刚展开，经济、文化、教育等事业由于经过长期战乱而远远落后，由于科技水平的落后，专业人才的匮乏，因此认识不到公共事业管理人才的重要性。

加上受前苏联的影响较大，教育体制基本按照前联苏斯模式建立，这导致了一度开放的教育管理课程停上。

二次大战后，随着资本主义经济的迅猛发展，社会生活中的文化教育、体育事业、卫生事业等都获得了巨大的发展，另外经济飞速发展所带来的环境问题的恶化也使环境保护机构普遍设立，社会保险等社会的稳定器也开始出现于经济生活中，这些公共事业机构的产生要求社会对它们进行有序的管理，这样教育管理专业就由单一型方向产生出包括文教、卫生、体育、社会保险、环境保护等方向的公共事业管理专业。

并且由于这些公共事业机构直接涉及人们的日常生活和经济活动而受到高度重视，社会对公共事业管理人员要求具有专门的知识，受到专门的训练，这样，公共事业管理专业普遍在西方发达国家教育中建立起来，并发展成为一个完整的体系，包括了公共事业的所有方面。

我国在改革开放后，随着经济建设的顺利进行，人们生活也得到提高。

经济交往日益频繁，人们对文教、卫生、体育、环保、社会保险等公共事业机构的建立和完善呼声日涨，各项公共事业机构随之建立起来，而此时国外公共事业机构管理经验，管理方法也进入我国，这就迫切需要专业人才来加以掌握，以便更加科学、有效地管理公共事业机构，使这些机构处于良好的运作状态之中，我国的公共事业管理专业应运而生，并加以了细化分类。

即把公共事业管理专业分为师范类和非师范类。

经过近10多年的建设，公共事业管理专业已在我国初具规模，不仅有许多院校开设了公共事业管理专业，而且形成了一个完整的教育体系，从培养专科、本科大学生到培养硕士、博士生。

每年向全国各地招收大量的学生，并向社会源源不断地输送具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，在文教、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。

公共事业管理专业在西方发达国家的开设具有较长的历史，已发展成为
一个成熟的专业，并且随着社会分工的细化，该专业在西方发达国家已呈细化的趋势。

即把公共事业管理专业不仅分成师范类与非师范类专业，而且分成环境保护机构管理专业、卫生机构行政管理专业、体育机构管理专业以及社会保险机构管理专业等。

并辅以相应的背景知识训练与培养，以真正培养专业化人才。

第四篇：公共事业管理专业介绍及就业方向
公共事业管理专业介绍及就业方向
专业介绍
公共事业管理专业是培养能够在各级党政机关、企事业单位、特别是各种公共组织中从事管理工作、相关研究和教育工作的高素质人才。

随着我国改革开放的不断深入和经济建设的持续发展，政府和其他公共管理部门的职能及管理手段正在发生深刻变化。

公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才，加强公共政策与管理的深入研究，以促进国家的改革与发展。